地球の未来は、私たちが環境を守れるかどうかにかかっている ↓ The future of the earth depends on whether we can protect the environment or not. が答えなんですけど、depends onではなく... 続きを読む

至急です…!! 優しい方で、今時間大丈夫な方！ この3ページが入っているんですけど、 何を覚えたらいいのかわかりません!! 明日テストなので全部まる覚えなどは絶対無理です… どうかこれのテストに出そうなところを簡単にまとめてください…(´；ω；`) よろしくお願い致しますm... 続きを読む

J 学校家庭クラブ活動 1) 学校家庭クラブ活動とは 家庭科の学習を生かして。 地域守会の生活改善を目指し学校や地域生活の問題解決に当たる実 了動である。 全国詩学校家庭クラブ連思 (2) 基本となる精神 シンポルマーク 「押人| 笛に新しいものを制造し飛しようとする意欲をもつこと [箇 労を惜しまず体を動かして実践すること [愛人しくあたたかい気持ちをもってもの 「環仕] 他人への思いやりの心をもってつくすこと あたること Future Homemakers of Japan 周りを囲む四つ業のクローパバー は四つの精神 「創造・動労・肢 (3) 目標 (全国高等学校家庭クラブ連赴約より) 博・替仕」 を表している< ① 家族科に関する届味関心を高め その価値の認識を深める。 ④ 家放生活.学校生活及び社会生活の改善向上を図る意鉱と実践力を育てる< ③ 主体的・科学的な生活明度を姜う。 動労を尊び社会奉仕する悪度を ⑧ 名県連時の連絡を寄にして。近校家攻クラブ話動の充実を図るとともに.還際親に大写する。 (4) 組織 (学校名は2019年度担当校) 四国プロフク高学校旋クラブ連四 + ECLLz3パ+そとと[| 会長校 野村高等学校 孝和 川江 詩学校 半器 高等学校家庭クラブ 兵庫 事務局 : 兵庫県立社高等学校 ) 会長校 : 野村高等学校 支部長校( )

この日本語の文を英語に訳した時、変ですか？ もっといい表現があれば教えてください🙏

それはとてもシンプルですが、だからこ XX そとても美味しい食べ物です It's very simple, but that's why it's a very delicious food

優しい方!!至急です…😭 家庭科のテスト範囲に この3ページが入っているんですけど、 何を覚えたらいいのかわかりません!! 明日テストなので全部まる覚えなどは絶対無理です… どうかこれのテストに出そうなところを簡単にまとめてください…(´；ω；`) よろしくお願い致しますm... 続きを読む

2 学校家庭クラブ活動 (1) 学校家族クラブ活動とは 家庭科の学習を生かして、 地域社会の生活改善を目指し学校や地域の生活の問題解決当たる実 明活動である= 全還高き和校家庭クラブ連四 シンポルマーク (2) 基本となる精神 [押條」 入新しいものを制造し牧下しようとする意欠をもつこと [動労] 労を惜しまず体を動かして実味すること [愛情] 人しくあたたかい気持ちをもってもの 「環仕] 他人への思いやりの心をもってつくすこと あたること Futare Homemakers of Japan 因りを囲む四つ径のクローバー は四つの精神 「創寺・ 動労・秋 博・奉仕」を表している= (3) 目標(全国高等学校家庭クラブ連規約より) ① 家庭科に関する異味 関心を高め。 その価値の認識を深める。 ④ 家放生活.学校生活大び社会生活の改善向上を図る奄統と実践を育てでる< ③ 主体的・科学的な生活唱度を姜う。 !仕する悪度を美う。 |了和療に寄与する。 (4) 組織 (学校名は2019年度担当校) 会長校 野村高等学校

優しい方!!至急です…😭 家庭科のテスト範囲に この3ページが入っているんですけど、 何を覚えたらいいのかわかりません!! 明日テストなので全部まる覚えなどは絶対無理です… これのテストに出そうなところを簡単にまとめてください…(´；ω；`)ほんとにピンチです…よろしくお願... 続きを読む

