getting betterの分詞構文はlook atとcopy itにかかっていると思って大丈夫でしょうか？？ それとも解法のところにあるようにcopyにのみかかっていますか？？

「ということ 実物は を模写するものではない おのれ 上に 紙の 例題:語句 inexperience 固未経験/ naive 脳素朴な/better 困 (good の比較級)より have がI (S) の前にあり, Iの直後のlearnedと結合して現在完了を作っています。 just look at what is in front of them and copy it, getting better as Copy itself on paper, and that to make, with lines and colors, an | 前課では,Not only が文頭にきた倒置構文を学びましたが, <Only +副詞 they go along. Only recently have I learned that life does not As a result of my inexperience, I had the naive idea that artists | 91 文頭の〈Only +副詞(句/節)〉も倒置の目印) 私は を知ったのだ ようやく 最近になって (助) S Vt(過分) 次の英文の下線部を訳しなさい life does not copy itself (on paper), [ that S Vt 0 M (接)の というとのは を造りあげる そして nd [ that(to make, (with ~) (接)2 S→(不) image that looks like something real, takes technique. (等) does not copy itself 「実物はおのれを模写するのではない」 の意味がとりにく (明治学院大) いですが、ここは「単に実物を見て姿·形をまねて描くだけではうまく写しとれない」 といった意味をこめて解釈しましょう。 解 法(旬/節)>も倒置の引き金になります。 (Only + 副詞(句/節)〉 の中で 味。 表すものは,大体「~になって初めて」「~になってやっと」 と訳すと無難です。 のは を造りあげる を用いて 線 (to make, (with lines and colors), an image と 色(絵具) 画像 S(不)(Vt) (M)(挿入) (O)(先) まずは,第1文から見ていきましょう。 技巧 (それは) 似ている 何か~もの 本当の を必要とする に として [that looks(like something real)]), takes technique]. の私が 未経験(であること) (As a result) (of my inexperience), I had the naive idea 結果 を抱いていた (関代)S C (形) Vt 0 素朴な 考え Vi M M カンマが目ざわりですが、 have learned の 0 である2つ目のthat 節の骨格は To S Vt O という make an image takes technique. になることを確認しておきます。 画家が ただ~だけ [that artists just 見る を (~する)もの [what ある 目の前に の 自分たち is(in front of them)] look at (全文訳〉自分が未経験であるため, 私は画家はただ自分の目の前にあるものを 見て模写するだけで, 描いているうちにだんだん上手になっていくのだ, とい 2素朴な考えを抱いていた。最近になってようやく. 実物がひとりでに紙に写 るのではないし, 線と色(絵の具) で本物とそっくりの画像を作るには、 技巧が 必要とわかった。 (接) (副) (Vt) 0→(関代)S Vi M→(群前) で を模写する それ だんだん上手になっていく うちに and copy it, getting (等) やっていく better [as they go along]]. Vt 0(分詞構文)(現分)(Vi) (C) (接) S Vi that が接続詞で「格」 を持たず, ithat 節は同格節となります(→ 47課)。getting better は分詞構文です(→67課)。 (解説·解答→別冊: p.56) 演習 91 次の英文の下線部を訳しなさい。 bote さて,第2文,この課のポイントです。文の始まりの部分に注意しましょう。 Americans have long accepted literacy as a supreme aim of schooling, but realize that literacy is far more than a Skill and that it requires large amounts (東京電機大) Only recently have I learned only recentlv have some of us who have done research in the field begn to 副詞 (助) S V(過分) of specific information. くonly +副詞>が文頭にきたことで, 倒置が起こっています。 183 上手な/go along Viやっていく/life固実物/technique 固技巧 182

