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理科 中学生

こちらの問題についてです。答えは1なのですが、なぜこうなるのですか?教えていただけたらありがたいです(特に線引きした部分が分かりません)

(イ)図のように, Aさん, Bさん, Cさんがそれぞれ一 Aさん Bさん Cさん 直線上にある地点P, Q. Rに立った。このとき, 地点 Qは地点Pと地点Rの中点であり、2地点PR間の距 離は340m であった。 地点QでBさんがピストルを鳴 らし、地点PのAさんはその音が聞こえたらビピストル P Q R を鳴らす。Cさんは最初に音が開こえでから,次に音が聞こえるまでの時間を測定するため, ストップ ウォッチを使い実験を行った。次の は,この実験の結果について説明したものである。文中の (X ),(Y )にあてはまるものの組み合わせとして最も適するものをあとの1~4の中から一つ 選び、その番号を答えなさい。ただし,喜の伝わる速さは340m/s であるとし, 音が聞こえてからピス トルを鳴らすまでにかかる時間や, 音が聞こえてからストップウォッチを止めるまでにかかる時間は考 えないものとする。 Bさんが地点Qでピストルを鳴らしたとき, Cさんが測定した時間は( X )秒だった。この後, Bさんが地点Pと地点Qの間の位置にある地点Sで同様の実験をしたところ, Cさんが測定した、 時間は( X )秒より( Y )。 1. X:1.0 Y:短かった 2. X:1.0 Y:長かった 3. X:2.0 Y:短かった 4. X:2.0 Y:長かった

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理科 中学生

こちらの問題についてです。(2)で、答えはX0.6 Y0.7なのですが、なぜこうなるのですか?教えていただけたらありがたいです

力学台車の運動を調べる実験を行った。あとの問いに変 えなさい。なお, この実験で用いた記録タイマーは1秒間 に60回打点するものである。また, 摩擦や空気抵抗によ る影響はないものとする。 く実験> の 図1のように,斜面と水 平面がなめらかにつながっ た台を用意した。 の 記録テープを後ろに取り 付けた力学台車をS点に置いて手で支えた。 の 記録テープを記録タイマーに通し, スイッチを入れ てから静かに手をはなしたところ,台車は斜面を下っ たのち水平面上を運動し, そのようすが記録テープにキ 記録された。 ○ 図2のように,記録テープをA点から6打点ごとに 区切ってA点からの長さを測定した。 の の区切りで, 記録テープを切り離し, 図3のよう に下端をそろえて方眼紙に貼り付けた。 図1 記録タイマー カ学台車 Si 図3 [cm] 10 図2 紙テープ AB C D E F 0.6-2.4 5.5.6 215.0 長さの単位はcm CE間の力学台車の平均の速さは何cm/sか, 5 (1) よく出る 求めなさい。 次の文は図3をもとに, この力学台車の運動について 説明したものである。 力学台車は,はじめは一定の割合で速さが増加する 運動をするが, 手をはなしてから( X )秒後から ( Y )秒後の0.1秒の間に( Z )運動に変化する。 PZLLL

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理科 中学生

こちらの問題についてです。(4)で答えは64分の9なのですが、なぜこうなるのですか?教えていただけたらありがたいです

電気に関する実験を行った。あとの問いに答えなさい。 く実験1> 図1の電気器具を使って,抵 抗の大きさがわからない抵抗器 Pの両端に加わる電圧の大きさ と流れる電流の大きさを同時に 調べたところ,図2の結果に なった。 1)実験1を行うには,どのよう に回路をつくればよいか。図1 中のをつなぐ導線をかき加え, 回路を完成させなさい。 ( 抵抗器Pの抵抗の大きさは何 Qか、図2から求めなさい。 く実験2> 抵抗の大きさが302, 509。 60 Qのいずれかである抵抗器 Q R, Sを使って,図3,図 .4のように2つの回路をつく り,それぞれについ てAB間の電圧の大 きさと点Aを流れる 電流の大きさとの関 係を調べた。図5の 2つのグラフは,-- 方が図3,もう一方が図4 の結果を表している。 (3) 思考力>抵抗器Q. R。 Sの抵抗の大きさは何Qか, それぞれ求めなさい。 (4) 回路の電源の電圧を等し くしたとき,図3の抵抗器Rで1秒間あたりに発生する 熱量は,図4の抵抗器Rで1秒間あたりに発生する熱量 の何倍か,分数で答えなさい。 図1 電源装置 スイッチ 抵抗器P R+ 場 電圧計 電流計 図2 15 obld 100 20 50MA OmA 20 30 40 10 0 100 0 0040600m 図3 図4 抵抗器R 45%309 A 抵抗器Q 抵抗器R B 抵抗器S 電源装置 電源装置 図5 0.6 0.5 0.4 0.3 0.2 0.1 0 2 4 6 8 10 電圧[V]

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理科 中学生

こちらの問題についてです。答えは「2」になります。位置エネルギーがだんだん減少して運動エネルギーが増加するのは分かるのですが、どうして曲線のようになるのかが分かりせん。教えていただけたらありがたいです

問5 Kさんは,仕事や物体の運動について調べるために、次のような実験を行った。これらの実 験とその結果について,あとの各問いに答えなさい。ただし、(質量 100gの物体にはたらく重力 の大きざを1N とし, 摩擦や空気の抵抗,糸の質量,糸ののび縮みは考えないものとする。 S [実験) 次のの~⑤の順に操作を行った。 0 平らな斜面をもち,上部に滑車がついた台を用意 滑車 し、水平面上に固定した。 糸 2 滑車に糸を通し,一方の端に,質量 160gの小球を 手で 引く 小球 斜面 とりつけた。小球は, 水平面と斜面の両方に接する 水平面 位置に置き,これを初期状態とした。 図1は, この 図1 ときのようすを模式的に表したものである。 小球 3 滑事に通した糸を手で引き, 水平面からの高さが Xcm 40.0cmの位置まで,一定の速さで小球を引き上げた。 初期状態 図2は,このときのようすを模式的に表したもので 40.0 cm ある。この操作で小球が移動した距離はxcmだった。 図2 4 図2の小球を手で押さえて, 小球から糸をとりはずした。 6 小球から静かに手を放したところ, 小球は斜面を下り, 水平面上では等速直線運動を行った。

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