赤本の問題ですが答えがないので、正解しているか教えてほしいです🙇小論文ですが、基本的な学力を試すために数学の問題があります。第一問までを確認してほしいです。

山形大一前期 56 2018年度 小論文 小論文 地域教育文化(地域教育文化一児童教育) 学部> 90 分 (解答例省略, 第1問 ある高校で3年生 100人に次の数学の間題 (問題1,2) と質問に答えてもらいました。 その結果は、結果1~4のとおりでした。 あとの間い(問1~問2)に答えてください。 【問題と質問) 問題1:三辺の長さがそれぞれ10cm, 12cm, 2、、T cmの三角形の面積を求めてください。 問題2:実数x, yがy=4x+8 を満たしているとき, xとyの積の最小値を求めてください。 質問:あなたは勉強を頑張っていますか? はい/いいえ 【結果) 結果1:問題1に正答した生徒の人数 80人 結果2:問題2が不正答だった生徒の人数 30人 結果3:全員が問題1もしくは問題2の少なくとも一方に正答した。 結果4:質問に 「はい」 と答えた生徒の人数 45人。 また, その全員が問題1および問題2の両方 に正答した。 問1 上記の問題1および問題2の解を答えてください。 問2 結果1~4をもとに, 次のア~ウの記述について確実に成り立つものに O を, そうでない ものには × を解答欄に記入してください。 ア 問題1に正答した生徒全体からなる集合と, 問題2に正答した生徒全体からなる集合 の共通部分は, 質問に 「はい」 と答えた生徒全体からなる集合である。

この問題の解き方を詳しく教えて下さい❗️

☆3 (平成23年度) 問4 右の図1は, 平成23年5月のカレンダーであり, 1日か 図1 日|月火|水木金土 ら7日を第1週, 8日から14日を第2週, 15日から21 日 3 1 2 4 5 6 を第3週,22日から 28日を第4週, 29 日から31日を第5 8 15|16|17|18|1920|21 22|23|24| 25 26|27|28 29|30|31 選とする。 また,図2のように, 2つの袋 A, Bがあり,袋Aの中 には1,2, 3, 4の数字が1つずつ書かれた同じ大きさの4 図2 袋A 袋B 枚のカードが入っており, 袋Bの中には日, 月,火, 水, 木,金,土の文字が1つずつっ書かれた同じ大きさの7枚のカ 回月火 本木金土 ードが入っている。 袋Aの中からカードを1枚取り出し,そのカードに書か |2||3|4 れた数をaとし,袋Bの中からカードを1枚取り出し, そ のカードに書かれた文字をbとするとき, ある商店で次のよ うな割引券をもらえる。 割引券:図1のカレンダーにおいて, 第a選の6曜日を初日とするa日間有効な割引券。 例 袋Aの中から取り出したカードに書かれた数が2, 袋Bの中から取り出したカードに書かれた 文字が土のとき, aが2でもが土だから, 第2週の土曜日を初日とする2日間有効な割引券をもらえる。つまり, 14日, 15日が有効とな る割引券をもらえる。 いま,図2の2つの袋 A, Bの中からカードをそれぞれ1枚ずつ取り出すとき,次の問いに答えなさ い。ただし、それぞれの袋の中から, どのカードが取り出されることも同様に確からしいものとする。 (ア) 17 日が有効となる割引券をもらえる確率を求めなさい。 イ) 6の倍数の日が有効となる割券をもらえる確率を求めなさい。

佐川急便事件って細川護煕の時ですか？ 宮澤じゃないんですか？

O細川護卿(1993 (平成5) 年~1994 (平成6) 年)(大連立 元熊本県知事細川護照らの日本新党や自民党離脱者(新生党、 新党さき により成立、細川首相の佐川急便から1億円借り入れ事件で総辞職 は たつとむ の羽由夜)(1994(平成6)年)

(5)の答えを教えてください！

平成20年度岐阜県公立高等学校一般選抜学力検査問題(数学3) 2 ペットボトルに水を入れて,底にあけた穴から水をぬ いた。ペットボトルに入っている。高さがycm の水 が、x分間ですべてなくなるとすると,xとyとの関係 はy= ax' で表されるという。 実験をしたところ,高さが9cm の水がすべてなくな るのに6分かかった。 次の(1)~5)の問いに答えなさい。 (1) aの値を求めなさい。 (2) 表中のア,イにあてはまる数を求めなさい。 ycm ア=l イ=4 x(分) 0 2 4 6 8 y(cm) 0 ア イ 9 16 (3) xとyとの関係を表すグラフをかきなさい。(0SxS8) (4) 高さ 16 cm まで水を入れてから,高さが1cm になるまで水をぬねいた。水を ぬいていた時間は何分間であったかを求めなさい。 (5) ある高さまで水を入れてから、,2分間水をぬいた。水をぬく前と,ぬいた後 の水の高さの差は4cm であった。水をぬく前に入っていた水の高さは, 何 cm であったかを求めなさい。

