教えてください🙇‍♀️

(4) Where will you go tomorrow ? (to the museum) 8 〈未来の文〉 次の日本文に合う英文になるように, に適する語を書きなさい。 (1) エミリーは今夜、 彼に電話しないでしょう。 Emily Won't Call him tonight. (2) 私たちは明日, 8時に家を出るつもりです。 We wil (3) 彼は来週, 神戸を訪れるつもりはありません。 He (4) 次の日曜日、沖縄は晴れるでしょう。 It _Will ホームアドエイト トゥモロー home at eight tomorrow. Iphone number: 電話番号 (5) あなたは明日, 何をするつもりですか。 What_Will you sunny in Okinawa next Sunday. visit Kobe hext___ week. □ museum : 美術館,博物館 □tonight: 今夜 4 tomorrow?

7、8分からないとこがあるので教えてください！

(3) They'll go to Hokkaido next summer. They won't go to Hokkaido next summer. 6 〈will の疑問文〉次の文を疑問文に書きかえなさい。 (1) It will rain tomorrow. Will it rain tomorrow? (2) She will open this box. Will she open this box? (3) The children, will play in the yard. next Sunday. 7 <will の疑問文に対する答え方〉 ( )内の語句を使って,次の問いに3語以上の英文で答えなさい。 (1) Will your brother come here? (Yes) Yes, I Wil|. (2) Will they enjoy the party? (No) (3) What will Emi study? (English) play in the yard? 8 〈未来の文〉 次の日本文に合う英文になるように, (1) エミリーは今夜、彼に電話しないでしょう。 Emily won't call (4) Where will you go tomorrow? (to the museum) (2) 私たちは明日, 8時に家を出るつもりです。 We will (3) 彼は来週, 神戸を訪れるつもりはありません。 He (4) 次の日曜日,沖縄は晴れるでしょう。 It Will (5) あなたは明日、何をするつもりですか。 What Will you 語句 phone number: C No, they won't. Emi will study English...... him tonight. sti-uit Int foto- home at eight tomorrow. に適する語を書きなさい。 4 museum, 19 sunny in Okinawa next Sunday. visit Kobe next week. tonight: R tomorrow?

確認お願いします🙇‍♀️

5 <will の否定文> 次の文を否定文に書きかえるとき, (1) will give my phone number to him. I will not (2) He will work next Sunday. He give won't work 6 <will の疑問文> 次の文を疑問文に書きかえなさい。 (1) It will rain tomorrow. (2) She will open this box. に適する語を書きなさい。 my phone number to him. next Sunday. (3) They'll go to Hokkaido next summer. They won't go to Hokkaido next summer. Will it rain tomorrow? Will she open this box? (3) The children, will play in the yard. Will the children play in the yard? 未来の

"number", "rise", "dramatically"を使って5語で埋める問題です。(4)the number rose dramatically to が答えなのですか、なぜtoがいるのでしょうか？

から1990年の間に1,000冊から2,000冊に徐々に増加したんだ。 1990年の あとは,その数は劇的に増えて2010年には12,000冊 まで になったんだ。 ー:はじめは男子は女子よりも多くの本を読んでいたけど, その数は違うパ

2、の答え教えて頂きたいです🙇🏻‍♀️ 見ずらくてすみません💦

2 東京都内のある地域を訪れることにした Hiroto と Mike は, インターネットの画面を見ながら話 をしている。 (A) 及び (B) の中に,それぞれ入る語句の組み合わせとして正しいものは、 右 のページのア〜エのうちではどれか。 ただし、 右のページのⅡIは、二人が見ている, 東京都内のある地 域の施設別来訪者数を示したグラフである。

1枚目→長文 2枚目→自分の回答 2枚目の私がまちがえているところについて解説していただきたいです。 長文も読解してもらわないといけなくなるので大変だと思いますがよろしくお願い致します☺︎

