間違えてる所があれば教えて欲しいです

の動詞を現在分詞か過去分詞にして ( )に入れなさい。 The girl (alkih) along the river is my sister. [walk ] (2) I want a car (made in Japan. [make ] (3) The road was filled with a lot of follen (4) Her eyes remained (closed). [close] (5) It was an ( excited leaves. [fall ] game for me. [excite] (6) Did you see the man (Singihg) by the tree? [sing ] (7) I had my purse ( stolen ). [ stole] (8) The ( barking) dog is mine. [bark]

英語のこの問題を教えてください🙏🏻 (　　　)に入る適切なものを選びなさい。 Tokyo Tower is about (　　　) as tall as Tokyo Skytree. ・half ・twice

英語長文についてです。大問に、下線部➁のthisが示す内容を日本語で書け、とあるのですが、初見のとき、その問題を見た私は一通り考えて一番最初の文のthat以下を訳したもの(殆どの日本の学生は英語で会話できないということ)をこたえました。実際それは当たっていたのですが、見返し... 続きを読む

② 次の英文を読んで,下の各問いに答えなさい。 It is a well-known fact that most Japanese students cannot converse (1) English. This is sometimes because they have nothing to say and are poor conversationalists even in Japanese: in order to talk, one must usually have something to talk about! But often their lack of fluency in English is the result of a kind of false modesty: they are unwilling to "show off" their knowledge of English in front 5 (3) other Japanese. Or they simply fear to make mistakes, and this fear prevents them (4) expressing themselves fluently. It is a fear frequently expressed in the unnecessary apology: "Please excuse my bad English" or "I wish I could speak better English." Also, when I am with a group of Japanese students for the first time - perhaps we have met casually on the street or on a train-and one boy in the group starts trying to speak to me in English, his brave efforts are nearly always met 10 with laughter from his friends who probably know less English than he does. (1) (①) (③) (④)に入る適当な語を次の中から1つずつ選び、記号

（4）の閉めては過去分子ですか?? 閉めてって過去形なんですか??

I want this room [ sleep/close / clean/run ] 4 by them. 日本語に合うように、[ ]内の動詞を使って英文を完成させなさい。 1) 子どもたちは私たちのところへ走ってやってきました。 The children (2) その家は多くの木々に囲まれて建っています。 The house (3) その男の人は長い間, 車を壊れたままにしておきました。 The man 4 彼女はいつもその窓を閉めておきます。 She B to us. [come, run] by many trees. [stand, surroun for a long time. [leave brea all the time. [keep. close

not all that unusual anymore のthat が何故つくのか分かりません。　　 not all unusual anymore は間違いですか？

1 1 Seeing experimental, driverless cars going down Highway 101 in S see OC の構文 Silicon Valley or parking on San Francisco streets is not all that V unusual anymore. C 和訳 実験で無人自動車がシリコンバレーの国道101号線を走っていたり、 サンフラ ンシスコの路上で駐車していたりするのを見るのは、もはやまったく珍しいこと ではない。 語句 experimental 「実験の」 driverless car 「無人自動車｣、 not ~ anymore 「もはや〜ない」

大至急回答お願いします 中2 画像の問題の答えを全て教えください 問題数多い+見づらくてすみません よろしくお願いします

So Think Read 2 次の海卓がおこなったスピーチの英文を読み、あとの問いに答えなさい。 5 Are you interested in universal design? Last week, I found a report about Dit. Look at this graph. Many young people from 15 to 19 years old know the phrase "universal design." About ( ② % of them know this phrase well, and about (3)% of them know the phrase a little. But Ⅰ think knowing the phrase isn't enough. It's not easy for disabled people to use some places like streets and stations. I think it's important to understand how and where to use universal design. I'm sure that we can make a better society in the future ユニバーサルデザインを知ってい るか (15~19歳男女) = by using universal design. 参考: 内閣府 平成30年度 「バリア フリー・ユニバーサルデザインに関 する意識調査報告書」 (注) report 報告 graph グラフ phrase 用語 enough 十分な (1) 下線部 ① が指すものを、本文中から2語で抜き出して書きなさい。 (2) ②・③の( )に適する数字を,ア~エから選んで書きなさい。 ア 5 イ 20 ウ 70 工 90 (3) ユニバーサルデザインについての海斗の考えをまとめた文になる ように, に適する日本語を書きなさい。 用語を @ だけでは十分でない。 それをどうやって使うか、 を理解することが重要だと思う。 (4) 本文の内容に合うように,( )に適する語を書きなさい。 Disabled people may have problems when they walk along the street and use ( ). Anta (2) (3) (4) 2 a b Victoria 知らない 3% あまり知らない 5% 18% どちらかと 言えば知っている 2 判･ どちらとも (4点×6) 6点×6 296

