添削お願いします🙇‍♂️ According to the graph, the lower countries of income per capita such as Cong and Liberia are less likely to mismanage pl... 続きを読む

II Write a paragraph in ENGLISH answering the question below.100 Wiring inq to viilsliv ( 15 cm × 12 ) Please look at the graph below and describe the main trends that are depicted. What sort of relationship between the amount of plastic waste that becomes an environmental pollutant and the income levels of individual countries can be identified on the basis of the graph? What possible reasons might explain this pattern? g Individual data points represent individual countries with the natural log (ln) of the amount of mismanaged plastic waste in kg per 200 person per day (kg/p/d) plotted against the natural log of the gross national income per person. For example, the point depicting the highest rate of plastic pollution represents Sri Lanka, with In (0.229 kg/p/d) = -1.2 and In ($2,420) = 7.79, while the point depicting the lowest rate of plastic pollution represents Sweden with In (0.001 bebesn kg/p/d) = -6.9 and In ($53,810) = 10.89. -

この画像の問題がさっぱり分かりません 大至急誰か教えてください

数学ⅡⅠI 数学B (注)この科目には,選択問題があります。 (3ページ参照。) 第1問 (必答問題) ( 配点 30 ) [1] 0≦x<2π, 0≦β<2πとして連立方程式 2sina + cosβ=1 2cosasinβ=1 を満たす α, βについて考えよう。 方針 αとβについての連立方程式であるので, sin' β+cos'β=1 であることを用 いて, まずβ を消去する。 この方針に従うと, αは sina+cosa= イ を満たすことがわかる。 すると となる。 sina cosa= ア エオ となるので, sina と cosa を二つの解とする2次方程式の一つは カ キ x2- -x+ II=2 sind + 2 cos α = [ + Ginf=cop) ク ケコ = 0 -4- 201 (数学ⅡⅠ・数学B 第1問は次ページに続く。) 数学Ⅰ・数学A したがって となる。 また 省略 3~28 (sina, cosa)= が導かれる。 cos(α+β)= 択 方 法 左の2科目のうちから1科目を選択し、 解答し カ tz ソ サ 土 ス サモン ス -5- 数学ⅡⅠ・数学B (複号同順) (数学ⅡⅠ・数学B 第1問は次ページに続く。)

なぜ、『△DBPにおいて』になるのか教えてほしいです。

思考・判断・表現 右の図の△ABC で, ∠B, ∠Cの二等分線の 交点をP, P を通り, 辺BCに平行な直線と 辺AB, AC との交点を, それぞれD, E とする。 このとき､ DE=BD+CE であることを証明しなさい。 (25点) 2 - [証明] PAT The B △DBP において, A 仮定から, DE // BC より, E SO C ∠DBP=∠PBC･･････ ① ∠DPB=∠PBC･･ (2) ①,②より, ∠DBP=∠DPB だから, △DBP は二等辺三角形で, DP=BD 同様に、△EPCにおいて, PE=CE ③,④より, DE=DP+PE=BD+CE .. … 3 (4)

並び替えが分かりません教えてください🙇‍♀️

(E) 急な連絡にもかかわらず, あなたがこの重要な会議に参加する時間を取って くださったことに感謝しています。 We ( 3V) ( }( 3, 7 important meeting at short notice. 0 appreciate 2 finding 4 participate (5) time ) ( 32 ) ( 46 3 in to ) ( ) this 7 your

これを英語訳にしてください！お願いします。。 また、“Lives“という単語は、決して命だけを問題にしているのでないと考える。ハラスメントや暴力、常に警察の監視、取り締まられているような日常があり、生活が常に脅かされている。だから、これは命・生活・生きることを表されて... 続きを読む

長文は、一度問題を見ると効率も上がると聞くのですが、この写真のように、本文の内容に合っているものを選ぶ問題は、問いを読んだ後に結局は長文全体を読むことになるのでしょうか？？

5090 答率 ↓ 2% Orps 長文読解 (本文の内容と合うものを選ぶ) <千葉県改題〉 次の文章を読んで、本文の内容に合っているものを,あとのアーエのうちか ら1つ選び、その記号を書きなさい。 Karen is from America and teaches English in Japan. She likes *traditional Japanese things. Now she is interested in *furoshiki, Japanese 1701 17 ci wrapping cloths. They have a lot of colors and *patterns. There are also しっぱいさいずある 117€ many *sizes of Japanese wrapping cloths. They *can be folded small, so Karen always has a Japanese wrapping cloth with her. When she goes shopping, she uses it as a bag. So, she doesn't use any *plastic bags. At school, she often uses the wrapping cloth to carry her books to her classes. It is also used as a *scarf, a *wall hanging, and a *tablecloth. So Karen thinks it is like a "*magic cloth." * traditional () furoshiki, a Japanese wrapping cloth (33) pattern (.) size (サイズ) can be folded small (小さくたためる) plastic bag (ビニール 〔ポリ] 袋) O scarf (スカーフ) wall hanging (壁掛け) tablecloth (テーブルクロス) magic cloth (魔法の布) 7 Karen, is an American teacher who teaches the Japanese language. ときどき はこぶ Karen usually carries a lot of Japanese wrapping cloths in her bag. いつも つかってる。 y Karen always uses plastic bags in stores. I Karen uses a Japanese wrapping cloth at her school. 日本式 + +++1=UTUZ 買い物に行くは代

