穴埋め問題です。解説お願いします。

PART 6 Text Completion (長文穴埋め問題) (4問) 次の文の4つの空欄に一番適当と思われる答を ABCD) から選びなさい。 Text: Article 1. the property market. Nowadays, millennials are having a harder time There are several reasons for this. The first is that the average wage has not at the same rate that property prices have. Another reason is that more millennials are choosing to rent than own. This has created a generation marked by instability and ---- Because paying rent affects their ability to save for a home of their own, some millennials are choosing to remain in their parents' houses.. 3. 2. 1. (A) deciding (B) choosing (C) entering (D) revealing 4. 2. (A) rise (B) risen (C) rose (D) rising 3. (A) uncertainty (B) unconsciousness (C) unwillingness (D) unreasonableness 4. (A) Their parents' homes are already overcrowded, in fact. (B) Thus, they can never achieve true happiness. (C) Eventually, however the property market is expected to recover. (D) As a result, they are also putting off getting married and having children.

ひもで引っ張られていなければ上の台から重力をうけますか？

チェック問題 1 力の書き方 「ナデ・コツ・ジュー」 易 6分 次の灰色をつけた物体が受ける力を矢印で書き込め (1) (2) なめらか な壁 棒 m〔kg〕 粗い床 m[kg〕 M〔kg〕 糸 床 物体 台

今私は中1です。小6から独学で英語を勉強しています。準2級の過去問の中でライティングがあるんですが塾にも行っていないので採点してくれる人がいなくて困っています。誰か採点していただければとても助かります。 問題は Do you think parents should tak... 続きを読む

(リン ↳ Yes, I think so O No. I don't think so. Yes J I think So I have two reasons. ~を連れていく because parents should take there children to museum. have to V 博物館 First, parents. learn thire children in museum, Because there are many interesting things in museum. Second, Have to know have many things when they are children. So, parents have to take children to museums cares

類題13を教えください！よろしくお願いします🙇‍♀️

2 mv² 例題13 力学的エネルギー保存則 ③ 指針 解 200 図のように, 水平でなめらかな床上で, ばね定数 25N/m のばねの一端を固定 し、他端に質量 1.0kgの物体をつけて 置く。 物体に力を加えてばねが 0.50m 伸びた位置で静かに手をはなす。 ばね mmm mm mm mm mm mm q の縮みが 0.30mになったときの物体の速さ [m/s] を求めよ。 Point 垂直抗力は常に物体の運動の向きに対して垂直にはたらくので、仕事を しない。よって,力学的エネルギー保存則が成りたつ。 step 物体には重力 (保存力) と垂直 抗力と弾性力(保存力) がはたらく。こ の運動では,垂直抗力は仕事をしない ので,力学的エネルギー保存則が成り たつ。 step ② 物体の質量をm=1.0kg, ば ね定数をk = 25N/m² とおく。 点Aと 点Bを図のように定めると,各点で の運動エネルギーと弾性力による位置 エネルギーは,表のようになる。 step ③点Aと点Bの間での力学的エ ネルギー保存則より 0 + 12/23kx0.50²=1/2/m+ -k (0.50² - 0.30²) よって V = 0.16 x k m 1 2 -mv² 1/23kx = 0.40 25 1.0 自然の長さ 0.50m 自然の長さ0.50m mm m m m m m m m m m m m m m m m B -kx0.30² 0.30ml wwwwwww * 運動 エネルギー 位置エネルギー 12 0 mv² = 2.0m/s B 弾性力による 2 10m/s 自然の長さ 0.50m 類題 13 図のように, 水平でなめらかな床上で ばね定数 25N/m のばねの一端を固定 し,他端に質量 1.0kgの物体をつけて 置く。物体に力を加えてばねが 0.50m 伸びた位置で静かに手をはなす。ばね が自然の長さになったときの物体の速さ v[m/s] を求めよ。 PRIE mm m m d d m m d m d m d m d m d m d k×0.502 kx0.30² 振り 成りた 5 10 15 20 目 実力を速と

解説お願い致します😭🙇🏻‍♀️🙇🏻‍♀️

A B step.C ななみさんは、二次方程式 ax²+bx+c=0 を(x+m)²=nの形に変形することで, 次のように解の公式を導きました。 にあてはまる式を書きなさい。 x² + 1 ax²+bx+c=0 C -x+²=0 a x² + b a ²+bx+ a 2 x + ( Ⓡ ) ² = − + ( 1) ² a 2)² = ² 2 (2) - =± 6²-4ac 4a² x= X= 62-4ac 2a √b²-4ac 2a -b± √b²-4ac 2a (3) 土 (3) 55

