共テ倫政の倫理分野です bに入る人が答えでは カミュ になっていますが、 問題文には「絶望」「主体的意欲」などどちらかと言うとキルケゴールのキーワードが多く含まれいるような気がするのですが、これはカミュが正解で正しいのでしょうか

ニ。 B 生徒Yは,哲学者の考え方を活用しながら, 次のようなレポートを作成した。 このレポートを読み, 下の問い(問3·4)に答えよ。 近代以降の哲学者たちは生き方について探究してきたが,そこにはそれ ぞれ異なる立場もあった。例えば,人間疎外の克服について, マルクスは 資本主義社会の体制変革を唱えたが, 実存主義は自己超克を求めた。 例え と述べてニヒリズムの克服を目指し, ば は i b は a ii と述べた。すなわち, b によれば,人生は筋道が立たないも のであるが,私たちはそれに絶望し,安易な道に逃れるのではなく, 自己 の主体的意欲を持つことが新しい局面を切り開くのである。一方,人間に は個人の力では克服できない障害があることも事実である。 むしろ。 あ 人間の生き方は, このように様々な立場から捉えられる。 だから 0 こそ,哲学や思想を広く学ぶ意義があるのではないか。 には,それぞれ人名が入り. それぞれ言葉が入る。次の(1)· (2)に答えよ。 問3 b には、 a ii

大衆社会ってなんですか？？ この問題がよくわかりません。

てう細)とうれ。 問7 下校時間が近づいてきたのでBさんたちは明日の勉強範囲を相談し, 現代の 適当なものを,次の①~④のうちから一つ選べ。 社会の特徴について復習することにして帰宅した。 その晩, Bさんは, 大衆社 今について授業ノートを確認した。大衆社会の特徴についての記述として最も 適当なものを,次のO~Oのうちから一つ選べ。7 0 大衆社会の構成員は, 職業や収入, 学歴, 財産などの高低を基準として, そ の社会のなかで自分たちは標準的な階層であると認識する上流意識を持って おり,社会に対する不満は持っていない。 2 大衆社会では, 少数の指導者による集団的な管理が行われており, 人々は その社会に組み込まれて, 共通の意識を持っているので, 疎外感を持って生 活することはない。 3 大衆社会では, 構成員が多いため, 巨大な組織を合理的·組織的に管理· 運営するための原理が必要であり, 組織の仕事を分担することや, 文書によ る事務処理,専門的知識や能力などが必要とされる。 ④大衆社会では, ある一定の教育を受けたものであれば誰でも享受すること ができる文化は発展せず, 歌舞伎·能クラシック音楽など, 理解するため に高度な専門的知識や技術を要する文化が発展する。

以下、保元物語の一部です。 禅定殿下は、「頼み奉りつる左府はいふにかひなくなり給ひぬ。御形見とて【御覧ぜ】られつる御孫の君達は、皆散々になり給ふ。うき世にながらへても何かはせん」と御心細く思し召し沈ませ給ひけるが、… 【】の部分なのですが、訳は「私(禅定殿下)に御形... 続きを読む

高2の文系です。 化学を学びたくなり、 理転しようと考えています。 学校の授業で化学をとっていなくても、 自分で勉強して英語と数学と化学で 一般受験することは可能ですか？ 高校で授業をとっていないから 一般入試で受験できない、ということはありますか？

専門学校の過去問を解いてみたのですが、回答がネット上にもなくて困っています。 みづらくて申し訳ないのですが回答はあっているか確認していただきたいです。 また、間違っているところが有れば正しい回答も教えて頂きたいです。

