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at least についてについて教えて頂けないでしょうか?🙇‍♂️🙇‍♂️🙇‍♂️ 赤の下線部の問題が分かりません。 at least でも意味が通じますがなぜいけませんか? よろしくお願いします。

出有HHHHHHHHHHHHHHHHHHHHHIHHHHHHHHHHHHH昌HHHHHHHHHHHHHHHHHHHHHHHHHHH有明月有HHHHHHHHHHHHHHHHHHHHH Questions 135-138 refer to the following 頭mall. To: Alemployees From: Wilson Davis <w.davis@rootmail.com> Date: Deeembel寺 Subject: The year's ye謎Sapary Dear staff ms oieena the yearend party will be heldat the Pocachino Hoteron 5病5e26NISIZer. Reservations are required (細dame@l Please fil out the attached form and send it backto meわy e-mail. You can invite friends and 5 as well as your famiy, 回anetg that reservations must be made -a=- December 20. The party will begin at 6:00 PM. with a speech from the CEO, Mr. Gary Hudson. 8:00 PM., a special presentation will be given by this year's top sales representative, Mr. 問題135-138は次のEメールに関するものです。 玩先 : 全従業員 送信者 : Wilson Davis <w.davis@rootmail.Com> 日付 : 12月1日 名 : 今年の年末パーティーについて 皆様へ 年末パーティーは今年の12月26日にPocachinoホテルで開かれることをお知らせします。 事前予約 が必要となっております。 添付の用紙に記入していただき、Eメールにて私に返送してください。 ご 家族だけでなく、友人や知人も招待することができます。 予約は12月20日までになされなければな らないので、ご注意ください。 パーティーは、午後6時に最高経営責任者のGary Hudson氏のスピーチで始まります。 *その後、ソ フトドリンクが振る舞われ、立食形式の夕食が始まります。午後8時には、今年の最優秀営業担当者 Tommy Geithnerさんによって特別ながプレゼンテーションがあります。パーティーはおよそ3時間続 きます。 よろしくお願いいたします。 Wilson Davis 人事部長 *問題137の挿入文の訳 注】announce「一を知らせる」 year-end 年末の| ンbe held「開かれる」ノin advance「事 前に」 fi out「一を記入する」 attached form「添付の用紙」 as well as 「こだけでなく」 note「一に注意する] プsales representative「営業担当者] last 「続く」 ( 解 説 り 本軒 c 選択肢はすべて名詞。空所の語は、直前のandでfriendsと並列されてinviteの目的語になっている。 空所前後から文意をつかむ したがって、パーティーに招待できる対象として自然な(C) acquaintances 「知人」 が正解と分かる。 Tommy Gethner The party will last -s three hours. Thank you. Wilson Davis Human Fesources Manager 〔 設問と訳 135。(⑳ attendees (A) 出席者 (B) communities (B) 共同体 (C) acqU&intances (O) 知人 の D) Teduiements (D) 必要条件 36. ronoe han (⑳ ~だけ ) 9上W (B) と同じくらい速く 攻C) noater han (C) てまでには 、 (DDatleast (D) 少なくとも のeK 174 ーーーーーーーーーーーーーーーーーー 本< 空所の前にreservations must be made「予約がなされなくてはならない] とあり、その後ろに具 体的な日付があるので、この日付は期限を表すと考えられるので、(C) no later than 「てまでには] が適切だと分かる。 空所前後から文意をつかむ 9 1dVd 175

