what it did to succeed.の部分でitはなんですか？？ 分かりません、、( -᷅_-᷄ ) 上から4行目です。

ぐ」 ces 第3段落 To learn from an experience, an organism must have a memory to store information to be used later. 2Memory helps an organism learn through trial and error. 3In trial-and- error learning, an organism tries to do a task again and again, sometimes making mistakes, didato but other times succeeding. Eventually the organism figures out what it did to succeed, 5A mouse will learn how to get through a maze to find food at the end by trying different routes again and again. The mouse eventually remembers which routes don't lead to food and which do. 理解するが分かる ut 経験から学ぶためには,生物は後で使えるように,情報を蓄える記憶力を持っていなければ ならない。2記憶は生物が試行錯誤を通じて学習を行うのを助けてくれる。 3試行錯誤による学 習においては,生物は、何度も繰り返して1つの作業を行おうとするが,時には失敗し、ま 時には成功をおさめる。 4やがてその生物は, 成功するために自分が何を行ったのかを理解 る。 5ハツカネズミは異なるルートを何度も試すことによって, 終点にある食べ物を見つける めには迷路をどのように通り抜ければよいかを学習する。 ハツカネズミは,どのルートが食 物のところまで通じていないのか、どのルートが通じているのかを最終的に覚えるのである

中学2年英語の問題です。 Is there (much, many, very) food in the room? で答えがmuchになるのはなぜですか？他の答えが使えない理由を教えて下さい。

school ny, FORME I saw (some, any, much) boys in the park. Is there (much, many, very) food in the room? He doesn't know (very, any, much) Japanese words. Some / many much a bas blo any

下線部のClients~uniform.までの訳が分かりません。どなたか教えてください🙇‍♀️

をうんざりさせる beach or a night-club than to any normal office. Clients were put off, colleagues were embarrassed, and in any case most of the senior management simply ignored the Casual Friday rule, choosing, perhaps wisely, to maintain their dignity by sticking to the normal business suit uniform. This only served to emphasize hierarchical divisions within the 2

下線部のbut with以降の訳がどうしても分かりません。どなたか力をお貸しいただけないでしょうかでしょうか？

primarily by a desperate need for *sartorial rules and an inability to cope without them. a 着こなし This helps to explain why the English have an international reputation for dressing in 一般に have a reputation for~~として有名である 国際的に general very badly, but with specific areas (pockets, you might say) of excellence, such as eralve butt high-class gentlemen's tailoring, sporting, and ‘country clothes, ceremonial costume and innovative street-fashion. In other words, we English are at our sartorial best when we at one's best have strict, formal rules and traditions to follow when we 「最高の状態にいる」

Only with industrialization and the appearance of a middle class and formally organized schools did childhood become a clearly definable ... 続きを読む

囲っているところの1-2がわかりません

重要 例題 81 方程式の共通解 2つの2次方程式 2x2+kx+4=0, x'+x+k=0 がただ1つの共通の実数 解をもつように,定数kの値を定め、その共通解を求めよ。〇ASS CHART & SOLUTION 方程式の共通解 共通解をx=αとして方程式に代入 基本刀 a2+α+k=0が成り立つ。これをα, kについての連立方程式とみて解く。 「実数解」という 2つの方程式の共通解を x=α とすると, それぞれの式に x=α を代入した 20²+ka+4=0, 条件にも注意。 解答 共通解をα とすると 2a2+ky+4=0 ****** ①, a2+α+k=0 って ①②×2 から (k-2)α+4-2k=0 重 C ...... ② ← x =α を代入した① ②の連立方程式を解く。 ← α2 の項を消す。 角 すなわち。 (k-2)α-2(k-2)=0 よって (k-2)(a-2)=0 ゆえに k=2 または α=2 m+7 [1] k=2 のとき 2つの方程式は,ともにx2+x+2=0 その判別式をDとすると ③となる。 D=12-4・1・2=-7 D<0 であるから, ③ は実数解をもたない。 よって, k=2 は適さない。 [2] α=2 のとき ②から 22+2+k=0 「であるが! ◆共通の実数解が存在する ための必要条件であるか ら,逆を調べ,十分条件 であることを確かめる。 ←ax2+bx+c=0 の判別 式はD=62-4ac もつ。 *-08 よって このとき2つの方程式は k=-610 2x2-6x+4=0 .... ①', となり, ①' の解はx=1,2 x2+x-6=0 ・②' [1], [2] から INFORMATION よって、確かにただ1つの共通の実数解 x=2をもつ ②' の解はx=20-30S さ ←2(x-1)(x-2)=0, (x-2)(x+3)=0 =-6, 共通解は x=2

