（２）〜斜面上向きに滑り始めた。とありますが、上向きに滑る現象がうまくイメージできません💦 どんなイメージをしたら良いのでしょうか

208.台車の運動と慣性力 をもつ台車が,水平面上に置かれている。斜面上の頂 点に糸の一端をつけて,他端に質量 mの物体をつなぎ, 斜面上に置く。台車に力を加え,大きさaのある加速 度で等加速度直線運動をさせたとき,物体は,斜面に 対して静止したままであった。重力加速度の大きさをgとする。 (1) このときの糸の張力の大きさを求めよ。 (2) 加速度の大きさaがある値 a。をこえると,物体が斜面上向きにすべり始めた。a。 を求めよ。 傾角0のなめらかな斜面 m 例題27

（２）〜斜面上向きに滑り始めた。とありますが、上向きに滑る現象がうまくイメージできません💦 どんなイメージをしたら良いのでしょうか

208.台車の運動と慣性力 をもつ台車が,水平面上に置かれている。斜面上の頂 点に糸の一端をつけて,他端に質量 mの物体をつなぎ, 斜面上に置く。台車に力を加え,大きさaのある加速 度で等加速度直線運動をさせたとき,物体は,斜面に 対して静止したままであった。重力加速度の大きさをgとする。 (1) このときの糸の張力の大きさを求めよ。 (2) 加速度の大きさaがある値 a。をこえると,物体が斜面上向きにすべり始めた。a。 を求めよ。 傾角0のなめらかな斜面 m 例題27

4のまる2教えてください

ばねののび や >兵 ロ-000 一ー っい 6 一平さんは,ばねにはたらく力について調べる実験を行い、結果をグラフにまとめた。後の1 ~4の問いに答えなさい。ただし、質量100gの物体にはたらく重力の大きさを1Nとする。 実験) 4 図3のように,水平な台の上に置かれた180gの物体にばねAをつなぎ,物体が台からはな れるまで、ばねAを真上にゆっくりと引き上げていった。図4は,物体が台からはなれた後も, 引き上げ続けたときのようすである。一平さんは,このときの結果について、次のようにまと めた。Oに入る適切なグラフを,下のア~オから1つ選び、記号で答えなさい。また。 |2には適切な数値を入れなさい。 の 図1のように,一方の端を固定したばねAに、いろいろな質量のおもりをつるし,その たびに,ばねAののびをものさしではかった。 の ばねAをはばねBにかえて、①と同様の操作を行った。 「おもりの質量」と「ばねののび」の関係をグラフに表したところ,図2のようになった。 図3 図4 ゆっくりと 引き上げる 3) はなれる 図1 図2 (cm)9 ばねA 10cm 8 ばねA ばねB 7 ズばねののび おもり 4 402 【まとめ) 図3のように,物体にばねAをつなぎ,ばねAを真上にゆっくりと引き上げていったと き,「ばねののび」と「台が物体を押す力の大きさ」の関係をグラフで表すと, のよう になる。180gの物体が台をはなれた後も,物体を引き上げ続け,図4のように、ばねが のびる前のときの高さから10cm上まで引き上げた。このとき,物体は台からのcm 引き上げられた位置にあることがわかる。 3 ものさし 2 1 0% 60 120 180 240 300 360 おもりの質量 1 図2から,ばねにはたらく力の大きさとばねののびの間には, どのような関係があるといえ るか。「ばねののびは,」の書き出しで, 簡潔に書きなさい。 ア 2 ばねBに、あるおもりをつるしたところ,ばねBののびが3.2cmになった。 このときつる

これの3、4の解説お願いしたいです🥺🥺🥺

ある町で全住宅の太陽光発電システムの設置状 況について調査をしたところ,設置している住宅戸数 は設置していない戸数より2160戸少なかった。また。 3 設置している住宅戸数は全住宅戸数の5%であった。 〈茨城〉(6点) 5 設置している住宅戸数を求めなさい。 4 図1のような直角をはさ 図1 む2辺の長さが4cmの直角二 等辺三角形の紙がn枚ある。 これらを,図2のように各辺の 4cm 4cm 長さが図1の一倍となる直角二等辺三角形をのりしろ として,つなぎ合わせていく。 このとき,次の(1), (2)の問いに答えなさい。 く佐賀〉(7点×2) 図2 (1) n=6 のとき,つなぎ合わせてできた図形の面積 を求めなさい。 (2) n枚つなぎ合わせてできた図形の面積が170cm であった。このとき,nの値を求めなさい。

これ教えていただきたいです💦

2 同じ文型の文をつなぎなさい。 BCD 1. I walk to school with my friend.. 2. The door remains open. 3. My mother keeps a diary. She kept silent. He often drinks coffee. Meg smiled at me. FE

