⑹has playedと has been prayingてなにがちがうんねすか？

)内を適切な時制の形にしなさい。 3.日本語の意味を表すように, ( (1))私は体重が増えています。 減量しなければなりません。 (gain) weight. I have to lose some. fer 外へ出てみると涼しい風が吹いていました。 A cool breeze (blow) when I (go) out. _as (ay この川は冬には凍ります。 blauing.4 Thjs river (freeze) in winter. (4) あなたはカナダに行ったことがありますか。 (you, ever, be) to Canada? (5)/いつニュージーランドへ行ったのですか。 一先月です。 When(you, go) to New Zealand? - Last month. (6)元は朝からずっとバスケットボールをしています。 My brother (play) basketball since this morning.

空欄に入る言葉、わかる方いらっしゃったら教えて欲しいです🙇‍♀️

6 第I部 現代社会の諸課題 教科書:p.12~13 3 地球環境問題に関する国際的な取り組み Step 1 確認問題 【環境問題と国際会議】 国連人間環境会議 1972年,スウェーデンのス トックホルムで開催。「かけが えのない地球」をキャッチフ レーズとした。環境問題につい て初めての大規模な国際会議。 この会議で採択された「人間環 境宣言」および 「環境国際行動 計画」を実行するために, ケニ アのナイロビに本部をおく国連 環境計画(UNEP) が同年発足 した(数o.187)。 ○ 地球規模で広がる環境問題に対する国際的取り組み での 採択 1972年:0 …自然との協調をはかり, 人間環境の保全と改善をめざして努力 野生生物の保護や有害物質の排出規制など26項目が示される 1992年:の …地球温暖化や酸性雨などの地球環境問題は人類共通の課題 …将来の世代が求めるものを満たしつつ, 現在の世代の求めるもの も満たしていこうとする「④ 下,環境と開発の両立についても議論 」の理念の 「持続可能な開発」 1987年にノルウェーのブルン トラント首相(当時)により公 表された概念で, 「将来の世代 の欲求を満たしつつ, 現在の世 代の欲求も満足させるような開 発」のこととされている。環境 と開発をたがいに反するもので はなく共存しうるものとしてと らえている。 【気候変動をめぐる条約) 1) 地球温暖化対策の難しさ - ある国が の排出を抑えたとしても,ほか 活動を優先し,より多くの量を排出すれば, 量は増加してしまう の国が6 地球全体での …国際的に共同で取り組むべき課題であると同時に, 各国の複雑な 国益が対立する原因にも 2) 気候変動をめぐる条約 日本の京都議定書削減目標 日本は, 2008~12年(第一約 東期間)の5年平均で, 京都議 定書が定める削減目標 「1990年 比マイナス6%」 を達成した。 しかし,この達成は,京都メカ ニズムや森林吸収源などの活用 によるもので、この期間も温室 効果ガスの排出量自体は1.6% 増加している。なお発展途上国 に削減義務がないことなどを理 由に,日本は2013~20年(第二 約束期間)の削減義務を回避し - 1992年:③ での 採択 の排出量を削減するべきことで合意 採択 …8 - 1997年:地球温暖化防止京都会議で® の目的を実現するための取り決め についてのみ各国の 排出量の削減目標を具体的に定める …の →2005年に発効し, 8 →他国の削減量を購入,自国の削減量に含める® や,他国で協力した削減量の一部を自国の削減量として含める の など ている。 の活用も認めている パリ協定 京都議定書以降の新たな地球 温暖化対策の国際的枠組みであ る。温室効果ガスの排出削減目 標の達成義務化は見送られた が、すべての国が参加する初め ての国際的枠組みとなった。な お,日本は2030年度までに13年 度比で26%削減するという目標 を掲げている。 →削減目標が課せられなかった中国やインドなどの発展途上国で 二酸化炭素排出量が急増していること, 発効時点で最大の排出 国であった® が離脱するなどの課題 - 2015年: COP21で「® 採択 先進国発展途上国問わずすべての国が参加, 長期目標として産 業革命前からの世界の気温上昇を2℃以内に抑制,各国に自主的 な削減目標を5年ごとに提出·更新していくことを義務づける

明日提出なのですが分かりません。一応解いてみたのですかあっているのか教えて欲しいです🙇🏻‍♀️

TRY1 文字式を利用しよう。 生徒会が,ごみの減量作戦を実施したところ, 5月のごみの量は, 4月のごみの量より 10% 700 再利用 段ボーL 減少し,6月のごみの量は, 5月のごみの量 より 20%減少しました。 6月のごみの量は, 4月のごみの量と比べて 再利用 どれだけ減少したといえるでしょうか。 再利用 saパック 古断 10+20=30 だから, 30%減少したと思うよ。 みかさん ごみの量が書いてないからわからないよ。 4月のごみの量によって変わると思うんだけど。 ひびきさん 何を文字で表すとよいでしょうか。