これ合ってますか！！！

く売っているのを見つけました。靴屋にスニー いましたが,同じものが,ホームセンターで 私たちは毎日,実は多くの「契約」を結びながら生活しています。コンピニでの旨い に乗るときも,好きな音楽のダウンロードも,そこにはだれかとの契約が存在していょ 夏休みのある日。 契約 1 契約のあれこれ つな内容の契約を,だれと、どのような方法で結ぶのか, 私たちの社会では基本的に5と まもるさんの家族は、 「商店街にショッピンクグに出かけました。 ステップ けいやく もと 高校3年生のまもるさんの消費生活を基に, 契約について考えてみましょう。 rJO0-0 8月 ●まもるさんのある1年 まもるさんは、商店街の靴屋でスニーカー 00-0-0- Q2 まもるさんの家に 新しいクラスの友人が 遊びに来ました。 4月 をもどし,お金を返してもらう(売買契約を助。 す)ことはできるでしょうか。 Q1 おなかがすいたので, 宅配のピザを注文しま した。「契約」が成立するのは,どの段階でしょ の取り消すこと ができる の取り消すこと はできない こっちの店のほうが 安いなあ。 返品できるかな? うか。 の電話で注文して、 「何時までにお届 けします。」と店員 が答えたとき。 のピザが届き,代金 を支払ったとき。 3レシートがわたさ あっ はい! ミックスピザを 1枚で… 2枚で。 靴の○○ 「しはら の れたとき。 UU-0-0- んが 18歳の誕生日をむかえました。 11月 J000 まもるさんの高校生活も あと少しになりました。 卒業の記念にクラスの友人と 旅行に行くことにしました。 まもるさんが、自分へのプレゼントとして、 保 Q3 護者にないしょで10万円のエレキギターを開 よくねん 翌年 3月 いました。まもるさんや保護者は,この売買契 取り消すことはできるでしょうか。 の取り消すこと ができる の取り消すこと はできない まもるさんは,インターネットショッピングで Q4 旅行カバンを買いましたが, サイズが思ったよ それ 買ったの? りも小さめでした。この売買契約を解除し, クーリング オフすることはできるでしょうか。 のクーリング オフができる のクーリング オフはできな やっぱり 小さいかな? い U 契約を結んだら、それを守るのが原則です。 未成年取り 消し権p251)やクーリング·オフは, 消費者を保護する ために,その例外として設けられている制度です。 買い 物などの契約は、慎重に結ぶ必要がありますね。 しんちょう 136

(1)の問題についてです。 ペトリ皿Aが②になって、ペトリ皿Bが①という答えになるのですが何故ですか？？ ペトリ皿Aは土が焼かれたから微生物が死んで①の寒天培地はヨウ素液の色にそまったんじゃなんですか？？？

日/学習時間 子百日 ロ5.森林生態系内の微生物の分解作用 森林内の土を用いて, 次の1~IⅢの 手順で実験を行った。下の各問いに答えよ。 1:デンプンを含む滅菌済みの寒天培地を2つのペトリ皿に注ぎ, ふたを して室内で冷ます。 I:ペトリ皿Aにはフライパンでよく焼いて冷ました土, ペトリ皿Bには 同じくらいの量の焼いていない土をのせ, すばやくふたをする。 5 土壌動物とは 数百万個体も ていると考え B (2) A 焼いた土 焼いていない土 B ヒン プン 呈すす 応)。 ペトリ皿B ペトリ皿A らすべて デンプンを含む寒天培地 I:数日間放置したのち, 培地にヨウ素液を流し, 土の周辺のヨウ素デン プン反応を確認する。 (1) ペトリ皿AとBで, ヨウ素デンプン反応はどのようになったと考え られるか。それぞれ次の①, ②から選び, 番号で答えよ。 の寒天培地はヨウ素液の色にそまった。 の寒天培地は青紫色にそまった。 (2) ペトリ皿AとBで, (1)のような結果になったのはなぜか。理由とし て最も適するものを, それぞれ次の①~④から選び, 番号で答えよ。 の生きている微生物によって, デンプンが分解されたため。 の余熱でデンプンが分解されたため。 の微生物が死んでおり, デンプンが分解されなかったため。 の生きている微生物が, 養分として寒天を分解したため。 有機物の量が 超えると、水 質が悪化する。 (1 (1 (1 (2C 13. 14. 15. 16. 分解 h - H 無機物

