シスタンで(+A to B)など意味のところに書いてあることがあります、これはセミコロンのあとまでにもかかっているのか、コンマのあとにもかかっているのかよくわなりません。例えばaimでは目指すという意味にも(+ at A)は用いられるのでしょうか、またcontributeの... 続きを読む

94 ofocus on the problem 93 92 remind [rimáind] contribute 多義 [kantríbju:t] その問題に焦点を合わせて convince Health is orush in ustress ( +A of B) AにBのことを思い出させる remind A that ~ 「A (人)に~を思い出させ> reje- 「AにVすることを思い出させ remind A to V Iridy Q CO2 contributes to global A ｢CO2 は地球温暖化の一因だ」 warming. の意味は? ① (+ to A) Aに貢献する; Aの一因となる ② ( + A to B) AをBに寄付する, 提供する contribútion 名貢献,寄付

圭選手がテニスに集中し、熱心にやったことはなんですか？という問題です わかる人いたら教えて欲しいです🙇🏻‍♀️

This is a picture of Nishikori Kei. He's one of the top tennis players in the world. At thirteen, Kei entered a famous tennis school in the US. He didn't understand English at first, so he had a tough time. However, he focused on tennis and practiced hard. He became a professional player at seventeen. In the picture, Kei is jumping high and hitting the ball hard. He's playing very aggressively, Now, (2)many people around the world know this great athlete's name. ‹«His talent and fighting spirit are amazing. I truly admire him. He's my favorite hero.

この文章って今、看護師で過去に誇りを 持っていたという解釈の仕方で 合っていますか？？ また違った場合はどんな解釈なのか、 『現在看護師で過去に誇りを持っていた』と いうような文章はどんな表し方をするのか 教えて頂きたいです🙇🏻‪ ̖́-‬

+ Plus 6 動名詞 A 動名詞が表す時、動名詞の受動態 1. She is proud of being a nurse. 2. She was proud of being a nurse. She is proud of having been a nurse. She was proud of having been a nurse. 5. My little sister is tired of being treated like a child. 1.2.〈動詞の原形+ ing〉は述語動詞と同じ時を表す。 1. 現在 過去 現在 Ultimate 2nd 2. Focus 101,102 <動詞の原形+ ing> [述語動詞と同じ時] <動詞の原形+ ing> [述語動詞と同じ時] 〈having +過去分詞>[述語動詞よりも前の時] 〈having +過去分詞> [述語動詞よりも前の時] [受動態] 過去 pp.222-231 さらに過去 過去 3rd Edition 現在 L 3.4. 〈having +過去分詞〉 は述語動詞よりも前の時を表す。 完了形の動名詞と呼ばれる。 3. 4. ndfol pp. 172 現在 food for dow (S to adinanie bor 5. 動名詞の受動態 ｢~されること」 は <being + 過去分詞〉 の形で表す。 完了形の動名詞の受動態 れたこと」 は 〈having been + 過去分詞〉の形になる。

英作文で「集中する」と書きたいので、調べてみたのですが、単語が難し過ぎて中学生が使う単語ではないと思いました。 「集中する」という表現を簡単に表せる単語か連語はないですか？

FOCUS GOLD139 (2)の問題で、自分の計算のどこが間違っているか分かりません。 教えてください🙇‍♀️

次の極限値を求めよ. 1 解答 (1) limxsin 考え方 x18 lim sinx = =1 との違いに注意する. (2) lim X→∞0 ここで, (1) x ではあるが, sin 1/24に着目すると120となる。 (2),(3) それぞれ, このままでは直接求めることはできない。このような みうちの原理 (p.29825.) を利用する. そのとき (2)と(3)で考え 範囲が異なることに注意する. (1)=tとおくと, x→∞のとき, t→0 nisl.com sint 1 よって, x t-0 (2) -1≦sinx≦1より, x>0のとき 1 sinx 1 ・① x x x 1 x→∞ X くはさみうちの原理> limh() f(x)≦h(x)≦g(x) かつ lim f(x)=limg(x)=α⇒ limila X-0 x→a 1 sinx XC lim x→0 lim xsin x→∞ N x (3) -1≤sin ≤lky, =lim- t x→a よって, ① とはさみうちの原理より lim x→∞ ー=1 = = 0 (3) lim xsin- X sinx Column コラム = 0 x→+00g 考えてよい。 辺々をx 「弦は限 sinx lim XC 証明するこ このことを 和算の 「弦 となるが 近づけて (3 となると

