なぜ角EBDが俯角θとなるんですか？教えて下さい…

(2) 太郎さんは山頂Bにそこから水平線上のある点Dまでの角を測ること で、花子さんの測定結果と合わせて、地球の半径を計算できると考えた。なお、水平線 水面と空との境界をなすとする。 地球の中心をOとすると. <BOD- と表せる。

教えてください！

問5 土星の衛星に関する以 ·0) X 土星の衛星の中で特に個性が強くて興味深いのは、第2衛星と第6衛星である。 第2衛星は、 ハーシェルによって1789年に発見され(あ)と名付けられた。 表面は氷で覆われており初めはあ まり注目されなかった。 ところが、2000年代に入っていから探査機カッシーニが氷の割れ目から定期的に水蒸気が 噴き出す(い)を発見した。この現象は木星の第2衛星である(う)と同様に土星の重力によって星全体が変形 させられ、内部が温められて氷が融けているからである。 第6衛星は土星最大の衛星である。 この衛星の名前は(え)は太陽系の衛星の中で唯一、分厚い(お)を持 つことが特徴である。 (お)の主成分は(か)であり、大気の97%を占める。 太陽系で(か) を主成分とする大気を 持つ星は他にもう1つだけある。 それは(き)である。 (え)には探査機ホイヘンスが着陸している。 厚い雲の下では (く)の雨が降り、 (く)やエタンが液体の状態で存在し、湖をつくっていると推測されている。 平均気温はマイナス| 80℃ととても低温で水は凍っているが、液体の(く) などが存在するため、水ではなく (く)を利用した生命がいるの ではないかと考えられている。 あ い お エンケラドス XI" か 地球と同じ窒素 う rift lite/ え < タイタン

これらの問題が合っているか教えて頂きたいですm(_ _)m よろしくお願いします🙏

は四捨五入によって得られた近似値である。新の値をそれぞれamとして､aの範囲を 不等号を使って表しなさい。また、誤差の絶対値はそれぞれ何m以下になるか答えなさい。 25.681 範囲: 25.55 € < 25.65 誤差: 0.05m 1.825 ≦ a <1.835 0.005m 25:55 25.60 (②) -25.55 1.83(0~4) (1) 25.6m 25.50 1.83m 範囲: 183 -1825 【2】 ある品物を、最小の目盛りが10g であるはかりで量ったところ、 1260g でした。 この測定値の有効数字を答えなさい。 1,2,6 【3】 次の値を、有効数字を2桁として､有効数字がはっきりわかる形で表しなさい。 6.3×102 6.3×102 6.4×103 (1) スカイツリーの高さ 630m (2) 地球の半径 (3) ミジンコの体長 誤差: 6400km 0.20cm 2.0x10 6.4×10² 2.0×1m ■4】 四捨五入して、 近似値 3.776×10" m が得られた。 このとき、誤差の絶対値は何m以下になるか。 37760_ 3785-5 33776 0.5 3775.5 3776.5 10.5m

これらの問題が合っているか教えて頂きたいですm(_ _)m よろしくお願いします🙏

は四捨五入によって得られた近似値である。新の値をそれぞれam として、αの範囲を 不等号を使って表しなさい。また、差の絶対値はそれぞれ何m以下になるか答えなさい。 範囲:25.55 sac25.65 誤差: 0.05m 0.005m 範囲:1.825 ≦a<1.835 誤差: 1.83 【2】 ある品物を、最小の目盛りが10g であるはかりで量ったところ、 1260g でした。 この測定値の有効数字を答えなさい。 25:55 25.6 (1) 25.6m 25.50 25.60 (2) -25,55 1.83m 1.8310~4) 1,2,6 【3】次の値を、有効数字を2桁として､有効数字がはっきりわかる形で表しなさい。 6.3×102 6.3×102 6.4×103 (1) スカイツリーの高さ 630m (2) 地球の半径 (3) ミジンコの体長 6400 km 0.20cm 2.0x10 375-73776 0.53 6.4×103 【4】 四捨五入して、 近似値 3.776×10m が得られた。 このとき､誤差の絶対値は何m以下になるか。 37760 3775.5 3776.5 2.0x TO To' 0.5m

写真の回答を教えて欲しいです🙇‍♀️🙇‍♀️

Think My best friend/ My sister / A stranger BOX I got injured in an accident / I was sick in bed / my bike broke down Why did the Indian man help Miyo? インド人男性は、なぜ三代さんを助けたのでしょうか。 1. Because he believed a good thing would happen to him later. 2. Because he believed people on Earth should help each other. 3. Because he believed tourists should visit the Parthenon.