答え教えてください🥲🙏🏻

1 不定詞 名詞的用法「~すること」、形容詞的用法 「~するための」、副詞的用法 「~するために」 など。 1 To know her is to love her. <> 2 My dream is to be a scientist. <> 3 They wanted to give me a chance. <)(p.14) 4 Since these words are written in katakana, it is easy for me to recognize them. <)(p.10) 5 They gave me a chance to enjoy some Western food. ()(p.14) 6 Where should I go to buy a dress shirt? <>(p.12) 7 He was surprised to hear the news of the accident. muy 8 She told us not to eat junk food. <) Exercises 1 Fill in the blanks with suitable words from the list. Change the word form, if necessary. 1. A: Why is she working so much these days? B: Because she wants to save money 2. A: You go to a gym, don't you? B: Yes. I've decided 3. A: You look happy. What happened? B: My parents finally agreed 4. A: It's too hot here and I don't feel well. B: Maybe you need something 5. A: Hi, Mary! bus zining boo abroad. nidT a marathon race this year. a dog as a pet! B: Oh, David! I'm glad 6. A: Oh, look at the cute baby! B: Shh. Be careful not you. www.dailpras her up. [ run / wake / travel / get / see / drink ] 2 Complete the sentences with your own ideas. 1. I've decided to 2. I'm planning to 3. I was lucky to IST

こちらの集合問題の解き方を教えていただけますか？おそらく大学レベルの問題となります。

[IM2] Information Mathematics 2 Ex01-2 4. 次のような元たちを含む (最小限の) 集合を記せ. (1) (142), (-221), (05 - 3), (-126) V2 (2) (1 1). (¯√2 ¥), (1 1), (2√3 2º1) C 2i - (3)3, x, 2x²+5, -3, √3x³ +x² − x + √2, ñx³ 記号の書き方は 【vol.2】 右側を よく見よ.

問題で、like piano playing のところは、名詞名詞でいっつも変な気がするんですけど、どういうルールですかこれ！ それか、もしかして、この部分は名詞名詞じゃないんですか？ 教えてください！！！

構文・語句解説 第1段落 1 Reading, like playing an instrument, is a complex skill that is not learned all at once. 2It takes most people many years to achieve a skillful performance. And like piano playing there are wide variations among individuals exposed to the same amount of practice.4Some may achieve only in two or four years a level of proficiency that others may reach in eight or more, or perhaps never. 読むということとは、楽器を演奏することと同じように、1度にすべて習得することができ ない複雑な技能である。たいていの人がうまく行えるようになるのに何年も要するのである。 それに、ピアノの演奏のように, 同じだけの練習をした人の間でも大きな差がある。 4他の人 27

なぜ 3×3のK乗になってるんですか？🙇🏻

贈答 [1] n=1 のとき (左辺)=1,(右辺 = 1/12(3-1)=1 ゆえに、①は成り立つ。 [2]n=k のとき ①が成り立つと仮定すると 1+3+32++3-11(3-1) nk+1 の場合を考えると (*) ②から1+3+32++3+3=1/12(3-1)+3' 「2 (3.3-1) =1/12 -(3k+1-1) ← ① に n=k を代入 ①の左辺のnをk+1と して, ②代入 よって, n=k+1のときにも①は成り立つ。 [1] [2] から すべての自然数nについて等式①は成り立つ。 INFORMATION +1, (3-1) E 辺に n=k+1 を代入し 式