(2)番の解説お願いします🙏🙏

[台] 基本例題 3 DNAの複製 重い窒素 (15N) を窒素源とする培地で 大腸菌を何代にもわたって培養すると, 大腸菌のDNAに含まれる窒素はほとん ど 15N となる。この菌を軽い窒素(14N) を窒素源とする培地で増殖させ, 分裂 MAS するたびに一部の菌から DNA を抽出し て塩化セシウム溶液の中で遠心分離す (99) ると,図のように DNAの密度によって、DNAの浮かぶ位置が異なる。 (1) 1回目の分裂で生じた大腸菌の DNAは、A~Cのどの位置に浮かぶか。 (2) 2回目およびn回目の分裂で生じた大腸菌のDNA は、A~Cのどの位置にど れだけの割合で現れるか、簡単な整数比で示せ。 なお, n回目の分裂につい てはnを用いて示せ。 大腸菌 指針(1)半保存的複製を行うので、1回目の分裂で できた DNA はすべて, '5N からなるヌクレ オチド鎖1本と 14N からなるヌクレオチド 鎖1本とからなる。 (2) 4回目までの分裂でできたDNAは右図のよ うになる。 n回目には, 2"本の DNA がで き そのうち15N からなるヌクレオチド鎖 を一方に含む DNA (B の位置) は常に2本。 残り (2″ - 2) 本はすべて 'N からなる (Aの 位置)。 15N のみからなる DNAはできない。 よって, A:B:C=(2"-2):20。 解答 (1) すべてBの位置に浮かぶ。 (2) 2回目...A:B:C=1:1:0 n回目･･ A:B:C=(2"-1):1:0 15Nを窒素源 とする培地 DNAを 抽出 14Nを窒素源 とする培地 POI 15N からなる ヌクレオチド鎖 A C のみ からなる 14日と15Nの ヌクレオチ ドからなる T OE FOS - 14N からなる- ヌクレオチド鎖 15のみ からなる STREE 1回目の分裂 - DNA の本数 2回目 AAAA 11 11 11 11 I 11 | 11 || 11 11 11 11 11 11 11 11 III 11 11 11 11 I 11 11 111111 11 11 11 111111111111 11 11 11 11 11111 11 11 1111111111 11 11 11 11 11 11 I 11 I 11 11 11 11 11 11 11 11 11 11 11 11 11 I 11 11 11 11 11 11 11 "1 11 [4] 2回目 16 (2) (3) 指

1、2番合ってますか？ 3番教えてください

日本語の意味に合うように、 かっこの中の語(句) を並べかえなさい. G most など +of+関係代名詞 (1) この学校にはたくさんの本がありますが, そのほとんどが子供たちの家から持って来られたもので す。 This school has (most of / brought/many books/ which / were) from the children's homes. most of many books, which were brought (2) ケンは子供たちのために夕食を作りました。 その子供たちのほとんどがストリート・チルドレンでし た。 supper most of for the children, whom Ken made (for the children, / most of / supper/ were / whom) street children. were (3) この農場では約100人の若者が働いていますが, 半数は海外出身です。 About 100 young people, (abroad / are / from / half / of / whom ), are working on this farm.

１枚目は関係代名詞、２枚目は分詞らしいのですがどう見分ければ良いのでしょうか？

"The movie thal san Vesterday 3~向こうに立っている女性をご存知ですか。 (is) Whois standing] Do you know the woman 4.ここは昔,有名な画家が住んでいた村です。(in / painter)

in at on 場所表すときによく使う前置詞の 使い分けでコツとか、決まりとか 教えて欲しいです🫡