学校家庭クラブ活動 (1) 学校家庭クラブ活動とは 家放科の学習を生かして地域守会生活改善目指し学校や地域生活の問題解決に当たる実 峰動である 全国等学校家庭クラブ連軌 (2) 基本となる精神 シンポルマーク [製造| 党に新しいものを創造し秒誌しようとする意欲をもつこと 「動田]労を惜しまず体を動かして実中すること [愛情] 人しくあたたかい気持ちをもってものごとにあたること [吉住] 他人への思いやりの心をもってつくすこと Future Homemakcrs of Japan 周りを囲む四つ茎のクローパー は四つの精神「食造・動労・愛 (3) 目標(全国高等学校家庭クラブ連妥赴的より) 博幸仕」 を表している< ⑬ 家許科に関する興味関心を高め.その価 ④ 家府生活.学校生活及び社会生活の改善向上を図る意鉱と実践力を育てる< ⑬ 主体的・科学釣な生活晶度を姜う。 ④ 動労を尊び。社会に奉仕する度を美う。 @ 各県連還の連絡を寄にして.学校旗クラブ活動の充実5回るとともに. 国際療に大写する (9) 組織(学校名は2019年度担当校) 会大校 野村高等学校 支部胡校 川み江高等学校 大会等の子定 (2019年度) ・全国大会 8 月1・2日 兵庫 事務局:兵庫県立社高等学校 ・朋林県研 ( )月( )日〔 ) 会胡校:野村高等学校 .赤孝和 。 ( )月( )日 示部長校 )

家庭科のテスト範囲に この3ページが入っているんですけど、 何を覚えたらいいのかわかりません!! 明日テストなので全部まる覚えなどは絶対無理です… どなたかこれのテストに出そうなところを簡単にまとめてください…(´；ω；`)お願いしますm(_ _)m

。 2 学校家庭クラブ活動 (1) 学校家庭クラブ活動とは 家庭科の学習を生かして. 地域社会の生活改着目指し学校や地域生活の問題解決に当たる実 貴活動である。 全還高等学校家庭クラブ導破 (⑦) 基本となる精神 シンポルマーク 「信造] 常に新しいものを創造し飛躍しようとする意欲をもつこと [重学] 労を惜しまず体を動かして実践すること [愛民 仏しくあたたかい気持ちをもってものごとにあたること 「王仕」 他人への思いやりの心をもってつくすこと Future Homemakers of Japan 周りを囲む四つ茎のクロー は四つの精神創造勤労・愛 (3) 目標(全国高等学校家庭クラブ連時提約より) 全・奉仕」 を表している< 家庭科に関する異味・関心を高め、 その価仁の認識を深める。 家庭生活学校生活及び社会生活の改善向上を図る意鉱と実践力を育てる< 主体的科学的な生活態度を養う。 勤労を尊び社会奉仕する量度を差う 各県連盟の連絡を密にして. 学校家庭クラブ @@6@@G の充実を図るとともに. 国際親善に寄写する。 (9) 組織 (学校名は2019年度担当校) 案庭クラブ東務支部 | | 家庭クラ 支部長校 川江高等学校 高等学校家庭クラブ (5) 大会等の子定 (2019年度) ・全国大会 8 月1・2日 兵庫 事務局:兵庫県立社高等学校 -秋県会 ( )月( )日( ) 会長校 野村高等学校 ・支部会 ( )月( )日 到部長校( )