ないといけないということで 扱し続 型型Nd 豊 S 次の文章を読んで、後の間に答えなさい。 「勝ち負け」だけの価値基準で生きることは貧しいですね。人間としても薄っぺら。「損得」勘定だ けですべてを判断する人間は卑しいし、「強いか弱いか」だけで人を測る人間は愚かだと思います。その いずれの価値基準にも、「正しいか間違ってるか」という第一基準がその根底になければ、そんなものに は意味はない、と思うからです。さらに、できればそこに「美しいか醜いか」「義か卑怯か」という基準 も加えたい。 というようなことをいうと、すぐに「また例の、負け犬、弱虫の発想か」とか「もっともらしいこと をいいやがって。うんざりだな」という声が聞こえてきそうです。もうなにをいおうと、どんな考えに 対しても反論は可能ですから。また、なにをいっても、つねに例外というものが生じる。これは避けら れない。所詮、人間が考え、人間がやっていることですから。 今、だけではなく、今までもずっとでしょうが、わたしたちの社会で大勢を占めている考えは「勝て E 功したもん勝ち、どんな卑しい人間でもゴネ得したもん勝ち、どんないかさま商品でも売れたもん勝ち。 もう身も一 で、その という考えです。どんな汚い手を使っても勝ったもん勝ち、どんな愚劣な人間であっても成 B6ないです。「正しいか間違ってるか」も「美しいか醜いか」も、あったもんじゃない。 から落ちこぼれた無能な人間たちがいろんなことをいうけど、それは建前だけの い 締麗ごと、ただの |の歯ぎしり、負け犬の一 20 曳かれ者の小唄でしかない、と小馬鹿にされ てしまう。なんだかんだいっても結局は一カのある勝者や成功者だけが社余的に公認されるのだ、自信 に満ち溢れ、養沢な生活が保証され、人生を語歌できるのだ、とね。だれもはっきりはいわないけど、 もう顔がいってます 結局、人間社会は4 のような考え(生き方)があることを登めることはできない。なぜがというと、「正」の価値や「美」の価 個が大切だという考えと、「人生の目的はとにもかくにも成功である」という考えと、どちらが正しいの かということに絶対的な答えはないからです。この場合にあるのは、どんな人間をよしとするかの人間 観、どんなことを大切と思うかの価値観、どんな生き方をよしとするかの人生観だけです。あるのは「正」 こ4v nる ]です。わたしはこのような考え(生き方)はまったく好きじゃないけど、そ N しいかどうか」ではなく、ただ「観」のちがいだけなんです。まあ|2 は事実でもありますけどね

わからないので教えてください

[文の書きかえ] <3点×4〉 4 次の英文を[ ]内の指示にしたがって書きかえるとき, ( ) にあてはまる 語を1語ずつ答えなさい。 (1) My brother plays baseball every day. [下線部を next Saturday にかえて未来の文に] ) baseball next Saturday. My brother is ( (2) Ann studies Japanese today. [「~しなければならない」という意味を表す文に] Ann( ) study Japanese today. (3) Mr. Green lived in Fukuoka for three years. [下線部をたずねる文に] ) Mr. Green live in Fukuoka? (4) It is cold today. [下線部を tomorrow にかえて未来の文に] It( ) cold tomorrow.

(2)です。 答えは.9ヶ月です。 お願いします。

3図1は石川県で, ある年の8月~10月の各月の 図 1 で 回 天ぷでのす 20日に,日没直後の西の空を観察したものである。 てんびん座 てんびん座 てんびん座 また,図2は,太陽, 地球の公転軌道, 黄道上の星 座の位置を模式的に表したものである。次の問いに 答えなさい。 おとめ座 おとめ座」 西 南西 西 南西 西 南西 8月20日 9月20日 10月20日 〈石川改) 図2 黄道上の <星座 し黄道 (1) 図1の9月 20日に, 地平線に見えるおとめ座は, 図2のど の位置にあるか。 ⑦~のから最も適切なものを1つ選びなさい。 地球の公転 軌道 太陽 (2) (1)と同じ観察地点で同じ時刻におとめ座が南中するのは, 9 地球 10月20日 8月20日 9月20日 月20日からおよそ何か月後か。 (エ)