答えをが分かりません。 全てです。 教材は、新現代社会第一学習社です。 急ぎです。教えて下さい。

教科書p.1g. チャレンジしよう 1 リサイクルについて, グラフをつくって考えよう。 (1) 次の表は、 日本におけるアルミ街とスチール征の消費量と回収量の推移を示している。 これらの リサイクル率を求めて, グラフをつくろう。 アルミ缶(万トン)リサイク スチール缶万トン)リサイク ル率 100 年 消費 回収 ル率 消費 回収 774% 825% 90|スチール缶 70.1%| 142.21100 128.5| 106) 1215 102.3 各国で導人。 -日本は中 に次いで第 設である。も の広い中国ち 女定した編 ーロッパの街 これている。 1996 27.1 190 1998 27.1 202 74.5% 26,6 21.4 0 / 2000 2002 29.2 243 94.9 81.7 A 70 アルミ缶 2004 30.3 26.1 908 79.1 2006 29,9 27.1 832 73.2 2008 29.9 26.1 77.2 68.3 0 2010 29.6 27.4 68.5 61.2 2012 30.1 28.5 66,4 60.3 50 2014 31.3 27.3 57.1 52.5 196 98 2000 02 04 06 08 10 12 14 16 18(年) | 2016 34.1 31.5 46.3 43.5 43.9 %|(アルミ缶リサイクル協会,スチール缶りサイクル協会資料) 2018 33.1 30.9 40.4 ヒント 消費量のうち, どのくらい回収されたかがリサイクル率となる。 大量消費· ライフスタイ ごみ問題が つ対策として こめられてい しよう。 (2) 2018年度に日本で再生利用されたアルミ缶23.9万トンは, 天然資源から新たに地金をつくる場合に くらべて,電力量に換算して71億kWhの節約になる。一世帯の1か月の平均使用電力を300kWhと すると,節約された電力は約何世帯分の電力に相当するか。 約( )世帯 (3) グラフに書いたように, アルミ缶やスチール缶のリサイクル率は90%を超えている。 また, ポリ エチレンテレフタレートという樹脂からつくられる容器のリサイクル率も, 84.6% (2018年度)と なっている。清涼飲料などに使われるこの容器は何だろうか。 ( したら容器 れるデポ メリカの ツで実施 みの減量 2 身近にあるリサイクルマークから考えよう。 次の1)~(4)は,さまざまな製品についているリサイクルマークである。 どのような製品についてい るか,身近なものからさがして書いてみよう。 率の上昇 アルミ PET Vチェックポイント の石油などの化石燃料に代わる代替エネルギーとして開発が進むエネルギーの総称。 …( バイオスネルギー 2植物をもとにつくられるエネルギー。… のCTの活用によって電力の流れを制御し, 需要と供給を最適化する送電網。 の資源を連続的に有効利用できる社会。 のリデュースリュース·リサイクルの絶称。 . O1個 の5個 @10個 11 2ズ 1リットルの牛乳パック30枚から, トイレットペーパーは約何器できるでしょう

どちらも 訪れた という意味なのに、なぜ whereとwhichになるんですか？教えて下さい🙏

-EXERCISES HEOIEM A Fill in the blanks with “when,” "where," "how," “why," or “which." (1) Monday is the day ( ) plastics are collected. (2) Is this the reason( ) you were absent from the meeting? (3) Tell me( ) you lost weight. [= the way] 1e 31 (4) This is the day-care center ( )I do volunteer work. (5) This is the museum( ) Misaki visited last year. B Complete the sentences with the words in brackets. (1) I was in hospital. That is ( answer / why / couldn't / I / your call ). (2) February is ( the festival / held / is / when ). (3) Can you see the stadium over there? That's ( took / the Olympic Games / place where ) fifty years ago. do C Fill in the blanks with “where” or “when." (1) I went to London, ( )I met my old friend. (2) Kate was about to get on the train, ( ) the door closed. (3) They all arrived at the park, ( OY 92 日 ) they played soccer. o1 insld ni la bns 219w2ns D Change each underlined part into one word. [→4.E (1) This meeting is for anyone who is interested in ecology. (2) No matter what you say, I'm still on her side. o yaC ady odi (3) My grandmother welcomes me warmly at any time I visit her. (4) No matter how tired she is, she practices yoga every day. (5) You will have a good experience no matter where you travel. Ho. E Express the following in English. (1) 私はロン(Ron)がその映画を撮影したお寺を訪れた. [shoot] (2)このようにしてミクは新しい生活に順応することができた. [adapt to] (3) あなたが何と言おうと, 私は夢を諦めるつもりはない。

