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英語 高校生

こちら英語長文問題です。 答えを配布されないため、答えがわかりません。 時間のある方で、解けた方がいたら、答えを教えてくれるととても嬉しいです🥳🙌🙌🙌

ー > o an the Teople say that they never forget as facekbaのselrewidently they do_so me Researchors have howa that he ao iltdgnship beoweerthowpeople hn 中ey wiil do jm studies of face recognition and howrheyrreally-dp。 There 19 SO idence that people who remember faces b2t than り *Hhual memery。 That im. they have s betterthan-ardige abihity_to remember PBB DSPあ。 and HRP GSR They seem to have a special faciHity With _Pickurea and images The ability to recognize and identify people is of fandamenal_importance_in ーー eml magime not ang alle o eggnze awartner ina ond. fahng Jejaes毅品 Your parents sta party or your boss in the office. -The.importance of mermory or aces mest dramatiahiy een in a pesblemremlled yoe9pggesio- Peonle With this problem_canaok recognize ( a ) faces 一even。on occasions。 their 呈 aa mirror。 Surprieingly。 many prosopagnosic patients can relatively_easily-distinguish betoveen other similar objects一cars books and even types of spectacles 一 but not faces. 人 central guestion for psychologyis (-b ) there are special and specifie face- roceswing mechanism diferen hm he:dcntBcation of ther ohjects。 This wohia reqnire identifying and invesiigating Em yeny special and (thankfully) しGA eE People: thoe who have noramal face recognitiom bot poor qbiect recagmition and the cpposite which is ai 中 rcn _meuropsycholagists is whether egp cptiby ae 地at are dedicated to and responsible for face recognition and objecL recognition. Certeinly-ewidene.to date on brain-damaged and non bfatn-damaged patients with prosopagnosia does suggest there are very speifie_bman_regions which 吉 responsible for face processing A two-procss model has been suggested to difierentiate bebyean face amd 0Ajec recognition. One_preeess is called anysis iehidh mee人me proeessing of the bjg pictare: tntal_cnnfiguration。 overall_stracture. "Thisis contrastediwith the こっ組ニー

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国語 中学生

何をどう書けばいいの? 教えて下さい😊

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国語 中学生

表現技法について教えてください! お願いします🥺

び吾き葵湯S 〉河届 ふさ誠滞凍さ紅葉区半音の仙混生で人し具さ(』 人湯難いとへご滞画べ答て岩層【清悦】 業保題S対こせhnさゞySS席問はき申は江S男半@ <の人党へ府可度③ 2次竹 /ら EN (NN SAANNS貼CK計 AANS こさ京ボ当五沿 コンへStS (③療入) 【沈且】 かきポン ttANIKさやm 1 Smm ltS四5へSS WS SNはSGでで屋 ANa 3皇SGSwSt へンコ者計詩せさきNR入よY 【生] 呈ン凌古いAS爺庫湊こきっ NvEEさ詳 kB RSURO和8 ぶでご 主 .党きまきと潜さとべ半呈度 1 放痢きい n呈二せざ本SI ませひとてNG人問叶びポコこささ江てや朋さ証S直いご(w員SS石記ビ (き] 三きとで YR層ES ro laでCy注沈思 (02 SS半ら) 1 5 1 GOGWンJ六代C(Gの電流mAOYSYS家tt束SS はふ江S と評へ池各下【選上]! とた添当貞浴中RSS普車S 早いtwで知理語世⑤ 1 1 1 1 H CSMこ式計前旨ニCNで でささ泊湊信S章革き講軸いンコ登く (べき十半) 11 8と人さへ 【美上】 5 をS条測るSS沿い G侍m1US 人層さへらご! に2 すきviとで渡 NeやS納避洋導ご呈S(】 せい生かさ居層玩古常舞とご浴せ境いさ沖敵 。の年二1では委征NNSW【壮炭】 woへJJ間SこSNS部導き9n識FUNSA 加) Sきさきぎ こあNi にでMt暗演選泊いきざ冶 8史さ可壮古剖9若 Vs ぐでMSN医二たS加さりamW沿器Sぶ名音・て半y (vuへ思叫革培大! RUKD こさSき省束) きいとさき半沖光へACGさ癌上S拓宙96こら j ェ 1 3 1 1 ュ R 1 ュ 1 ュ 1 1 1 ュ 1 ュ 1 r 1 H 1 1 H i 』 ュ 1 1 1 r i ュ r 1 1 『 1 : r 5

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世界史 高校生

↓世界史の勉強法教えてください! 高1の一番始めの所から勉強を進めているのですが、 こういった1つの単元に地域名や民族の名前がたくさんあり、 世界史でも時代の流れが大切とよくいわれてますが、 ここからどうやったら流れ的なのがわかりますか? いまいち、流れが掴めず覚えられません

本 トの区が後骨したのに乗じて ャム語系民族のアラム人・。 を開始し K したアラム人は 衣1200年頃からダマス2 そのため ト.とッタイ ニキァ人・ヘへプライ人が シリアに多く の都市国家を侍設 M 中継易に洗雇した> スを中心に内際都市を 6 2 秒として広く便われるよう になり, 2 って枯 隊量了和 しれタてのエチの導とでっ た@: 都市国家をつくり クミ 人はシドン・ティルスなどの みのカルタ フェニー gdた仙をうけて地六を的占しまた 計る(のWE間した。 フェニキケ人の人の 背訴デパの人した玉ずから攻択のフェニキア文をつく つくったことにある アルファベットの起源 これをギリシア人に伝えて 前1500年バレスチナに定住し。 その= 凌思<ぁったへプライ人@は. 部はエジプトに移住した。しかしエジプトでは新 王国のファラオによ る謝 にし 3上大に指導者モーセのもとバレスチナに脱出した(『出エ フト。 ペアライ人は半生上のを還め。 0紀頃にはダヴィデと IN とに栄えをていたが, ソロモン王の死後, 国は北のイス ラエル王国と南のユダ王国に分裂した。その後, イスラエル王国はアッシリ アに減ほぼきされ(前722年)、 ユダ王国も新バビロ ニアに征服されて, 前586年 作Rの多く はののパセロンにつれられた。 これをバビロン拉較という 時 ィAdのitウェへのfaをくまもり。 やがでこの人人の PT して特別の思耶を与えられていると んMyweeg 了2 間VYrret まれた。 ユダヤ 2 er 8 ると, イェルサレムにヤハウ すると。 これに新しい生き込んao MM 傘「上和書。 は イェメス がイエスであった。ユタヤ教の の教えを伝える テラス文字から洲 3 新約 前とならんでキリス| 6 ガ。

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