高校1年生の情報です。 ()に入る言葉などを教えてください。

【3】5点x2=10 (100) /観点 (主) 問1 言語種類 問2 特徴 水準言語 翻訳実行( Python は、( 年にオランダ出身のプログラマで 特 あるグイド・ヴァン・ロッサムにより開発された。 汎用プログラムをま 徴とめた)が豊富であり、インデントが意味を持つ ルールという文法が特徴である。 IT VBAは、( 言語方式 uded JC) 社の汎用言語を、同社製品の Office に搭載したもの。 コンパイラおよびインタプリタ両方の言語方式の性質 を持ち、 ( apo)という専用編集エディタがある。

高校1年生古文です。 傍線部の文法的意味と活用形を答える問題です。 文法的意味は分かるのですが、 活用形がなぜ連体形になるのかが分かりません。 教えてください🙇‍♀️

む 。 いかなる所にかこの木はさぶらひけ どんなところにこの木はございましたのでしょうか。 」と思った

この文のtooの位置に違和感があるのですが 文法的にはどういう感じになりますか？

4 文の主語となる疑問代名詞 What happens [when you lack this important vitamin]? S V S' V' O' 15 文法 Your teeth could suffer, too 「歯が害を受ける 〔歯を患う〕 場合もあ る」: 助動詞 could は, ここでは「…することができた」という過去 の意味ではなく, 「・・･することもあり得るだろう;・・・の場合もある」 という現在の仮定の帰結を表す仮定法過去の用法である。

現在トイックリスニング360とリーディング250あるのですが、リーディングを300にしたいです！トイック700ほしいです！ 対策法、おすすめ参考書いろんな方に教えてほしいです！ほんとに困ってます。 また1時間どのくらい勉強して何ヶ月かかるか教えてほしいです

なぜ最後がCになるのですか。

発展問題の解答・解説 問題:本冊 p.43 英文図解 The crop (produced in one part of a field) can be three M VIC S times that of another. produced は過去分詞です。 produced ~ a field までの形容詞句で The crop を 修飾します。 that は The crop を受ける代名詞です。 another は one part of a field の one に対応しています。 和訳 畑のある場所で生み出された作物が、 別の場所の作物の3倍に なることがある。 テーマ04 形容詞句で英文が読める The t San F WI

（2）がなんでこうなるのか分かりません🙇

(2) Because it started to rain, we took a taxi. (*) It starting to ravin tin Marted to rain. we took a taxi. we tode a tari.. ocquaintance p ad balul co (3) Having had a similar experience, I understand your feelings. (℃) Because I have hadd similar experience I understand your feelings

和訳は 私は人差し指で彼らを数えたが、これは日本では普通である になります 関係代名詞の非制限用法とありますが 非制限用法でない場合どういうかんじになりますか？

students (外国人の学生の小グループ), B=Kyoto (京都)。 ◆関係代名詞の非制限用法 I counted them with the index finger, [ which is common in Japan]. 関係代名詞の非制限用法 [文法] [文の前半部分全体が whichの先行詞になっている。

When making progress becomes difficult がallowsに矢印が伸びているのと to operate がCになるのはなぜですか。

一 発展問題の解答・解説 問題:本冊 p.31 英文図解 [When making progress becomes difficult], <taking a wak S M break> allows the unconscious processes to operate. on al V C making は動名詞です。 making progress で When の副詞節内のSです。 taking も動名詞です。 taking a break の名詞句をつくり、文のSです。 和訳 前進するのが難しいとき、休憩をとることで、無意識の作用を はたらかせることができる。 カタマリ編 識別編 第2章 +0: 編章 第 3 編 章 動詞の型編 第4章

英文法の分詞で過去分詞か現在分詞かがわかりません これの答えを教えてください

日本語に合うように,( )に適切な語を入れなさい。 tie nog 1) 妹はけがをした犬を見つけました｡ My sister found an ( )( 2) 私たちは向こうでサッカーをしている女の子を知りません。 We don't know the 3) ジョンは子どもたちに囲まれて座っていました。 von Floyd Jon ) by the children. girl I playing soccer over th John sat( 4 水を出したままにしておいてください。 Please ( ) the water ( A B ). n

傍線部を文法的意味に説明せよが全く分かりません💦どうしてこれが四段動詞でどうしてこれが過去の助動詞とかもうちんぷんかんぷんです。助けてください

シク活用の形容詞 「わびし」の未然形 助動詞・ ・文法的意味・品詞名・基本形・活用形 例)打消の助動詞「ず」の已然形 ⑦ この女をこそ得めと思ふ。 ⑥ 井筒にかけしまろがたけ ⑦過ぎにけらしな ⑤ 妹見ざるまに ⑦ くらべこし振分髪も肩すぎぬ ⑦ 君ならずしてたれかあぐべき ④本意のごとくあひにけり。 ⑦ いふかひなくてあらむやはとて、 ⑦出で来にけり。 [四段動詞「思ふ」の終止形 「過去の助動詞「き」の連体形 [Jの動詞「ぬ」の使用税 [打消の助動詞「ず」の連体形 [過去の助動詞「き」の連供刊 [完了の助動詞「ぬ」の終止 [下二段動詞「上」の終止 [四段動詞の「色」の使用 [skrs の助動詞「ぬ」の使用刊 [過去の助動詞「けり」の終止形 [ [過去の助動詞「けり」の終止形 ] ] ] [ [ヶ活用の形容詞「いのかひなし」の連用形」 [動詞「出で来」の連用形 [完了の助動詞「ぬ」の使用刊