ア〜クに当てはまる数値を教えてください！

N てら 物貴収支について,次の問いに答えよ。 下の図は、ある生態系における物質の生産と消費にっいて、模式的に示したものである。 この図を参考にして,表の空欄(ア)~(ク )に当てはまる数値を答えよ。 生産者 一次 消費者 G 二次 消費者 G ヘ三次消 費者へ G:成長量 P:被食量 D:枯死量または死滅量 R:呼吸量 U:不消化排出量 P D 64 26 90 35 R U 46-11 D R 6f-8 :56 総生産量||純生産量 枯死量 不消化 栄養段階 呼吸量 被食量 成長量 同化量 生産量 死減量 排出量 (ア)5 (エ)6 生産者 100 15 64 10(イ) 11 (ウ)6 (カ)の。 一次消費者 10 (オ)( 4 8 7 二次消費者 19 (キ) 8 (ク)5 数値は,生産者の総生産量を100 としたときの相対値である。 4 6 31 79

赤丸のbyの意味が分かりません…

When the local government of She后eld frst tried to encourage more cychmng, / many people said / that they were anxious about riding on roads safely./ But wrth the creation of the Pedal Ready training scheme, / all that changed. / Pedal Ready ediucates people of all ages / about road ,safety and bicycle repairs. / The free program ntly had its thousandth participant./ Cychng im She折eld has increase 0%, / and many people report having lost weight / and made new friends through the program. シェフィールドの地方自治体が、サイクリング推進の試みを初めて実施した時、 多くの人か道を 安全に自転車で走ることができるだろうかと不安を訴えた。しかし、 (でタルレディー トレーニング) 計画の策定が全てを変えた。 ペダルレディーはあらゆる年齢層に対して、交通安全や自転車 修理の教育を実施している。この無料のプログラムは最近 1,.000 人目の参加者をむかえた。 シェフィールドでの自転車人口は 70%増加し、プログラムを通じて減量したり、新しい友達を 作ったりすることができたと多くの人が報告している。 NESSの3

1わかりません！！ 教えて欲しいです！

語に直しなさい. 』文日本語に ( kilograms during the Summer, which made her 06 e jost fV She 介 [東京理科大 happy: he park where 1 had met Sarah tor the fi {t to Khe [ We TSt time. 包 クバガ7 笠交 な症 下 許,信。 名はサクバ學め7 全 人 Mari wants the same dol 計 99 凍 has. jece Mar 棚の巡多 uta るの間の<は の T uSed to read. ry magazine that my mothe js is the Ve ) ThiS 1 のぜ 分 放 ー = 移6

共同実施、クリーン開発メカニズムの説明をお願いします 意味を理解出来てないのです

款才議定書では。 各国の間jgE めのしくみとして, 宮都メカニズムか 慰の達成をより容易にするた 「 食定された。 京都メカ ニズムには, 排出量 に 1 ズムの三つがある。 第一に, 排出量取引は, (請細02まだ田貫mなこえて近出してしよっか 人較細衣HHO王8を取り引きすることを昭めた制である。 日 は, 出恒取|研活用し。 京都議定書の第 1 約束期間 (008-12 年) での間江 栖を達成した。 第三に, 共同実施では, ほかの巡約国で, 温室効果ガス排出章減 のたちの事業をおこなった結果生いた削減量の一部を, 自国の排出前減量に追加 するこことを認めた。第三に, クリーン開発メカニズムは, 発展途上国への支援の 給条 出減できだ排出量の一定量を, 自国の湿室効果ガス排出量の削減分の一部 にあてることができる制度である。 〇排出量取引 共同実施(J1) ③クリーン開発メカニズム(CDM) 発展 。途上国 共同の削減 プロジェクト | 削減量

割合が苦手です。教えて欲しいです

【4】 次の口にあてはまる(①⑪~(③は分数を、(④)て(6)は数を答えなさい。 (1) 3000 円の口を使うと残りは 1800 円です。 (②) 体重 63kg の人が 57kg になりました。口減量しました。 (3) スープ 300mL の口を食べると残りは 200mL です