👇️の答え持ってない？

数学検定 準2級 実用数学技能検定 2次:数理技能検定 [文部科学省後援] 第330回 平成30年11月17日 (土) 実施 【検定時間)90分 検定上の注意 下記の「個人情報の取扱い」についてご同意いただいたうえでご提出 ください。 にのフォームでお預かりするすべての個人情報の取り扱いについて 1. 事業者の名称 2. 個人情報保護管理者の職名, 所属および連絡先 管理者職名:個人情報保護管理者 所属部署:事務局 事務局次長 3. 個人情報の利用目的 1.自分が受検する階級の問題用紙であるか確認してく ださい。 2.検定開始の合図があるまで問題用紙を開かないでく ださい。 3. この表紙の右下の欄に, 氏名·受検番号を書いてく ださい。 4. 解答用紙の氏名·受検番号·生年月日の記入欄は, もれのないように書いてください。 5. 解答は必ず解答用紙(裏面にもあります)に書き, 解 法の過程がわかるように記述してください。ただし, 「答えだけを書いてください」と指示されている問題 は答えだけを書いてください。 6.答えが分数になるとき, 約分してもっとも簡単な分 数にしてください。 7.答えに根号が含まれるとき, 根号の中の数はもっと も小さい正の整数にしてください。 8. 電卓を使用することができます。 9. 携帯電話は電源を切り, 検定中に使用しないでくだ さい。 10. 問題用紙に乱丁·落丁がありましたら検定監督官に 申し出てください。 公益財団法人日本数学検定協会 連絡先:03-5812-8340 受検者情報の管理, 採点,本人確認の ため。 4. 個人情報の第三者への提供 は,検定結果を通知するために, 申し込み情報, 氏名。受検階級。 成績を,Web でのお知らせまたは FAX, 送付,電子メール委 付などにより,お申し込みもとの団体様に提供します。 5. 個人情報取り扱いの委託 情報を外部に委託することがあります。 6. 個人情報の開示等の請求 示等に関して、下記の当協会お問い合わせ窓口に申し出ること ができます。その際, 当協会はご本人様を確認させていただい たうえで、合理的な対応を期間内にいたします。 【問い合わせ窓口] 公益財団法人日本数学検定協会 検定問い合わせ係 〒110-0005 東京都台東区上野 5-1-1 文品堂ビル 6階 TEL:03-5812-8340 電話問い合わせ時間 月~全 9:30-17:00 (祝日·年末年始当協会の休業日を除く) 7.個人情報を提供されることの任意性について ご本人様が当協会に個人情報を提供されるかどうかは任意によ るものです。ただし正しい情報をいただけない場合、 遠切なた 応ができない場合があります。 団体窓口経由でお申込みの場合 前項利用目的の範囲に限って個人 ご本人様はご自身の個人情報の開 11. 出題内容に関する事項を当協会の許可なくインター ネットなどの不特定多数が閲覧できるような所に掲 載することを固く禁じます。 12. 検定終了後, この問題用紙は解答用紙と一緒に回収 します。必ず検定監督官に提出してください。 氏名 受検番号 公益財団法人 日本数学検定協会 目準2級-2次 H301 (無断転載 ~95 11. 出題内容に。 ネットなどの不特定多数が 載することを固く禁じます。 12. 検定於 します。必ず検定.m の問題用紙 O

佐賀大学(平成31年度)の大門3の要約問題について質問です。 添削お願いします。

3 次の英文を読んで、その要旨を300字程度の日本語で書きなさい。句読点も字数に 含めるものとする。(30点) Learning to interpret what others mean is complex. Because we learn early to interpret meanings by the form of expression a person uses, there is much room for misunderstanding. This may lead us to make value judgments and become convinced that a speaker is insincere, dishonest, or disrespectful when we misread the intentions or the significance of a message within a social setting. One example of the need to use and understand socially appropriate messages is in the determination of when a speaker has said no. In many languages and societies, people usually don't say no directly. Instead, they have less direct ways of expressing refusal. The nonnative speaker needs to recognize the ways in which this is done. For example, in Hispanic cultures it is considered inappropriate for servants to say no directly to their employers. Instead, the social norm requires the servant to reply to a request from an employer with the form manana. Although a literal translation of manana is “tomorrow," the most frequently intended meaning for it in this situation is simply “no." But, this is a polite no, since the request has not been refused directly, just postponed. A nonnative employer will wait a long time for service if he or she relies on the literal meaning of the word manana. Still another example of misinterpretation has to do with who may initiate a conversation. In some Asian languages, such as Chinese, Japanese, or Korean, children do not usually initiate conversations with adults and do not speak unless spoken to. In contrast, American children are free, and even encouraged, to initiate conversations with adults. Similarly, whenever there is a perceived difference in status for example, between student and teacher-the inferior usually does not

