原爆の質問一覧

この1の答え方が分からないです。わかる方お願いします！🙇🏻🤍テスト近いので助けてください。

「パールハーバ中国語Ⅰ それは小学校の最後の年のことだった。私はブラジルのサンパウロにあるア・メリカン・スクールに通っていた。その年の社会科の科目は世界史だったが、・そのことで幼い私の心は憂鬱であった。憂鬱という気分の状態を本当に知るようになったのは、おそらくこの頃ではなかったかと思う。授業で古代ギリシアやローマのことをやっている頃から、私は教科書の最後の方のあるページを何度も何度も読み返していた。授業がルネッサンス辺りの時代にさしかかった頃には、人力車の挿絵ときのこ雲の写真が載っているそのページをほとんど暗記してしまっていた。パール・ハーバーという大きな見出しのついたそのページをそっとめくるたびに、そして先生がその授業をやる日のことを思い浮かべるたびに、私は、悲しい、腹立たしい、つまらない、いら立つのいずれでもない、本当に憂鬱としか言いようのない気分になるのだった。そもそも、日本について、野蛮な人力車や戦闘的なサムライの国といった説・明は奇妙に思えたし、床に寝て、部屋を紙で仕切って暮らす、といった書き方もショックであった。とはいえ、この程度のことには、その頃の私は既に慣れだっこになっていた。しかし、パール・ハーバーの授業は別である。それは、私にとって初めての・パール・ハーバーの授業であり、しかも私は、クラスでただ一人の日本の子として、その授業に臨まなければならなかった。教科書は、日本がいかに悪魔的な世界征服の野心と狂気で、平和なアメリカを驚愕させたかを、意地悪いタッチで記述している。野蛮で遅れた国民が、自由と正義を体現した偉大なアメリカに対して滑稽な挑戦をしかけたこと、そしてその野望は原爆によってついにくじかれたことなどが、物語のようにつづられている。それは、まさに善と悪の対決であり、世界の救世主対悪魔の落とし子の対峙する構図であった。一年も終わりに近づき、第一次世界大戦の話も終わってしまった。私はひそかに対策を練っていた。なんとか仮病で母をだまして、その日、学校を休むという作戦である。ぜんそくの発作と腹痛を、前の晩から自分でも驚くほどの大胆さで演じてのけた。両親に教科書を見せ、親の世代に対する怒りをぶつけて、堂々と学校を休むということを、なぜか私はしようとは思わなかった。 9 思えば、私は幼いなりに、異郷で精いっぱい、親をかばっていたのかもしれない。そのせいか、仮病を演じたことの罪悪感はほとんど感じないでいた。ただ一最後まで気になって、なかなか寝つくことができなかったのは、世界史の先生のことだった。その先生は見えない魔法のつえを持っていて、授業が始まるすと、いつの間にか教室全体に昔の世界が広がっていった。私はその先生が大好きだった。パール・ハーバーの授業を休んだら、先生はどう思うだろう......その答えはついに見つからなかった。【読解問題】・「幼い私の心は憂鬱であった」とあるが、筆者はどのようなことに対して、「憂鬱さ｣を感じていたのか。 ② 「この程度のこと」とはどういうこ

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英語中学生約4年前

現在完了と現在完了進行形の違いがあまり分かりません…( ˘•ω•˘ ).｡oஇ 詳しく教えてください！🙇⋱♀️

PROGRAM ■ 教科書 p. 99~102 8 1 ことについて説明できる。 ↑広島平和記念公園 I've practiced it since I was ten. 私は10歳からそれを練習しています。 □ How long have you been a black belt? - For one month. どのくらい長く黒帯をつけていますか。 - 1か月間です。 (6 □「(ずっと)~している」「ずっと)~である」と言うときは, 〈have [has] +過去分詞〉で表す! I practice it. (私はそれを練習します) [ 続用法 • 「ずっと〜している」「ずっと)〜している」「(ずっと)~である」と、過去から現在まで続いている状態は, 現在完了で表す。 I have practiced it since I was ten. <have + 過去分詞〉 <since + 文〉 2 期間をたずねるとき「どのくらい (長く)」「どのくらい (長く)〜していますか」は How long have you been a black belt? <How long have [has] + 主語+過去分詞~?〉の形。 For one month. 3 継続用法でよく使われる語句具体的な期間を答える <for+期間〉〜の間 ( ずっと ) ○practice などの動作の継続(ずっと〜している) は, < since + 文 > ~ (して)以来〈have [has] been + 動詞のing 形)で表すことが多い。 < since + 過去を表す語(句)>~から [以来] (PROGRAM8-2で学習 ) 本文ポイント現在完了 CAN-DO 過去から現在まで続いている B1 1 ((1)