ここの六番お願いします！

ね 6 〕 (図2)のように, 〔1〕のば ねAと,〔3〕のばねBをつない でおもりをつるしました。 このと き, ばねののびの合計は何cmです 87 か。 18 8:2 +8 21648(2) むし (図3) のように,重さを無視 ぼう りょうたん できる棒の両端に, 〔1〕のばね A Aをつなぎ,棒の中央におもりを今 つるしました。 このとき, ばね| 本ののびは何cmですか。 (図3) のび1 8]同じばねを使って, (図4) のようにしてつり 合わせました。 ①~③のばねの全長の関係を不等 号で表しなさい。 ① ooooooo 0000000円 0000000 (図4) 120g 20 gl 10000000 120g 140g helle Ba 140g ↑4 0000000 0000000 40g 160g 39cm 10cm 26 +13 39 42 3cm f3 211 2 42 > ① = 3 = 120g 18 APLOS 76 214

因数分解の仕方がわかりません。教えてください！！

固教分解 3xt 7xナ2=

中２数学「式の計算の利用」です。 2,3の解き方を教えてください。 答えは二つ目の画像です。

時間 場 tep B Step 図1のような、 縦5cm, 横8cmの長方形の紙Aがたくさんある。 Aをこの向きのまま, 図2 のように, m枚を下方向につないで長方形Bをつくる。次に,そのBをこの向きのまま図3 のように右方向に1列つないで長方形Cをつくる。長方形の【つなぎ方】は, 次の(ア),(1 ) のいずれかとする。 はば (ア)幅1cm重ねてのり付けする。 【つなぎ方) (イ)すき間なく重ならないように透明なテープを貼る。 2 とうめい 長方形の紙A 長方形B 長方形C 長方形C 8cm 8cm 右 -31cm 8cm 9cm 1cm 5cm m枚 m枚 1cm テープで貼る のり付けして重なった部分 下 n列 (図3) (図1) (図2) (図4) 例えば、図4のように, Aを2枚, (ア)で1回つないでBをつくり, そのBを4列, (ア)で1回 (イ)で2回つないで長方形Cをつくる。このCは m=2. n=34 であり, たての長さが9cm, 横の長さが31cmとなり,のり付けして重なった部分の面積は 39cm' となる。 )【つなぎ方】は, すべて(イ)とし, m=2, n=5 のCをつくった。このとき, Cの面積を求め (栃 木) なさい。(10点) てX(2)(つなぎ方】は, すべて(ア)とし, m=3, n=4 のCをつくった。 このとき, のり付けして重 せ なった部分の面積を求めなさい。 (10点) か 02 で A (3) Aをすべて(ア)でつないでBをつくり, そのBをすべて(イ)でつないでCをつくった。 Cの 周の長さをlcmとする。 右方向の列の数が下方向につないだ枚数より4だけ多いとき, lは6 の倍数になる。このことを mを用いて説明しなさい。 (15点) 「X4)Cが正方形になるときの1辺の長さを, 短いほうから3つ答えなさい。 (10点) 23 140E コ つ| 4年 MM

解き方から分かりません💦 解説お願いします🙇‍♂️

座標平面上に直線l:y=(24+1)xーパー1 がある。 ただし, tは実数とする。 [1) 次の(I), (ID), 皿は, tが実数全体の範囲で変化するときの直線とが通る点について記法) のである。 (1) 直線《が点 (0, 0) を通るようなtが存在する。 (I) 直線が点 (0, 10) を通るようなtが存在する。 (D 直線2が点 (0, -10) を通るような!が存在する。 (I), (D), (皿の正誤の組合せとして正しいものはア である。 ア の解答群 O0@ Oの 正 正 正 正 誤 誤 誤 誤 正 正 誤 誤 正 正 誤 誤 正 誤 正 誤 正 正 誤

反射すみません。これの意味がわからないのですがいくつか例を出していただいてもいいですか？

MetaMo』Class Room X 閉じる 中学復習の 見る 連ぶ 文字 動かす 取り消し 4. 切でしたか。 鳥居 緒里 )they kind to her? 提出する 総合英語 FACTBOOK 6ページ~15ページを読んで (QR コード001~012の動画を見て) 次の()内に適当な日本語を書き入れましょう。 動詞には、(1)( be 主語とその説明語句の「つなぎ」として使われる特殊な動詞で、 「=」 を表すと考えます。 )動詞と(2)( -般 )動詞の 2種類があります。 (1)( )動詞は )動詞以外の動詞は全て(2)( 一 般 )動詞です。 31 )動詞と(2)( - )動詞では疑問文·否定文の作り方が変わります。 次の枠の中に その違いをまとめましょう。 )形· (4)( )形 動詞には4つの変化形があります。その4つとは(3)( >))詞·(6)( )形 1/7 1058 17°Cくもりのち時れ 2022041 O|~ (D