Java初心者です。 写真のエラーの原因が分からないです。

Execise1 { Hic static void main(String[] args) { 填 Me1ght = 56.5: ble height = 1.7: bl1e bmi = weight/(height*height): 上 System.out.print1n("私のBMTは" + bmi です。 の:

check2の1、2、3、4の解答解説お願いします！

vo is 1he Tman (9K7ng ul see what your love means nstom。 ・ 上の表の用法を参考にして台 with openl arS, hopIn9 y 妃の愛が俣にとつて何を意味 So here | am (人 内の語殺のうち正しいものを選びなさい。 ィ The boss wants the letter ( yp9 ノ typing / typed ) aS Sooni 8S DOSSIDle. 2。 Watch outl There's ( breaK / broke/ broken ) glass on the floor 3 」have my hair ( cut cutting ノ to cut ) every tWO months. 4 」heard my narme ( calledア caling to call ) at the station. 5. (Writing / Written / To Write ) in simple English, thiS essay IS eaSy tO read と/ec 7 Ceck2〆 日本文と同じ意味になるように ( ) 内の動詞を変化させて英文を完成させな さい。 妻を待ちながら新聞を読んでいた。 , Joe was reading the newspaper。( Watt ) NNA 志 ルーシーは気絶してしまった。 2員そのニュースにショックを受けて、 , Lucy fainted.( shock ) 病(助けでもらっで私は何とかその問題を解決することが出来た。 | managed to solve the problem.( Support ) 4 私の忌告に従わなかつたので、候子は学校に遅刻した。 my advice, my Son was late for school、( take )

check1の1、2、3、4、5の解答解説お願いします！

マッ R これらの分詞は形容軸 ト 語mmは つこnm 所と刀が 味、過去 た」こと の いう て う $ゞけられます nd the stolen money. < ] jo Tang W7の カe/7 1 うに使われ、 文の情報を補足するやのです。「一しなな。 が耐再のように お記の刀く人 5 3 などの束祭を球します 凍keせましょっ. に にして歌 29 3 H 上上の宮の用法を参考! 本 hoping you'll see what our lo so nere ! am with Op 妊の起が伺ににっご うち正しいものを選びなさい、。 ) 内の語句のうち ァCヵecん7 ( wants the letter ( ype プ VPIn9 / ped ) as soon as 。。 人 導 igeS (breaK broke broken ) glass on the 1oor 」 滞 叶 隊 ノ cutting / to cut ) every two NANO 4 jjeard my name ( called ノ calling グ to call ) at the station、 5. (Writing Written / To write ) in simple EngliSh, this essay js Gesy On Sshe fC7eck 2ガ 日本文とじ意味になるように ( ) 内の動避を人tcsxx。、 *U)。 7。 ジョーは事を待ちながら新聞を読んでいた。 Joe was readind the newspaper. (MeN 2 そのニュニスにたショックを受けて、ルーシーは気絶してしまった。 , Lucy fainted、( shock ) 拓に助げ<もらって私は何とかその問題を解決する ととが出来た。 NNドド ーー--e "anaged to solve the problem. の人生に促わなかったので、候子は学校に遅刻した。 hiポコョ“6, my son was late for school. (teke)

check2の1、2、3、4の解答解説お願いします！

、更欄 の紅く9が まわ7 なごの看団を表します rmGanS to ne 誠 上の衣の属法を参考 ^ 史 oo ツル O opin9 メ So nere ! am with open arms, hOPIn9 びな Cecん7ガ ( ) 内の語句のうち正しいものを 1。 Tne boss wants he letter ( ype yDin9 2。 Watch outl There's ( break ン broke / broF 3. ! have my hair( cut < utting ノ to cut ) 9V97 4 tT 4 heard my name ( called / caling ノ to ca ) 9 ligh, S、 (Wiitng Written ノ To write ) jn simple En9 Cocん2ダ 日本文と同じ意味になるように( ) 内の さい。 !. ジョーは委を待ちながら新聞を読んでいた。 ーー 一"Ce was reading th6 「@ 2. でのニュースにショックを受けて、 ルーシーは作 絶してしま ーーーーーー ーー 。 "” ”,Lucyfainted. ( shock ) 3. 姉に助けてもら つて私は何とかその問題を解決することが出来/ lmanaged to solve the problerm. ( SUDDO「& ) HK, 人 私の忠告に従わなかったので、候子は学校に遅刻した。 ーーー ーー _ myadvice, my son was late for school. ( take )