赤と黒で色分けされてるのはなぜですか？教えてください、、、

間 式 天の 指示語 指示語を〈 >でくくり、指示される内容に||を引いて、線で結ぼう。 古代ギリシャの時代に、人々は太陽が熱をもった球体であることを知っ ていた。しかし、〈それ》と同時に、彼らは太陽を四頭立ての金の馬車に乗っ た英雄として、〈それ》を語った。〈これ〉はどうしてだろう。 夜の闇を破っ て出現してくる太陽の姿を見たときの彼らの体験、〈その存在》のなかに 生じる感動、〈それら〉を表現するのには、太陽を黄金の馬車に乗った英 O ます 雄として物語ることが、はるかにふさわしかったからである。 問が、 (河合隼雄「物語とふしぎ」) 6具体例

これの答えを持っている人みせてもらっていいですか？解答がどっかにいってしまいました。できれば、最初から見せて欲しいです。

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中1 説明的文章(指示語・接続語)です。 画像は本文で、1枚目から順に読んでください。 問題 Cにあてはまる最も適切な言葉をそれぞれ次から選び、記号で答えなさい。 ①しかも　②でも　③さて　④だから　⑤つまりは 模範解答　④ 私は①だと思いました。 Cの直前と直後... 続きを読む

【きみたちは今、日々成長しているよね。まだ幼いとか、まだ若いとかいうの は、どんどん成長していく途 中にいるってことで、考えてみれば楽しみなこ と ちゅう とだよね。多少の個人差はあるとしても、年をとるごとにだんだん退化してい ってしまう、ということは絶対になくって、みんな確実に成長するんだ。五年 生より六年生のほうが、そしてそれより中学一年生のほうがしっかりしてい5 る、というふうに人はだんだん成長し、完成されたものに進んでいく。 そして、成長することの目的は、社会の中で幸せになる力を身につけること だ。〈中略〉】 ところが、成長にはそれとは別に、目標がある。人が成長する時の目標は、 親から切りはなされても生きていけるものになる、ということだ。 それは、納得しやすいんじゃないだろうか。子どもは成長して、大人になる んだよ。親は子どもを、大人に育てあげようとして養育しているんだ。 そのために、子どもには親がいてほしい。確かに場合によっては、親のいな い子どもというケースもあるんだけど、その時は身近な大人が親代わりとなっ て養育してくれるわけだ。 いずれにしても親は、子どもを一人前に育てあげたいと願っているはずだ。 そこでさて、子どもがちゃんと大人にまで成長できたとする。するともうそ てられるようになることを目標に、成長していかなきゃいけないってことだ。a 少しギクリとしちゃうかな。 親をすてるなんて、どうしてそんな冷たいことを言うんだ、と思うかもしれ ないな。親というありがたいもの、いてくれなきゃどうにもならないくらい大 切なもの、親に愛されていると思えば何よりぬくもりがあって、勇気もわいて くるというかけがえのないもの、そういう大切な親をなんですてるんだよ、と8 そのことを、わざとちょっとショッキングに言うと、子どもはいつか親をす 10 の人には、育ててくれるという意味での親はいらなくなるんだよね。

.[.....abcを使って式を作りなさい]とあった時に、bを使わないのはいいのですか？

英語の文章を書くとき、理由を述べる方法として「because 」があると思うのですが、英語の先生が「〜．Because〜．」というようにbecauseから文章を始めてはいけないとおっしゃっていました。で、別な方法として「I have two reasons．First，〜.... 続きを読む

教えてください

Unit 8 my sister 2a 0se. Comic booKs te ejOyed oy many countrles. Qunda (1) 下の絵は,それぞれの人たちが「大好きなもの」を表しています。 「~ は…にとても気に入られています」という英文を完成させよう。 基本文を使って 自己表現 aos the Fhese cats Keita are loved (2) 多くの人たちが「大好きなもの」について, 「~は多く

間違えたので上げ直します、すみません 関係代名詞の問題です。 I think that the dog that you heard barking last night might be that stray that I saw last week. この文に... 続きを読む

