合っていますか? B→インド、C→アメリカです 時差を利用して、24時間営業することができるから。

(4) Bでは, □との関係を深めることにより,ICT(情報通信技 術)産業が発展してきた。 その理由として、Bの国内に英語を 話せる人が多いことがあげられる。 それ以外に考えられる理由 を,Bととの仕事のやり取りを表した図7から読み取れることに関連付けて, 簡単に書きなさい。 - 図7 X社からの電子メール Y社へ ベンガルール 8:00 X社シリコンバレー こちらは, 終業時刻となり ましたので,データを送り ます。 この続きから作業を お願いいたします。 社-- シガルール シリコンバレー 18:30

なんて書いたらいいか教えてください！

(4) [資料4] は、承久の乱前後の幕府の勢力を表している。 承久の乱後、幕府の勢力はどう変 化したか、 [資料4] から読み取って説明しなさい。 なお、説明する際、 西国、 守護、地頭 という語句を使って50字程度で説明すること (語句は複数回使用しても可)。 京都 4万騎 5万騎 10万 かまくら 鎌倉 ←幕府軍の進路 ●承久の乱後に新地頭がおかれた土地 承久の乱以前から北条氏一族が守護であった国 承久の乱以後から北条氏一族が守護となった国 承久の乱以後に守護の交代があった国 [資料4]

3枚目が答えです。答え見てもよく分からないので解説お願い致します🙇‍♀️

(4) かなこさんは、群馬県大泉町が北関東工業地域に属していることを知り、収集した資料3をもとに 群馬県大泉町と北海道占冠村の外国人人口割合が高い要因について考察したことをまとめました。資料 3は群馬県大泉町と北海道占冠村の月別外国人人口割合を示したグラフです。 ① ②に答えなさい。 (%) 380 30 20 10 資料3 占冠村 大泉町 0 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 (月) (注) 統計年次は2018年。 月別外国人人口割合は各町村におけ る月ごとの総人口に占める外国人人口の割合。 外国人人 口割合には, 短期滞在の外国人観光客などは含まれず, 就労などで住民として町や村に登録された外国人を含む。 (北海道総合政策部計画局統計課 Web ページ, 群馬県 統計情報提供システム Web ページから作成) 資料3から,大泉町の外国人人口割合が 高い要因は, 北関東工業地域の形成を背景 とした労働力不足を補う外国人の増加にあ ると考えました。 一方, 図2のCの山脈の 西側に位置する占冠村は,グラフの推移を 見ると, 月ごとに変化があります。 占冠村 の外国人人口割合が高い要因は,大泉町の ように工業地域での労働ではなく,北海道 のという気候の特色を生かした産業 に従事する外国人の増加が関係していると 考えました。 今回調べた大泉町のような地 域では,多文化共生に向けて,どのような まちづくりを進めているのか、さらに調べ てみたいです。

□2の問3の問題がわからないので、解説をお願いします！ 答えは65gです

2 次の実験について。 問いに答えなさい。 ただし、100gの物体にはたらく重力の大きさを1Nとし、実験の範囲内では、ばねの性質は 変化しないものとする。 ① ばねの質量が10gで. つるしたときの 長さが7.0cm のばねを用意し, そのばね に図1のように、 質量10gのおもりを 1個 2個･･･と数を増やしながらつるし ばねののびを測定した。 図2はその結果 をグラフに表したものである。 ② ① のばねに質量のわからない物体をつ るしたところ, ばねの長さが13.5cm に 10:70:1:15 なった。 XX 26:15 問 ③ 図3のように, ①で用いたばねを2本 つなげてるし, 下のばねに質量10gの おもりを2個つるし,上下のばねの長さ を測定した。 図 ばねの 長さ 図2 ば6.0 ね6.0 の の 4.0 び [cm)3.0 2.0 1.0 n 0 0.1 0.2 0.30.4 0.5 0.5 0.7 力の大きさ [N] 143 ばねにおもりをつるしたときのばねののびを求めるにはどうしたらよいですか。 右図のa ~ d から必要な ものを選び, ばねののびを求める最も簡単な式を書きなさい。 b-d 次の文は図2のグラフについて考察したものである。 ア, イに当てはまることばを,それぞれ書きなさい。 原点を通る直線のグラフになったことから, ばねののびは, ばねを引く力の大きさに ( 7 ) す 比例 ることがわかった。 この関係を(イ)の法則という。 フック (問) ②でつるした物体の質量は何gですか,求めなさい。 65g 4 ③の実験では,上のばね, 下のばね, それぞれの長さの合計は何cmになりますか、 求めなさい。 上のばね 10g+10g+10g=30g 3cm のびる (7cm+3cm)+(7cm+2cm)=19cm -1- 9 下のばね 10g+10g=20g2cmのびる 10