(1)ってなんですか？

a口間4 日本の歴史を表のようにA~Cに分けまし た。これについて, 下の問いに答えなさい。 のです。 時代 区分の仕方 文化の特徴による区分 A 縄文,弥生,古墳 B奈良,平安,鎌倉,室町,安土桃山,江戸 政治の中心地による区分 C 明治,大正,昭和,平成 による区分 ①太陰暦(旧暦)から太陽暦に代わり,1週間を7日,日曜日を休日とした。 2 稲作とともに金属器が伝わったことにより,社会のしくみが大きく変化した。 商人や手工業者は, 同業者の組合である座をつくり, 寺社などの保護を受けていた。 に当てはまる語句を書きなさい。

わからないので教えてください🙏 お願いします🙇‍♀️

高専機構の平成30年度の問題です 写真の(4)(5)(6)の解説をお願いします

人9 2つの関数=cz', ッー -二について, ょの値が 2から 4 まで増加するときの変化の 割合が等しいとき, gの値は である。 (@ 関数 p ニー2z>二 goについて, >の変域がー1る> ミ4のとき, ヶの変域はり全りヵ生5で ある。 このとき, の値は であり, ? の値は である。 (6) 1 から 6 までの目の出る大小 2つのさいころを同時に投げるとき, 大きいさいころの出る目 中 をァ, 小さいさいころの出る目をyヵとする。とのとき, て が整数となる確率は 0 ある。ただし, 2 つのさいころは, どの目が出ることも同様に確からしいものとする。 (の 右の表は。 ある学級の 5人の生徒について 1 分問あたりの脈招数を, 度数分布表に表した ものである。 このとき, 1分間あたりの隊所数 が5回以上の生徒は | 夕 | 人いる。 また 60 とこ 65 CM

③のまるaとまるbが解説を見ても難しくてよく分かりません、、簡単に大事なところだけで大丈夫なので教えて頂けませんか😭

これて裁判所にかかわることがらにピピKG科べベム G きんの かが と呼ばれていることに興味をもち. 最 『のうち.最所が「間法の番人"と ヽて調べた。【資料】は mW 坊所の0大全 判決に関することがらにつV 人 決の中から [@相送 RE とめたものの一部であり. 1972 (昭和47) 2 団の格差」 について調べた『 Me tuだの貞治 ら 2017 (平成29) しfee あとは. G さんの班が【資料】 をもとに た「一票の格差」 の推 ある。 会の ( ⑨ ) に入れるのに適している内容を位水に侍きな。 た会話文の一部である。 会 ③ G さんのクラスは, 班に分 ( ⑯ ) には,「一臣の格差」 に関する判決についての内容が入る。 会話Xw た, 会話文中の には, hc (@) に入れるのに適している内容を簡潔に書きなさ ) @( 「 本 [次料】 衆議院議員総選挙において最大であった「一緊の格差」の推移 (倍) 6 AN 第37 回 2 4 ドッンマ 3 第34 回 1 上 第48回 EE LGC627YTm 1 82 92 2002 衝 枯6) (綴務省の資料によ り作成) Dさん : [一覧の格差」 とは, 選挙区によって議員一人当た りの有権者数が異なること により選 挙区間に生じる, 有必者が投票する一緊の価値の格差のことですね。 衆議院議員総選挙 における「一票の格差 が第33 回と第34 回. 第 37 回と第 38 回と の間でなぜ大きく 変化したか気になります。 Eさん :Dさんの言う期間に 「一票の格差」 が大きく変化した 議院 変 されたり. 選挙区の区割りが変更されたり したからで 3 ずさん : そうですね。 議員定数や選水区など があるかもしれませんね。 でさん : 秒議院議員の定数や選挙区の区 たのは. 第 33 回と第3z 隊員交選挙当時の公職選挙法の下 こ対 (リーミサ @ 0 絞れた いかと考えています。 Dさん : だから」 最高裁判所は Gきさん:そうか 定めた公務選挙法の間坪> 関係 「憲法の番人」 と呼ばれていぇ のですね。 oe これま でに最高裁判所が下 だ 「一票の格 た 差」 に の関係につぃて 現在まで詳し< バ 9 ye .%5は 人