1番下の行のオレンジのマーカーで 引いてある「文型」とは何ですか？

ング問題:英文を聞いて絵を選ぶ問題で 司や動詞などに注意して聞くのがポイン の英文を聞いて3つの質問に答える問 て,疑問詞を復習しておこう。 べかえ:対話文に合うように単語を並 問題。不定詞や関係代名詞などの表現 立の復習をしておこう。 音定された内容について書く問題。 指 容を英語で記述する。 日本語を英語 については、 現在完了や文型を復習 しておこう。 対話文の読解 書く(選ぶ)周 れをつかもう う答えたら自 ●長文読解: か、段落ご た、指示語 読むように に注意し

現代文の開発講座lesson8からです。 第2段落の最初にある 「じっさい｣の後の文章は、 第1段落の最後にある「集団の規模の適正な大きさが制限される」の実例が示される と思って読んでいました。 しかし、文章を見てもよく分かりませんでした。この文章の第1段落と第2段落にど... 続きを読む

第8問次の文章を読んで、後の設問に答えよ 現実の企業においては、新商品発見の活動も集団の協同作業として行なわれるが、し かし、この集団は本質的には自由な個人の集合体であるほかはなく、狭義の生産のため の組織とは異質なものになることであろう。そこには厳密な分業の体制もなく、機械的 な作業規則や命令系統も弱まるはずであり、なによりも、集団の大きさが個人間の対話 5 の可能な範囲に限られることになろう。どんな巨大な企業であろうと、商品を開発する 集団はほぼ十数人の規模に限定され、そのなかでは、各個人が有形無形の情報の全体像 を共有しうる仕組みがもたれている。けだし、狭義の生産組織はつねに定められた目的 を共有して働くものであるが、およそキチの認識であれば、どんなに多数の人間にもそ れを共有することができる。だが、発見や開発の集団の場合、ひとはまず| 一を共 有して働くのであり漠然たる願望や気分をわけあって働くのであるから、そこにはおの 10 a ずから集団の規模の適正な大きさが制限されるのである。 じっさい、現代の企業のなかでは、一方で狭義の生産活動が自動化されるとともに このような非プログラム的な情報生産活動が、たんなる商品開発部門を越えて拡大しつ づけている。商品開発といっても、それは結局、消費者の秘められた需要を発掘するこ とであり、いわば消費者の自己発見を助け、企業が消費者とともに自己発見をすること 5

こういう英語の挿入問題？がめちゃくちゃ苦手なのですが、入試まであと２週間しかないです。 解けるようになるコツ教えてください。

14 次のそれぞれの問いに答えよ。 4 I 次のパラグラフを完成させるために, 空所 (1) ~ (4) の中に入る最も適切な文を下の(A)~ (D) よ 6 り一つ選び,その記号をマークせよ。 For most Americans, sushi isa symbol for Japanese food. /There are nearly 4,000 sushi restaurants across the United States today,/and its market is over $2 billion,/ (*1り In fact, many Americans then thought the idea of consuming raw fish shocking. It took a boom in immigration from Japan to turn sushi into an everyday “American" food. ( (2)/But by the 1960s, this had had started to change、("3 り And in 1966, a Japanese businessman brought a sushi chef and his wife from Japan, and together they opened a sushi bar inside a Japanese restaurant in the Little Tokyo district of Los Angeles. The restaurant was popular, but only with Japanese immigrants. (レ4 Y As a result, more and more sushi bars popped up outside of the little Tokyo, and Hollywood began to embrace sushi throughout the 1970s. 【出典】A Brief History of Sushi in the United States by Sarah Lohman, Mental Floss, Inc., March 3,2017, https://www.mentalfloss.com/article/92861/brief- history-sushi- united-states (A) A food journalist and restaurant critic writing for The New York Times dining section during that decade was attracted by Japanese restaurants in the city, and declared Japanese fooda trend in New York. (B) In the 1950s many Americans were somewhat resistant to Japanese food and culture, “the 'because they had lived through World War II and still perceived Japan as enemy." (C)Bupfifty years ago, most Americans had never heard of sushi; if they ate Japanese food at all, it was more likely to be sukiyaki or tempura. (D) However, as more sushi bars opened in Little Tokyo, young Japanese chefs( who were tired of the conservative culture of sushi making in Japan, heard about this trend and came to America to look for new opportunities.