⑵ですが、⑴でORが出たのでと思って写真にあるように解いてしまって答えが合わないのですが、自分がやったやり方だとダメなんですよね？

Check 例題 350 交点の位置ベクトル(1) △OAB において, 辺OA を 1:2に内分する点をP, 辺OB を 3:2に内 分する点をQ, AQ と BP の交点をRとする. 次の問いに答えよ. (1) OR を OA = d, OB = を使って表せ. (2) 線分 OR の延長と辺ABの交点をDとするとき, AD: DB を求め よ. 考え方 (1) R は AQ, BP 上の点より, AR: RQ=s: (1-s) BR: RP=t: (1-t) とおいて, OR を2通りで表す. à±0, 6±0, àxi zh, ma+nb=m'a+n'bm=m', を利用する. (2) 3点O, R, D が一直線上の点より, ODOR (kは実数) と表せることと,点Dは辺AB上の点 OCLAであることから, AD: DB=u: (1-u) とおいて, OD を2通りで表す. OR=(1-s)OA+sOQ 20 =(1-s)a+sb OR=(1-t)OB+tOP = (1-t)b+-ta m ①② より, A 3 (1-s)a+s6=ta +(1-t)b a = 0, 0, a と 較して, 1-s=1/31t, 2/23s=1-tより ₂T, OR=a+16 (1) AR: RQ=s: (1-s), BR: RP=t: (1-t) とお くと, m n=n' -²0) P 1-t. 0 R S= s=16, a=3p ①に代入して, OR=3(1-s)+ s 3 (別解) (①までは同じ)OP=pとおく.j=1234 P R S-R B -S t: D ここではBP 上の点より, 3(1-s)+1/23s=1,s= よって、①に代入して, OR = 1/23a+1/26 01A より 10 5 6 1-s BA A OR *** 1-t -U- -3187+AT P 0 は平行ではないから,係数を比がすべての敵を FLEGE R 1Q t D B 1-u (1-s)OA+SOQ s+(1-s) =(1-s) OA+soQ 0Q=OB=36 OP=OA=a B R は BP 上 [=06+APA 1 &G SAA&TA (S)

大至急　理科の完全学習２年78〜113ページの答え送ってください。 大変かもしれませんがお願いします

理科の完全学習 2年 啓 啓林館の教科書に対応 クイズで! すばや l'O チ

至急‼️品詞分解でなにがなにを修飾してるか分かりますか？ 分かる方教えてほしいです😭🙇‍♀️

貼り付け LG 元に戻す クリップボード 游明朝 (本文のフォント 日本語) 10. V BIU ab x₂ x² Po A A V 4 V 1 / 1 ページ 133 単語 CC 日本語 フォント 35 A A^AA ③ く A 15 E 前 △・・・ 段落 Ą O スタイル 編集 スタイル ディク テーション 音声 エディ ター ファイルを 再使用する エディター ファイルを再使用する 1, He got a high score on the test because he studied for it very hard. 動 訳 : 彼はテストで高得点を取れた。 なぜなら、 彼はそれをとても熱心に勉強したからだ。 2, I don't like my new classmates with an umbrella because they spoke loudly during an 副 important exam. 形 名 訳:私は傘を持っている新しいクラスメートが好きではない。なぜなら、重大な試験の間に 予測入力: オン アクセシビリティ: 検討が必要です [ ] フォーカス 180%

この文章の However, the lecture, knowing that the themes of these games must be violent~の部分で、 knowingは分子構文を表しているのでしょうか？コンマが入ると文が分かりにくくなってしまいます... 続きを読む

The reading passage focuses on the violent themes of video games and blames them for the resulting violent acts committed by children. They cannot tell violent acts in the games from those in reality. However, the lecturer, knowing that the themes of these games must be violent by nature, points out the poor supervision by parents and teachers. They are to keep their children away from the danger of video games. (267 words)

間違いを指摘してもらいたいです

Check 例題 42 等式の表す図形(4) 4 平面図形と複素数 図 EL * 複素数平面上で, 点P(z) が単位円の周上を動くとき, 複素数平 W= 12 (2+1/2) の表す点Q(w)はどのような図形を描くか、 z+