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生物 高校生

(3)(4)なんですけどどうやったらこの答えになるのか教えて欲しいです

問2 右図は、ヒトのヘモグロビンについて,酸素濃 100 a 度や二酸化炭素濃度が変化することで,何%のヘ 80 モグロビンが酸素と結合しているかを示したもの である。この図に記される曲線を何というか。 [酸素解 線 問3 今,肺胞の酸素濃度が100, 二酸化炭素濃度 を50, 組織の酸素濃度を40,二酸化炭素濃度を 60 として、次の(1) ~ (4) に答えよ。(小数 b 60 40 20 20 40 60 80 100 第三位を四捨五入) 酸素濃度(相対値) (1)肺胞と組織での酸素飽和度を, 次の①~⑦よりそれぞれ選べ。 aは CO。濃度が0の曲線 bは CO。濃度が50 の曲線 cは CO。濃度が60 の曲線 (CO。濃度は相対値) 1 40% 260% 370% ④ 80% 5 90% 6 95% の 100% 肺胞[ 組織[@ (2) 肺胞中の酸素へモグロビンの何%が組織で酸素を解離するか。 (3) 1Lの血液が組織へ供給する酸素の量は何 mL か計算せよ。 ただし, 血液中のヘモグロビ ンは1L中に150g あり, 1gのヘモグロビンは 1.39㎡Lの酸素と結合するものとする。 [ 36.84% [ 72.98ml (A)ヒトの心拍数は1分間に 70回, 1回の心拍により送り出す血液量を 70mL とした場合, 1分間に何 mLの酸素を組織に供給するか計算せよ。 [ 357.60ml 酸素へモグロビンの割合 (%)

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古文 高校生

この古文のただし、二つに取ればというところです!翻訳を見るとただし、二つのうちのどちらか一つをとると書いてあります。 なぜですか?これは覚えるだけでしょうか?

4 1 次の文章を読んで、後の問いに答えなさい。 昔難波の三位入道殿、人に鞠を教へ給ひしを承りしに、「手持ちはい かほども開きたるがよき。」と教へられき。その次の日、またあらぬ人 に会ひて、「鞠の手持ちやう、いかほどもすわりたるよき。」と仰せられ き。これはその人の気に対して教へ変へられはべるにや。後日に尋ね申 しはべりしかば、「そのことはべり。先の人は手がすわりたりしほどに、 |が本にてあると教へ、後の人は手の広ごりたれば、すわりたるが 本にてあると申せしなり。」仏の衆生の気に対してよろづの法を説き給 へるも皆かくのごとし。連歌も、あまりにどこともなからむ人には、案 じたるがよきと申すべし。沈みたらむ人には案ぜぬがよきと教ふべきな り。ただし、二つに取れば、早くてどこともなき中に、無上の堪能はお のづからいで来べきなり。沈み果てたらむ人は、うるはしき上手にはな るまじきにや。ただ、上手に初めより添ひて、心ことばを学び給ふべ し。下手に添ひて悪き心の執着しぬれば、すべて直りがたきことなり。 * まり なん ば さん み にふ だう く ~ しゆじやっ *しづ かんのう の わろ に じょうよしもと つく pんどう (二条良基「筑波問答』)

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