④の答えがcuterなのですがなぜこうなるのかわかりません。お願いします。

(2) 次は,日本の大学に留学しているメアリー(Mary)とホストシスターの由紀(Yuki)が, 家 で会話した内容の一部です。 ①~のの( 会話を完成させなさい。 )内の語を,それぞれ適切な形に直して書き, Mary: Yuki, are you free now? Yuki : Yes. I've just (① do) my homework. What's up? Mary: Iwant to buy clothes for winter. I brought some clothes from my country, but I need more. Can you go (② shop) with me ? hon Yuki : Sure. Where do you want to go ? Mary: Well, look at this website. The girl (③ wear) a brown jacket is my favorite *model, Saki. I want a jacket like hers. Where can I get a similar one ? Yuki : That's a difficult question. Why don't you buy the same one on the 9uid 2id i Internet? Mary: Oh, a good idea. But look. It's 60,000 yen! That's to0 expensive ! Yuki : I see. OK, then let's go to Star Department Store. It has a lot of clothes shops for young girls. You may be able to find a (④ cute ) one than this. nope uoy of lismo ns stirgr IL 【注】*model: モデル

（4）がなぜ58%になるのか教え欲しいです！！ お願いします🤲

29 酸化銀の加熱 図1のように,かわいた試験管に酸化銀を入れ, 加熱したところ 酸素が発生した。表は, 2.9g, 5.8g, 8.7gの酸化銀を, それぞれ 酸素が発生しなくなるまでじゅうぶんに加熱した後, 冷ましたとき の試験管内の銀の質量を表したものである。次の問いに答えなさい。 図1 試験管 酸素 ガラス管 酸化銀 (2 ガス バーナー く鹿児島) 水そう ふた 表 酸化銀の質 量 [g] 試験管内の銀の質量 [g] 2.9 5.8 8.7 2.7 5.4 8.1 (1) 銀の原子を表す記号を書け。 A9 記述式 この実験で、ガスバーナーの火を消すと, 水がガラス管を逆流して試験管が割れること がある。これを防ぐために, どのような操作をしなければならないか。 ガラス管を水そうの中からだす (3) 図2が,この実験の化学変化を表した図となるように, それぞれの , ②にあてはまる物 質をモデルで表し, 図2を完成させよ。 ただし, 銀原子を●, 酸素原子を○, 酸化銀を●○● とする。 う 4Mg+日ス 図2 2Ag20 3 の OOD ●OD 2 e0 00 計算酸化銀12.5gをしばらく加熱し, 途中で加熱をやめた。冷ましてから試験管内の物質の 質量をはかったところ12.0gであった。酸化銀12.5gの何%が反応したか。 25 65

(3)についてです。①は短くなのですが、何故ですか？教えていただけたらありがたいです！

物理分野[光] 愛媛県公立高 2017年 の S c 2 光に関する次の問いに答えなさい。 (「え」の字型に) [実験1] 図1のような装置を用いて, 凸レンズX, 物 物体Y切り抜いた正 方形の厚紙 凸レンズXの輸 体Y, スクリーンの位置を調節して, スクリーンに 光源 像をうつした。物体¥と凸レンズXの距離が40cm 凸レンズX 光学台 スクリーンA のときに、物体Yとスクリーンの距離を80em に すると実像ができた。 (1) レンズは, 光が空気中からガラスへ入射するときに 境界面で折れ曲がって進むことを,利用とたものであ る。下線部を,光の ]という。 まる。光の性質を表す適当な言葉を書け。 ) (2)次のア~エのうち。スクリーンにできた実像として, 最も適当なものを一つ選び,その記是-- を書け。() 物体Yと 凸レンズXの距離 物体Yと スクリーンの距離 (点Oは,凸レンズXの軸とスクリーン) 図1 、の交点である。 スクリーン) に当ては エ 点0 \r レスクリーン 車 (3)次の文のD.②の {1の中から, それぞれ適当なものを一つずつ選び,その記号を書け。 の( )の( ) 0図1の装置で, レンズを, 凸レンズXよりも焦点距離が短い凸レンズZにかえ, 物体Yと凸- レンズZの距離を 40cm にしたときに,スクリーンに実像ができるようにするには,物体Yと スクリーンの距離は80cm よりもの」長く の 短くしなければならない。このとき, 実像の大きさは物体Yよりもののウ 大きく *小さく なる。