この問題はどうやって解けばいいんですか？

83 変量の変換 n個の値の組として与えられている2つの変量X, Y に対し, 新たな変量 X', Y'′ を X' =aX+b, Y'=cY+d (a,b,c, dは定数で, a≠0c≠0) によって定義する。次のア~ウ に当てはまるものを,下の①~ ⑦ のうちからそれぞれ1つずつ選べ。 (1) X'の分散は, Xの分散のア倍になる。 (2) X'Y' の共分散はXとYの共分散のイ (3) X' と Y'の相関係数は、XとYの相関係数の 162 0 a ① a²②ac③ ④6 ⑤ 62 ⑥bd⑦bd ac |ac| 倍である。 1 (1) 倍である。 NEDEN 数学Ⅰ

この問題がわかりません解説と答えをお願いします。

step.B 関数y=ax2の変域 次の問いに答えなさい。 (1 関数y=3x² について,xの変域が 2≦x≦3のときのyの変域を 求めなさい。 (=Y 関 と

(2)のやり方がよく分かりません。教えてください

312 格子点の個数 座標平面上で、x座標とy座標がともに整数である点を格子点という。 を自然数とする。3つの不等式 y≧0、y≦xy≦-3x+12k によって表 される領域Dは, 3点 (0, 0). (アk.イk)、(ウ.0)を頂点と する三角形の周および内部である。 (1) k=1のとき、Dに含まれる格子点の個数はエオ個である。 (2) 整数が 0≦j≤ うである点は (カ が0以上 k を満たすとき、Dに含まれる格子点でx座標が キ)個あるから、Dに含まれる格子点でx座標 以下である点の個数gをkを用いて表すと、 g=ク+ケk+コである。 (3) D に含まれる格子点の個数をkを用いて表すと、 サシスk+セである。 [16 センター試験追試改

Unit5 －2です。教えてください

sal D 番 BUICHIBE ます he' you で s te ⑨ どこで昼食を食べるべきか私に教えてくれますか。 Can you tell have lunch? STEP3 日本語に合うように①から⑥は( )内の英語を並べかえて書きましょう。 また、 (ア) ⑧ は日本語に合う英文を書きましょう。 (5点×6) . ① 私の兄は私にダイビングのしかたを教えてくれました。 My brother (dive / taught / how to/me/. ) My brother ② いつあなたに電話をするべきかを私に教えてください。 Please (me / call you / when / tell / to / ) ③ 私があなたにシャワーの使い方を見せましょう。 I'll (how/show/to/ this shower / use / you /. ) ④ ヤマダ先生はエマに漢字の書き方を教えました。 Ms. Yamada (to / Emma / write / taught / kanji / how/.) ⑤ 沖縄でどこを訪れるべきか私たちに教えてくれますか。 (us / visit / can / to / where / you / tell) in Okinawa? ⑥ この博物館で何を見るべきか私たちに教えてください。 (what / us / please / in the museum / see / tell / to / . ) ⑦ 彼女は私にこのカメラの使い方を見せてくれました。 ⑧ 明日どこへ行くべきか私に教えてください。 /30 Try! 次の対話を完成させよう。 駅で、券売機の使い方が分からなくて困っている外国人旅行者を見かけました。 「切符の買い お見せします。」 と申し出よう。

教えてください

-X ① ケンは私たちに何枚かの写真を見せてくれました。 Ken Mr. Toda ② 私に理由を話してください。｡ Please the reason. ③ 彼はよく私にコンピューターの使い方を教えてくれます。 He often teaches me STEP2 日本語に合うように, 下線部に入る適切な語を書きましょう。 (5点×9) ① 私はギターの弾き方を知っています。 I'll you wort ② 私の兄は私にダイビングのしかたを教えてくれました。 My brother 私の母は子供たちにピアノの弾き方を教えています。 children some pictures. me use a computer. dive. My mother 4 最初にどこに行くべきか私に教えてください｡ Please tell go first. ⑤ サトウさんは私たちに料理の仕方を教えてくれます。 たちに Mr. Sato teaches ⑥ この本は私たちに東京で何を買うべきかを教えてくれます。 This book tells buy in Tokyo. 7 ミサキは子供たちに折り鶴 (paper crane) の作り方を見せました。 Misaki the children ⑧8 トダ先生は生徒たちに、いつ駅に着くべきかを伝えました。 his students use chopsticks. /45 play the piano. cook. make a paper crane. get to the station.