共通テストリーディングについてです。 80分で解く時に時間がなくて焦っています。必要なところを読むとよく言いますが、それだと文章の繋がりが不明だったり、特に出来事が起こった順に並べる問題や、本文のまとめを問う問題が解けなくなる気がします。また、解説を見ていると、読み飛ばした... 続きを読む

この文の添削をお願いします🙇🏻‍♀️՞

Plimanogirl mo ② 都会には多くの見どころがある。加えて、優れた公共交通機関があるため,様々な場所を容 易に訪れることができる。 There are Furthermore, (関連テーマ : 都会か田舎か→ 福岡県立大、兵庫県立大) Many places that you should visit in the city.... We can visit various places easily because there are great public transport.

選択肢から間違っているものを選ぶ問題を解いているのですが、どこが間違っているのか分かりません。 下の文章のどこが間違っているのか分かる人いますか？ 漢語は、中国から入ってきた語で、普通、音読みの漢字で表記される。「筆箱」や「選挙管理委員会」など。

至急です！！ 中間テストで熟語の読み方が出るんですけど全然分かりません💦 音読みと訓読みの簡単な見分け方ってありますか？ お願いします

教えて下さい🙇‍♀️

[3] 次の英文を読み, 各問いに答えなさい。 [思•判・表] [3] (5点x3) (教科書 P.80~81 参照) Time Between Classes (1) (2) (3) ① Wouldn't it be nice if we had more time between classes? ②I would like to propose a twenty-minute break after each class. First, it is difficult for both students and teachers to be on time for classes that are far apart. It must be especially hard for teachers, who have to prepare for classes, too. Second, students need time to communicate with teachers between classes. In my case, I often have a question about the lesson. Sometimes I want to ask about an upcoming test. Atwenty-minute break between classes would be good for students, teachers, and our education. (1)下線部①の意味としてふさわしいものを選択肢から選び, 記号で答えなさい。 ア. 以前は、授業と授業の間にもっと時間があったので良かったですよね? イ. 授業と授業の間に時間が空くのは、あまり良いことではないですよね? ウ. 授業と授業の間にもっと時間があれば良いと思いませんか? 工.現状,授業と授業の間に余裕がありますが、良いことではありません。 (2) 下線部②の主題を踏まえて、この記事の結論文を探し出し、 最初の3語を解答欄に書きなさい。 (3)下線部②や (2) で答えた結論の主張をサポートする理由として、記事の中で述べられていないものを 選択肢から選び, 記号で答えなさい。 ア. 生徒も先生も、遠く離れた教室への移動が大変である。 イ. 先生は,授業の前後に急いでテストを準備しなければならない。 ウ. 生徒は、授業の合間に先生と話す時間が必要である。

降雪量が冬に多く、夏ではその雪解け水を使っているから。は、答えとしては変ですよね？

(7) グラフ3は,地図1の上越市の気温と降水量を示したもので ある。 上越市が位置している北陸 (地方) は日本を代表する水田地 帯であり,米が単作でつくられている。 その理由を, グラフ 3から 読み取れることに関連付けて、簡単に書きなさい。 グラフ3 (°C) 30 (mm) ¥500 20 00 00 ¥400 気温 10- 1300 降水量 0 200 -10- |100 - 20 0 1 3 5 7 9 11 (月)