学校で配られた地学基礎のプリントです。 星の日周運動にまつわる問題です。 学校で解いたのですが、いまいち内容が理解できませんでした。 具体的な解説をお願いしたいです。

例題 次のような現象が起こるのは地球上のどの地点か。 (ア)~ (カ)の語群から選び記 号で答えなさい。 同じ記号が入る場合もある。 (1)真南を向いたとき、 下の図(a)のような日周運動が観測できた。イ (2) 真西を向いたとき、下の図(b)のような日周運動が観測できた。 イ (3) 真西を向いたとき、地平線から太陽が45°の角度で右上の方向に昇っていく。 (4) 自分の立っている真上 (頭上) の星を中心として、星座が左回り(反時計回り) に回転するような日周運動が観測できた。 $ →オ 語群 (ア)赤道 (イ)南緯45° (ウ)北緯45゜(エ)南極点 (オ) 北極点 (a) 13 地平線が 見える. 天の南極 真上ではない (カ) 地球上にそのような場所はない 地学基礎 天文 No.1' 時計まわり (b) 南 時計まわり南極点 // 西 車 ppres 10.

至急！！2.3.4を教えてください！

13 【太陽の動きと季節】 (p.150 ) 次の文章を読み, 設問に答えなさい (右の図は、北半球のある地点の天球を表している)。 天球は, 東から西へ約1日で1回転する。 これを天球の日周運動 というが,これは地球が西から東へ (①) しているための見かけ の運動である。 天球の日周運動の周期を測定すると, 23 時間 56分 04秒になる。 これを1恒星日という。 右図において、 天球が回転する中心にあたる北側の点を (②), これと正反対の南側の点を天の南極という。 観測者を通って天の両 極を結ぶ直線に直交する平面が天球と交わってできる大円を a) 天 の赤道という。 真北の地点と天頂(観測者の真上の点)と真南の地点 を結ぶ線をb) 天の子午線という。 太陽の日周運動の周期 (1日の長さ)は(③) 時間でこれを1太 天球 陽日という。天球上で太陽が移動していく道筋を黄道という。 上の太陽の動きは、地球の公転による見かけの動きであり, 太陽は 365.2422日で黄道上を1周する。 この周期を1太陽年という。 (1) ① (2) a) b) 4627 kobr HIM オ (3) I B ナース (4) 人 (1) 文章の空欄①~③に入る適語を記入しなさい。 (2) 文中の下線部a), b) は右上図のウ、エ、オのどれにあたるか, 記号で答えなさい。 (3) 図の恒星 B は、図のア, イどちらの方向に動くか。 なお, 恒星 B は東の方角に見えて いたものとする。 (4) 恒星 A~Cのうち, 地平線の下に沈まない星はどれか, 記号で答えなさい。 C★ 天の北極 北 ※恒星 B は東の空に見えていた ものとする

⚠️至急でお願いします‼️ 全部分かる方教えて頂けると助かります🙏 お願いします

【1】 次の各問に答えなさい。(思・判・表) ボールを投げ上げることについて考えてみよう!! 秒速xm の速さでボールを真上に投げるとき, ボールが到達する高さをym とすると,地 球上では,およそy=-x2の関係があり、月面上では、およそり 3 x²の関係があること = 20 10 がわかっている。 次の問いに答えなさい。 (1) 地球上で,秒速5mの速さでボールを真上に投げるとき, ボールが到達する高さを 求めなさい。 (式や意味を順序よく記述すること｡) 月面上で, ボールを真上に投げるとき。 10.8m の高さまでボールを到達させるに は、秒速何mの速さでボールを投げればよいか求めなさい。 (式だけでなく、 変域や何を求めているのか説明をつけること｡) (3) 秒速 10mの速さでボールを真上に投げるとき, 地球上と月面上では,どちらの方 がどれだけ高く投げられるか、式を使い計算結果を比較し説明しなさい。

ここの回答教えてください

三 61 17:32 1 × 主題 「地球上には、高く険しい山脈や広大な平原, 深い谷などの多様な地形がある。 人々はこう した地形とどのように関わり合っているのだ ろうか。 そして、世界各地ではどのような生 活が営まれているのだろうか。 1 大地形と人々の生活 p.46-472 学習課題:大地形は、人々の生活とどのように関わり 合っているのだろうか｡ (回答) 変動帯と人々の生活 p.48-493 安定地域と人々の生活 p.50-51 学習課題 変動帯の地形は、人々の生活にどのような影学習課題 安定地域の地形は、人々の生活にどのような 響を与えているのだろうか。 影響を与えているのだろうか。 ●現時点でわかる範囲で、 世界各地でみられるさまざまな地形が、 人々の生活に影響を与えている事例 について書き出してみよう｡ (回答) (回答) (回答) 14 河川がつくる地形と人々の生活 p.52-535 海岸の地形と人々の生活 p.54-556 氷河地形乾燥地形・カルスト地形と人々の生活 p.56-57 学習課題 河川がつくる地形は、人々の生活にどのよう 学習課題 海岸がつくる地形は、人々の生活にどのよう 学習課題: 氷河 乾燥・カルスト地形は,人々の生活に な影響を与えているのだろうか。 な影響を与えているのだろうか。 どのような影響を与えているのだろうか。 (回答) (回答) (回答) (次ページに続く) ● clearnotebooks.com

(6)の青丸で囲った 面から の矢印はどんな力がどこからはたらいてるのですか。

ら (6) 面から 糸から 面から 27 地球から O