コミュニケーション英語(ランドマークⅡ advance d)の答えをなくしてしまいました、どなたか教えてくれる方いませんか🙇‍♂️

(札幌大) 次の文章を読んで,下の設問に答えなさい。 Gwen Stefani, lead singer of the pop group No Doubt, released her first solo album, Love, The album introduced to the world the Harajuku B Love, Angel, Music, Baby \arge win Angel, Music, Baby, in November 2002. Girls, who represented trendy Japanese culture. In a magazine interview, Stefani said the idea of using Japanese girls as dancers came to ating lary b 2opened - and her in a dream.(She first sang about this idea in the song “Rich Girl.") Stefani gave each Love, Angel, Music and Baby nd wants of the dancers a name from the title of her album called them the Harajuku Girls in reference to the exciting Tokyo shopping area popular or in Par The Harajuku Girls were instantly interesting and mysterious to young adults in the West. particularly the Gothic Lolita style. They with young people. The Harajuku Girl Mystique* everythin hat woul Their clothes symbolized Tokyo street fashion gaine nd appeared in the music videos for Stefani's new album, and accompanied her to awards turned 」 ceremonies and promotional events. The Harajuku Girls never spoke in public, which added oroduch singer develop other projects. Stefani designed a limited-edition digital camera (produced by a stron to their mystery. op to bu Not only did the Harajuku Girls inspire Stefani in her music making, they also helped the HP) featuring the Harajuku Girls. She also started a product line called "Harajuku Lovers." The line consists of clothing and accessories for men, women and children, as well as products for the home, featuring contemporary Japanese elements. [注] mystique : 神秘 問1.以下の問いに英語で答えなさい。 What are the names of the “Harajuku Girls"? 0en ai onide 問2.以下の質問に最も適切な答えを選びなさい。 (1) What are each of the Harajuku Girls named after? 2. Gwen Stefani's song “Rich Girl." 並べ替 4. The title of Gwen Stefani's album. 1. Japanese female dancers. 3. A popular Tokyo shopping area. (2) Which of the following statements about Harajuku Girls is false? 1. Their clothing represented Tokyo street fashion such as the Gothic Lolita style. 2. They symbolized the positive and aggressive attitudes of Japanese people. 3. They were considered mysterious as they did not speak. 4. They participated in Gwen Stefani's music videos and events. 33 Lesson 4

文型です 使役動詞と知覚動詞についてです 文の成分(？)がよくわからず、並べるだけ並べました。 どれがあってるか、またはそもそも全部違うか言ってくださると大変助かります お願いします

hove Yever heand hinm sihg a song cin publie .> M I S V 0 C hove never heard him Sng a Song in public I S V O c wy brorhon Lacd the street_. Sow Some one actoss め v 0。 M 0。 C I - Saw wy brother ovdl soueone aCross the street V C Sou ahe chilron siging Lanell langhing marr C」 C2 Ghidhron v the ren Piging ond longhiy SaW om 0 C the chldren sging loved] Conghing <mari! J Souw CL Ca M

(2)(3)模範解答と違うんですけど自分の答えは丸ですか？

2 英語に直しなさい。 (1)彼はどの果物よりりんごが好きだ。 (2) アメリカでアラスカ州より大きな州はない。(Alaska) (3)北米でミシシッピー川ほど長い川はない。(the Mississippi)

（2）です なぜひし形になるんですか？

16の図はAB=BC= 4 cm, AE= 8 cm 上にAP= 6cm, BF上にBQ=3 cmとなる る平面でこの直方体を2つに分ける。 その ように点P, Qをとり,3点C, Q, Pを通 の直方体ABCD-EFGHである。辺AE A村の図はAB=BC=4cm, AE=8cm D C 三 R A B (1)~(4)の問いに答えなさい。 Q (1)点Eを含む立体の辺のうち,辺PQとね じれの位置にある辺は全部で何本か。 H G P (2) CQPRはどのような四角形か。 E F (3) RHの長さは何cmか。 01- 0 (4 立体RPEHCQFGの体積は何cmiか。 A D

青チャ数3の問題です。解答は理解できるのですが、この解法を自分で思いつけるとは全く思いません。これは、解法暗記する問題ですか？どうやったらこんな解法を自分で思いつきますか？

413 1 1 1 2 3 <logn+1 n log(n+1)<1+ 一12 dx 基本 245,248 (演習 254 )o V1-x3 な 6 1 1 は簡単な式で表されない。 そこで, 積分の助けを借りる。 数列の和1+-+ 2)(演習250 の下側の面積と階段状の図形の面積を比較 して, 不等式を すなわち,曲線yー 用してみる。 証明する。 なに対して, Rニxミk+1のとき 1 y 7章 一微分し, 増減を ト<図 1 36 式の 20S e+1-x 1 1 ではない k 1 またはー 1 *_IH ck+1 dx (キ+1 dx x (*+1 dx Ck+1 dx 1 k 0| 123…ntx n-1 n+1 (1-x)>0 から Jみ+1 1 x 1 y=ー k+1 -k+1 dx 1 こ増加する。 く x x 0 k k+1 &+1 1 y= x 図<ト 二単調に減少す よって 口 のから k+1? 式の 1 く の ck+1 dx (AでR=1,2,……, nと して辺々を加える。 x (n+1 dx 1n+1 0|123…↑ n *n+1 4pt! de B n-1 るから -sin°0 x 同 *れ+1 =log(n+1) log(n+1)<1+ 2 s0 であるから 3 n rh+1 dx n-1 1 n-1ck+1 ©から A©でk=1, 2, …, n-1 として辺々を加える。 HI k=1k+1 x k=1Jk x 『-- ogx|-lognであるから ++ : dx 1 <logn -a 2 3 n この不等式の両辺に1を加えて 1+ 2 1 1 <logn+1 n <1 3 よって,0, ② から, n>2のとき 1 1 log(n+1)<1+ 2 3 <logn+1 n TAS 次の不等式を証明せよ。ただし, nは自然数とする。1t 291 (p0 :0).0 20S 4ール 1) (2) お茶の水大) 1 22 不の0 () 1 く2- (n22) 3° n? n 208 0 5OS 1 V2 2./m-1 V3 Cp.414 EX207 ya P 定積分と和の極限、不等式

