フランク王国あたりの学習で出てきた疑問なのですが、 クローヴィスが改宗した、「アタナシウス派」は、どのようなものでしょうか？ カトリックとは別物ですか？ できるだけ噛み砕いて、教えて頂けると助かります！ よろしくお願い致します。

私立の入試で、高校3年間で学びたいことを作文で書かなきゃいけないのですがどういう構成で書くのがいいですかね😭😭 私は将来の夢があるので、やっぱりそれをもとに考えた方がいいですか？ お時間がある方お願いします🙇‍♀️

ミシシッピ川以西ルイジアナは、フレンチ・インディアン戦争ののち、1763年に締結されたパリ条約でスペイン領になりましたか？それとも、それより前からでしょうか？ また、アメリカが1775~83年の独立戦争を経て、西漸運動を行って行く中で、ミシシッピ以西ルイジアナはフランスから... 続きを読む

答えなんですか？

5 下線部6について, この間,政府内では朝鮮を武力で開国すべきとする主張をめぐって対立が起き ていた。この対立で政府を去り, その後,議会の設立を要求する運動をはじめた人物として適切なも のを,次のア~エから1つ選んで, その符号を書きなさい。 ア 西郷隆盛 イ 大久保利通 ウ 大隈重信 エ 板垣退助

この問題のBに入る記号がウなんですけど、エではないのは、知る権利と言うのは政治関係のことだけに適応される　からとかですか？

分野 テーマ 重要な役割をもつ法や宣言含文について考える 憲法の基本原理について考える 。憲法改正は必要か考える 基本的人権の歴史を考える 新しい権利がどのように成立したか考える 人権思想の発展 B班|法に基づく政治と憲法 A班 C班 日本の憲法制度 基本的人権 新しい権利 D班 E班

ルター、ルソー、モンテスキューが何をした人なのかよく分かりません。教えて下さい🙇🏻‍♀️

３＜√14＜4　を示せ。 という問題です。写真の内容がいまいち理解できません… 最初に３＜√14＜4とかくと、それがもう証明されているかのように扱っていることになるからですか？

3<、14<4 のとき 9<14<16 という答案を見かけます。 よって, 3<、14<4 は成りたつ これではまったく得点になりません. それは,最初に証明すべき式を仮定しているからです。 気持ちはこれで正しいのですが, 表現するときは、 9<14<16 だから 3<、14<4とかかないといけません。

③がなぜ間違いなのかよろしくお願いしますm(_ _)m

担当させて抑制と均衡の関係におくべきだと主張した。 市 3 日本では,慎重な審談を期するため, 国会や地方議会において二院制が採用されている が、これも権力カ分立の一つといえる。 中国は,1990年代に, 改革開放政策の一環として厳格な権力分立制を採用) 国家主席に

オランダ侵略戦争でイギリスがフランス側からオランダ側に途中で移ったのは何故ですか？

actuallyやsurely、indeedなど「確かに」「当然」「実際に」といった筆者の価値判断を表す表現は①譲歩、または②筆者の主張の目印になると思うのですが、この2つは前後にある逆説の表現、推量表現、伝聞や一般化の表現で見分けられると記述してありました。例文として以下... 続きを読む