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数学 中学生

④がわからないです。

ますので、興味をもっためなたは、ぜひび挑湯してみてください。 人 田 http://ww city.sapporo. jp/shimin/heiwa/koryuhtml 人 銀 札幌市教育委員会 (中学校3年生 5月11日5月15日分) 【数学】 内容> 整数の性質を調べ、その人性質を証明しよう。 連続する 2 つの偶数の積に 1 を加えるとどんな数になる?ー く取り組み方> ①⑪ 教科書 P386 のQの| |をうめて、結果からどんなことがいえるかを予想して みよう。 ② ①で予想したことを、文字式を使って証明しよう。証明を「取組シート」やノー トに書いてみよう。(家の人に説明してもよいです。) ⑧ @②@の征明から、①で予想したこと以外にどんなことを読み取ることができるか、 「取組シート」やノートに書いてみよう。 ④ 「連続する 2 つの偶数の積に 1 を加える」という問題の条件を変えた場合、どん なことが予想できるか調べてみよう。 また、そのことを証明してみよ う。 証明を「取 組シート」やノートに書いてみよう。(家の人に説明してもよいです。) く学習のヒント> ① 2X4+1=ー9、4X6二1王25、6X8十1王49…なので、9、25、49…はど んな数なのか考えてみましょう。 ② 教科書P37 では、①の予想を「奇数の2乗」としたときの証明が、途中まで示さ れているので、この続きを考えてみましょう。これまでに学習 した展開と因数分解 を使うことがポイントです。 ①の予想を「奇数の2乗」以外にした人は、教科書 P37 の証明の「したがって」 の後をどのように変えればよいか考えてみましょ う。 読み取りをするために、変形した式に着目してみましょう。( ) の中の式は、 どんな数を表しているでしょうか。 ①で予想したこと以外に読み取れることが思いつかないり場合は、さらに別の形 式を変形することができないか考えてみたり、もう一度①に戻って、他に言えるこ とがないか考えたりしてみましょ う。 ④ 「連続する 2つの偶数の積に 1 を 加える」という問題の下線部のうち、 1つ変えるだけでも新たな問題になります。 問題をつくったら①と同様に具体的な 数で予想してみよう。もし、うまく予想できなかったら、条件を変えて再度挑戦し ましょう。 例えば、「偶示」を「奇雪」に変えたときに、①て③で調べたことが言えるか考 えてみましょ う。 札幌市教育委員会 (中学校3年生 5月11日一5月15日分) 【理科】 内容> PENGNIE 3 る「植物の有性生殖」はどのように進んでいくか考えよう。

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理科 中学生

取り組み方の③が分からないです。 ①は画像2のことです。

ますので、興味をもっためなたは、ぜひび挑湯してみてください。 人 田 http://ww city.sapporo. jp/shimin/heiwa/koryuhtml 人 銀 札幌市教育委員会 (中学校3年生 5月11日5月15日分) 【数学】 内容> 整数の性質を調べ、その人性質を証明しよう。 連続する 2 つの偶数の積に 1 を加えるとどんな数になる?ー く取り組み方> ①⑪ 教科書 P386 のQの| |をうめて、結果からどんなことがいえるかを予想して みよう。 ② ①で予想したことを、文字式を使って証明しよう。証明を「取組シート」やノー トに書いてみよう。(家の人に説明してもよいです。) ⑧ @②@の征明から、①で予想したこと以外にどんなことを読み取ることができるか、 「取組シート」やノートに書いてみよう。 ④ 「連続する 2 つの偶数の積に 1 を加える」という問題の条件を変えた場合、どん なことが予想できるか調べてみよう。 また、そのことを証明してみよ う。 証明を「取 組シート」やノートに書いてみよう。(家の人に説明してもよいです。) く学習のヒント> ① 2X4+1=ー9、4X6二1王25、6X8十1王49…なので、9、25、49…はど んな数なのか考えてみましょう。 ② 教科書P37 では、①の予想を「奇数の2乗」としたときの証明が、途中まで示さ れているので、この続きを考えてみましょう。これまでに学習 した展開と因数分解 を使うことがポイントです。 ①の予想を「奇数の2乗」以外にした人は、教科書 P37 の証明の「したがって」 の後をどのように変えればよいか考えてみましょ う。 読み取りをするために、変形した式に着目してみましょう。( ) の中の式は、 どんな数を表しているでしょうか。 ①で予想したこと以外に読み取れることが思いつかないり場合は、さらに別の形 式を変形することができないか考えてみたり、もう一度①に戻って、他に言えるこ とがないか考えたりしてみましょ う。 ④ 「連続する 2つの偶数の積に 1 を 加える」という問題の下線部のうち、 1つ変えるだけでも新たな問題になります。 問題をつくったら①と同様に具体的な 数で予想してみよう。もし、うまく予想できなかったら、条件を変えて再度挑戦し ましょう。 例えば、「偶示」を「奇雪」に変えたときに、①て③で調べたことが言えるか考 えてみましょ う。 札幌市教育委員会 (中学校3年生 5月11日一5月15日分) 【理科】 内容> PENGNIE 3 る「植物の有性生殖」はどのように進んでいくか考えよう。

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