主語が意味のうえで特別重要なわけではない自動詞の起源について。 時間のある方はお付き合いください。 以下持論です。 動詞が新たに生み出されるとき、英語やそれに似た言語では、2つの形態が通常考えられると思います。 ①主語に特別強い焦点を当てるため、目的語を取らない自動詞 ②... 続きを読む

(3)が分かりません

31300 21100 51 50 2110 ge 14 図形の性質 (2) [空間編] 重要事項 5 チェック 1辺の長さが10 cmの立方体ABCD-EFGH がある。 (1) ACの長さはNO2 am である。 空間の問題は平面で分けて考える。 三平方の定理を用いる。 ●円柱の体積 円すいの体積 ||00 20 ALDD B C B0p H E AG の長さは|0イ3m である。 F v-rh G V=zr'h ただし,円周率は元とする。 基本問題 1 1辺が10 cmの立方体がある。次の各問いに答えなさい。 (1) AAFCはどんな三角形ですか。また, 面積を求めなさい。 D Tonz 2 正三角シ 6043m A B 3 55 ×2x162 H 10 cm 'G 2 50 (2) △AFBの面積を求め,三角すいC-AFBの体積を求めなさい。 E F 5 10xtOx: 50x10x 3 00 Cm ン (3) (1), (2) を利用して, △AFCに頂点Bから垂線BPをおろすとき, BPの長さを求めなさい。 24 口

訳はだいたいできたのですが、内容理解がいまいちできません…どなたか説明していただきたいです‼︎

490. With the effort /it would require to jump three feet into V the air on earth/ he could jump to a height of eighteen feet above the lunar surface./ If he zwanted to run back to the space ship in an emergency, /he might find himself taking great leaping strides of (横浜国立大) 5 曜ある twenty, or perhaps even forty, feet.

分子量がこの問題だと Ｍ＝890とかＭ＝884とかＭ＝880とか書いてますけど、これって毎回計算するんですか？

b オレイン酸 CizHa3COOH だけで構成されている油脂 c リノール酸C1ッH31COOH とオレイン酸との二種類(物質量比2:1)で構 下の0~6のうちから1つ選べ。ただし, H=D1.0, C=12, O=16, I=127 とする。 思考力のトレーニング1 難 成されている油脂 0 a > b > c C > a > c > b ③ b > a > a > a > b C C ④ b C b > a 解答·解説 S油脂の平均分子量をM, 油脂1分子に含まれる C=C結合の数をn個とすると、 この油脂1分子(1 mol)には I2n個(n mol) が付加する。 C=C、1個にI2 1 個が付加して, -C-C- になると考えればよい。 TT II よって,ヨウ素価(油脂100gに付加する I2 [g])を求める式は、 100 ヨウ素価 × 254 合 l2の分子量は254 三 n M 油脂(mol) 付加する Ie[mol] Ie[g) の値が大きい M n となり,ヨウ素価は M の値に比例することがわかる。つまり ほどヨウ素価が大きい。 ここで, a~cの油脂について Mとnの値を調べる。 油脂の平均分子量→ 12の付加する個数であり, C=Cの個数でもある a CizH3sCOOHだけからなる油脂の示性式は CaHs(OCOCiッHas)3 油脂全体でもC=Cは0個なので, n=0となる。 CHas-(アルキル基)にC=Cは 0個(C-H とC-Cのみ) その分子量は M=890。 33時間目 油脂とセッケン

私の答え方ではだめですよね？

~?は「~してくれまず ときの表現。 (2) <let + 目的語(人など) せる」という意味を表で で「~をつける, ~をろ 忘味を表す。「宿題をする」 は do one's homework。 (3)<let + 目的語(人など)+原形不定詞> で「~に… させる」という意味を表す。 Please let me ~は相 手に許可を求めるときによく使われる表現。 4月(1) We were made to gather in the classroom by 17 分詞(本冊 p.34 Mr. Suzuki. (2) We were made to run three more minutes by 1』(1) He has an uncle 1 our coach. (2) The man waiting (3) She drives a car (3) I was made to feel relaxed by the fragrance. 日本語訳 (1) 私たちは鈴木先生によって教室に集められました。 (2) 私たちはコーチによってさらにあと3分走らされ ました。 2(1) Who is that dan (2) The main langu English. (3) We had boiled OMeno (3)いい香りで私は落ち着きました。 解説 3(1) 私の祖母によっ (2) 眠っている赤ん 匠略不守詞>を受