急ぎです！🏃💨中二 オームの法則です。 (3.4.5.6)の解説お願いします🙏 答えはそれぞれ b.c.e.f.g d j cです。

13 1.5V の乾電池1個、 豆電球、 ソケット、 導線を用いて、 図のような 5 つの回路をつくった。 これについて、 あとの間いに答えよ。 ただし、 すべて同じ種類の豆電球を使用しているものとする。 図 A B C a d Ih D E j 1 (1) 豆電球の明るさがBと同じものはどれか。A.C~Eからすべて 選び、記号で答えよ。 (2) 豆電球1個をソケットからはずしても他の豆電球がついているも のはどれか。B~Eからすべて選び、 記号で答えよ。 (3) a点と同じ大きさの電流が流れている点はどこか。 b~jからす べて選び、記号で答えよ。 (4) a点の2倍の大きさの電流が流れている点はどこか。 b~jから すべて選び、記号で答えよ。 (5) a点の一倍の大きさの電流が流れている点はどこか。 b~jから すべて選び、記号で答えよ。 (6) 最も早く乾電池の電圧がなくなるのはどれか。 A~Eから選び、 記号で答えよ。 b

答えは、書いているように分かったんですが、おすすめの覚え方とかあれば教えてください

7 下図は,反応が起こるときの刺や 6下因は, ヒトの血液循環を模式的に表した図。 る。次の0~0の説明文にもっともあてはまる血管。 8思考力U 答えなさい じゅんかん 実験1 脳 図中のA~Gから選び, 記号で答えなさい。 由 5 [方法) 肺- 1.2人 2.(A)L の位 しんぞう 心臓 3.用意 のさ かんぞう 0 肝臓 の 英類二 小腸 4. もC 育臓 -全身の細胞 の酸素がもっとも多くふくまれる血液が流れる静脈。 のブドウ糖やアミノ酸がもっとも多くふくまれる血液 じょうみゃく とう が流れる血管。 ③尿素がもっとも少ない血液が流れる血管。 の動脈であるが、静脈血が流れる血管。 によう そ (3)思 どうみゃく じょうみやくけつ 5 フ下図は,反応が起こるときの刺 間 伝わる神経を示」t し しげき

藩閥政府と中央集権国家はちがうものですか。??🥲 違うのであれば、それぞれどのようなものかわかりやくす教えてほしいです！！

これの訳（やく）が分からなくて困ってます🥲 わかる方教えてください！🙇‍♀️🙇‍♀️

A REMINDER: YOU CAN SEND LATE HOMEWORK. Late is better than not at all.

②なのですが、模範回答は助動詞り　　を、完了でとってやくしているのですが存続でもいい気がするのですが、ダメな理由を教えて欲しいです

B だ 次の例文を太字の助動詞に注意して訳せ。 6何とも思へらず。 詠める歌。

至急ここ全部埋められる方いますか？

(2) 1分間に10回転しなければならない原動車の歯車において、 歯車の原動車と従動車の速度伝達比が小さくなると従動車の回転速度はどうなるか? 『回転速度が( )なる』 125 例えば原動車の歯車の歯数を32、従動車の歯車の歯数を8とすると速度伝達比は( Vie))となる。 仮に速度伝達比が 0.125 に半減したなら、従動車の歯車の歯数は半分の( 11125)となる。 また、歯車の数から原動車が1回まわる間に従動車が4回まわっていたと考える。 従動車の歯車の数が4に減ると原動車が1回まわる間に従動車は( )回まわらなくてはならない。 以上のことから、速度伝達比が「 」と『 』ことになる。

花粉のう と 花粉やく のちがいってなんですか？