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現代文高校生約4年前

わかる方教えてください。お願いします。😭

第2回日( ) 文章表現・韻文・文学史・文法の力 ■ 次の文章を読んで、後ろの問いに答えよ。句読点による意味の違い (5点×4) ちかまつもんざえもんじゅずや月 ――せっせと句読点を打つ近松門左衛門に、数珠屋が「句読点かいな、いらんこっちゃ。」と言った。二、三日後、数珠の注文が門左から届いた。―― 「ふたえにまげてくびにかけるようなじゅず」数珠屋は「二重に曲げて首にかけるような」とは、随分(A) 数珠を欲しがるものだと、早速そんなのを一つこしらえて持たせてやった。すると、門左は注文書に違うと言って押しかえして来た。数珠屋は蟹のように("B しわくちゃな注文書をつかんで門左のとこに出掛けた。門左はじろりとそれを見て、「どこにそんなことが書いてあるな、二重に曲げ手首にかけるような、とあるじゃないか。だからさ、浄瑠璃にも句読法がいるというんだよ。」じょうるりすすきだきゅうきん (薄田泣菫『茶話』) 問1 ( ) Aに入る適当な形容詞を答えよ。長い問2 ( ) Bに入ることばとして、適当なものを次から選び、記号を○で囲め。ア横に走ってイ固くなってウ真っ赤になって問3 二人は、それぞれ、注文書のどこに読点を置いているか。「門左」のを右に、数珠屋の読み方を左に記せ。門左ふたえにまげてびにかけるようなじゅず。なつめそうせき 4 夏目漱石についての次の文を読んで、後ろの問いに答えよ。近代文学 | 第2回 » D 文章表現の力 P12-19 ***** (123 | 近松門左衛門江戸時代の戯曲作家) 2 次の文は、句読点の打ち方によって二通りの意味になるものである。例にならって、読点の位置を変えて意味の異なる二つの文を作れ。句読点による意味の違い (5点×3) 例「ここから、はきものをぬいではいりなさい。ここからは、きものをぬいではいりなさい。「きみはしらないのですか。 ~きみばしらないのですか。かれは会社にはいらない。かれは会社にはいらない。「警官は盆まみれになって逃げる犯人を追った。警官は血まみれになって逃げる犯人を追った。 3 次の各文について、後ろの()内に指示された数の句読点をつけよ。句読点を打つ (5点×3) げにんしょうもんある日の暮れ方の事である。一人の下人が羅生門の下で雨やみを待にぬまるばしら「きりぎりすの剥げた大きな円柱に蟋蜂が一匹とまっている。あまぎとうげっていた広い門の下には、この男のほかに誰もいない。ただ所々丹塗り (句点4・読点5) ② 道がつづら折りになっていよいよ天城峠に近づいたと思うころ雨脚が杉の密林を白く染めながらすさまじい早さでふもとから私を追って来た私は二十歳高等学校の制帽をかぶり紺がすりの着物に袴をき学生カバンを肩にかけていたはたちこんはかま (句点2・読点6) ③ 私が自分に祖父のある事を知ったのは私の母が産後の病気で死にふたつきその後二月ほど経って不意に祖父が私の前に現れて来たその時であむっつった私の六歳の時であった (句点2・読点4) ⑤ 次の俳句の季節を答えよ。また、解説を後ろから選び、記号で答えよ。 -18-

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作文中学生約4年前