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地理 中学生

ここの1〜3の考え方を教えてください！

いせん (1)右の図のAの緯線, Bの経線を何 といいますか。 (2) Cの位置は,緯度と経度を使うと, 次のように表せます。 はまる語句を書きなさい。 |0 |30度, (3) Dの地点から, 地球の中心を通っ た反対側の地点の経度を次から選びなさい。 (東経30度 C ロンドン いど U A にあて B 2 45度 30° 西経30度 東経150度 西経150

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英語 中学生

解くとかじゃ無いんですけど、これって赤文字の所がテストに出やすいって事ですかね？（先生の話聞いてない証拠）ここだけ勉強した方がいいのか、全体をすればいいのか、教えてください！！

really [ri.ali] 副本当に helpful [hélpfol] 形役に立つ problem [práblam 名 問題 want to ~ 表~したい No problem. 園どういたしまして。, 問題ありませ semoo COb,Fpe king [kin] 名王 prince [prins) 名 王子 princess [prinsis] 名 王女 0oemceur einame fairy [féari」 ようせい 名 妖精 Rey of 前 ~の [av] けもの 名獣 beast [bi:st] Rey an 冠 1つの,1人の [an] 名 天使 angel [éindgal] Re) 名 超人,スーパーマン superman [sú:parmaen] 名熱烈な支持者, ファン fan [feen] 岡活発な, 活動的な active ektiv] ロロDロロ 口□ ロ口のロロ ロロ ロロ ロロ 口

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国語 中学生

国語の【握手】です！ ここがイマイチ良く分かりません。 どのように書けば良いのか教えて下さい！ お願いします！

1ます目を空けず に書き始める。 カークの戒め (どう考えたかどんな生き方 に対して |110 についてまとめよう。 記述師カークの記述レッスン 手 この作品に描かれているルロイ修道士の人物像と、修道士の 生き方についてあなたが考えたことを、百十字以内で書きなさ 3° 問われていることは何かな? ルロイ修道士の( 人物像 の悪い例 どんな生き方に対して日本人の子供のために働く生き方。 8 (修道#6生き -5 )について考えたこと どう考えたか 一驚きだ。 S設問の条件はどんなことかな? 指定された条件があれば書き出そう。 → 「どう考えたか」の部分では、感想だけでなく、自分の考えたこ とを書こう。 トD + 字以内)→指定字数の八割以上書こう。 条件に合わせてまとめよう。 (え )も含める 女自分の について短く書き出そう。 修道士がどんな人なのか、天使園での子供たちへの接し 方、再会時に「私」に言った言葉などに着目して、複数 書いてみよう。 握手(S-Ⅲ)

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英語 高校生

教えてください

ロ 6, The planet is ( )as Earth. (京都女子大) ① four times as large のfour times larger のlarge as four times のlarger four times ロ 7.私は視野を広げるために, できるだけ多くの国を訪れるように努めています。 (茨城キリスト教大) I'm trying to ( as / as / countries / many / possible / visit ) to expand my outlook. visit as many as possible countries ロ 8.Our professor is not so ( (愛知大) )a scholar asa TV personality. のthat Omuch のmany Obetter ロ 9. People live ( ) today than they did in the past. (二松事舎大) のlong longer Olonging のthe longest コ10. She is ( ) healthy than she used to be. (天使大) のlittle 2 more little ③ less のleast

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