英文フレーズリーディング devenovls der 1段落契約農家は過去に発見された種の中から都合のよい種だけを選択して栽培や飼育をしている。(40字) ① Over the centuries,/ farmers have discovered thousands of different species of food crops. // ② Each species has 農家は何千もの異なる食用作物の種を発見してきている 何世紀にもわたって それぞれの種は特別 special qualities. // ③Some can be grown / in very hot or cold climates.// ④ Others are not affected / by certain 育つことができるものもある 非常に暑いまたは寒い気候で な品質をもっている 他の種は影響を受けない 特定の病気の diseases. // ⑤ However,/ you won't find many of these species / in your local supermarket // ⑥ To feed the seven しかし これらの種の多くを見つけることはできない 地元のスーパーマーケットでは 地球上の70億人を養 billion people on Earth,/ most farmers today are growing only species of plants / and farming only species of animals / うために 今日ほとんどの農家は植物の種のみを栽培したり 動物の種だけを飼育している that are easy to produce in large numbers.// ⑦Meanwhile, / thousands of other species are becoming extinct.// 大量生産しやすい 一方では 他の何千もの種が絶滅しつつある 12 段落要約 フィリピンの米や中国の小麦のように、 生き残っている種のほうが少ない。 (34字) ⑧ For example, / in the Philippines, / there were once thousands of varieties of rice; / now fewer than 100 are grown たとえば 今ではそこで栽培されているのは100種 フィリピンには かつて数千種類の米があった there. // ⑨ In China,/ 90 percent of the wheat varieties/ grown just a century ago / have disappeared. // ⑩0Experts 中国では小麦の品種の90%が もない ちょうど1世紀前に栽培された 姿を消している 専門家は考 believe / that over the past century,/ we have allowed more than half of the world's food varieties to disappear.// えている 過去1世紀で 世界の食用品種の半分以上が消滅していると

人々が受ける教育の年数だけではなくて、その中身もだ。なぜこの訳になるのかわからないです。あと文構造もわからないです、

英文図解 What matters> is not just the number (of years of education S V C (people get)), but its content. C' What が関係代名詞で名詞節をつくります。 What matters「重要なこと」で文 の S です。 not just は not only と同じとみて、うしろの but (also)を探します。 education people get で名詞 SVの並びから、 関係代名詞の省略に気づきます。 people get が education を修飾します。 和訳 重要なことは、 人びとが受ける教育の年数だけではなくて、 そ の中身もだ。

英語が苦手でさっぱり分からないです。 なぜこの、runと言う意味が、運営されてなのかが分からないです。なぜこのように訳できるのでしょうか？

43 副詞節で省略される many 次の英文の下部を訳しなさい which are connected with the "dailies," though not run by the In Britain there are a number of Sunday newspapers, same editor and staff. The Sunday papers are larger than the daily/ papers and usually contain a greater proportion of articles concerned with comment and general information rather than (駒沢大) news. 英語は「節約の言語」です。 共通関係を駆使した英文構成もその1つですし、 法 語句の省略も技法の1つです。この課では、時・条件・譲歩などの副詞節の中 で 〈S + be 動詞〉 が省略されているのを見抜くのがポイントです。 に注目してください。 まず, 第1文の関係詞節中に組み込まれた though not run 後に by 〜が続いていますから、明らかに run は過去分詞です。とすると,接続詞 though の後に 〈S + be + run) と続くと節の形が整いますね。 いろいろ 新聞の日曜版が (In Britain), there are a number of Sunday newspapers, (Vi (FB) (先) M ~とつながりがある 日新聞 [many (of which) are connected (with the dailies"), s(ft) (代) V (受) M [though they S 運営されてによって 日刊と同じ編集長 are not run (by the same editor and staff)]]. V (過分) M (S+ be 省略

新中3です！英語が苦手です、、 単語ひとつに例文を作ってます 採点お願いします🙏 たぶんぼろぼろなんですけど、心優しい方細かくお願いします〜💦

is far from far probably I'm probably a genius. (94 17 to 30 LAAT" ) I still love you though though ! (2" (77 (2 787 01497!) actually this is actually happened story, I 2 18 1²) later See yo later, (7**er".) yet Have you eaten dinner yet? (+99T) -quickly Preparation quickly. (1211233) inside We to play inside (193) Thanks (x1=OKby or ).) taste 1 anyway anyway. white Where were you while I studied English? (Ahor R$ 2 勉強している間あなたは fix 7 hold Collect My hobby is paint I like strawberry taste ice cleam (#12115= "131221² 好きです) G Ⅰ can fix a TV.(私はテレビを修理できます) Statue of liberty holds I torch、(自由の女神は松明を持っている Collect cards of game. (私の趣味はゲームのカード集めです)。 I like painting very much, 14, 1871 37th and zz Berg)

誤文指摘の問題なのですが全くわからないです🥲 教えてください。

1. The most famous case of an animal says to be capable of counting is that of a horse in A B C Germany which was called Clever Hans. D 2. The horse's owner believed that animals can think and reason like we can and that A B C this faculty can be brought out by training the animals. D 3. He trained Clever Hans o give the answers to problems of the arithmetic. A B C D 4. The horse gave the correct answer by tapping the right number of time with its A B C D forefoot. 5. Clever Hans was taught to tap units with one forefoot and tens with another. A B C D 6. The animal gave the correct answers to not only additions but also to other processes B C D of arithmetic. 7. It gave the right answers too when the questions were not spoken but A show to it written on a card. B C D 8. This case was so much talked about in the newspapers that a committee of scientists A B Beat were formed to investigate the astonishing powers of the horse. C nodiby D