この6という数字はどういう手順で出てきたのですか？教えてください🙇‍♀️

E (2.1) (1,1) ) D(2,0) C(2,0) ある｡) D(1,2) C(1, 1) (0) A(1,0) 53 ベクトルと軌跡 (2) ･･･ 直線 問題 49 平面上に∠ABCがあり, 点Pが次の等式を満たしている。 PA+2PB+3PC=kAB 654 Ikが実数全体を動くとき, 点Pの軌跡を求めよ。 (01) (2) 点PがABCの内部にあるようなんの値の範囲を求めよ。 似たような問題を例題26で学習した。 本問では, 等式に変数kを含むから、その値によっ 止めた て点Pの位置が動く。 (1) 計算がらくになるように,点Aに関する位置ベクトルで考える。 そして, AP を AB, AC で表す。 HOT (2) 点PがABCの内部にある )-201 ⇔AP=sAB+tAC, s> 0,t> 0, s+t<1 (1) 等式から -AP+2(AB-AP) VIE +3(AC-AP)=kAB 09 よって AP= (2-k) AB+3AC Heral ゆえに B AP= 1/1AC+2-1AB..... ① 6 ② から 2-k 6 -は実数全体を動くから, 求める点Pの軌跡は 2-k 6 k<2 P 辺ACの中点 D を通り, 辺ABに平行な直線 (2) 点PがABCの内部にあるための条件は, ① から 2-k 1 ②, ·+ 2 46. 80s ->0 E ③ から 2-k+3<6 したがって、求めるkの値の範囲は <1. AC 2- AB よって k>-1 -1<k< 2 AD C [ 岐阜大〕 ◆例題26.41 ベクトルの分割 EF-OF-OE #t: EF=-FE ■ベクトル方程式 patta の形。 は実数全体を動く。 AD-AC 注意 ①から, 点Pは k=2のとき辺ACの 中点Dと一致し, k=-1のとき辺BC の中点Eと一致するこ とがわかる。 503 1章 6 ベクトル方程式

問2のわざわざ混合気体の状態方程式を考える必要がないのがポイントと書いてありますがどうして窒素のもので導けるのでしょうか？

Check問題 ⑤-1 一基礎レベルー (気体定数R = 8.3 × 10°Pa・L/ (K・mol) とする。) ARP TA 81 0.20 molのアルゴン Ar (分子量40), 0.10 mol の窒素 N2 (分子量) HOVE 28) からなる混合気体がある。 この混合気体の500 K における窒素の Cr N30 分圧は1.0 × 10 Pa である。 問1 この混合気体の平均分子量の値として最も適当なものを次の ①~④のうちから一つ選べ。 ① 20 ② 32 3 36 ④ 44 SALU 問 2500 K における混合気体の体積の値として最も適当なものを 次の①~④のうちから一つ選べ。 L L] ① 1.5 ②2.1③ 3.6 ③ 3.6 ④ 4.2 B ARTE DOSTAVA 合 41.5 問3500K における混合気体の全圧の値として最も適当なものを, 次の①~④のうちから一つ選べ。 Patます[] ①1.5 x 105 ② 2.0×10% (7 ③3.0 × 105 ④ 4.0 × 105 TAX Tilb= Mag S197 解答 問③ 問2④ 問3 0

分かりません！！！ 助けてください！！ お願いします！！！ 英語です！！ 2枚目、3枚目は問題文です！！

weive 4 Use every word once to fill in the blanks. Give the correct forms. ebrow (The English Language-Where Did It Come From?) Ino I become begin borrow build call go invade remain stop use Julius Caesar (1. ) the island with his Roman army in 55 B.C. and named it Britain, but soon they (2. ) back to the Continent. In 43 A.D. the Romans invaded Britain again. They (3. ) strong towns and wonderful roads. During the 5th century the Romans left and the Angles and the Saxons invaded Britain and (4.) it Angle- land, or England. The people of Britain (5. ) to speak English. Then the Danes ) by King and the Vikings invaded the island from the north. The advance was (6. Alfred in 871, but the Danes (7. ) in the east and left many of their own words. ) Christians, so English (9.) Meanwhile, the Angles and the Saxons had (8. ) in the church. many words from Latin, which was widely (10. 7678 100 W mil nedW 4) 1) (9) 7) 5) 8) 6) 2) 3) 10)

お願いします🤲

各文の空所に入る適当な語を記せ。 1. He struck me ( ) the head. 2. He caught me ( ) the collar. ) the back. 3. He patted me ( The fact is ( 4. ) scientific interest. ) the pound. 5. Salt is usually sold ( 6. He is taller than I ( ) three inches. 7. How much did you sell your car ( )? (大阪教大) (福島大) (一橋大) (和歌山県医大 ) (岡山大) (東京外語大) (東北大)