栄養価計算なんですが、合ってますか

○栄養価計算をしなさい 材料 生おから 枝豆 にんじん こんにゃく 干ししいたけ ちくわ 青ネギ 油揚げ 合計 エネルギー 量 たんぱく質g 50 3.1 8 食品 生おから 枝豆 にんじん こんにゃく 干ししいたけ ちくわ 青ネギ 油揚げ 20 40 5 15 3 8 食品成分表 100g中 ↓ たんぱく質 . 6.1 13.0 0.6 0.1 19.3 12.2 1.5 18.6 1.0 0.1 0 1.0 1.8 ✓ 0 1.5 8.5v 34 脂質g 3.6 7.6 0.1 0.1 3.7. 2.0 0.3 33.1 脂質g 1,8 0.6 0 0 0.2 0.3 0 2,6 5.5 149 49.5 炭水化物g 6.9 08 17.0 2.5 1.8 113 3,2 22 ✓ 012 0.2 16.4~ 65.6 炭水化物 食物繊維g 13.8 11.5 10.6 7:3 9.1 2.7 3.3 3.0 63.4 41:0 13.5 捨五入し、 小数点第一位まで求めよ。 だし、カルシウムとエネルギーについては整数で表記せよ。 食物繊維g 5.8 0 2.9 1.1 0.6 ✓ 1,2 2.1 O -0.1° 0.1 16,7v カルシウムmg カルシウムmg 1 81 76 28. -44 10 15 54 300 41 6 6 18 T 22 2 ✓ 24 V 699 v

問4を教えて欲しいですっ 答えは、酸素🟰64g、二酸化炭素🟰88gです

③ 右図は、ヒトの生体内での代謝の一部をまとめた ものである。 図中の(a)~(e) にあてはまる物質名を答えなさい。 図中の (A)~(D) の反応経路を何というか。 次の①~③は、それぞれ何を呼吸基質としたとき の反応式か。 下の (ア)~ (ウ)の中から選んで答えよ。 ① C6H12O6+6H2O+60→6CO2+12H2O ② 2C57H11006+16302→114CO2 +110H 20 ③ 2CH130gN+1502 12CO² +10H2O+2NH3 (ア) 脂肪 (イ) グルコース 問1 問2 問3 (a) 脂肪 (b) CO2 O2 炭水化物 グルコース →(A) (c) (e) [電子伝達系 ATP [タンパク質 (d) (D) |アンモニア H2O 尿素 (ウ) アミノ酸 問4 グルコース 60g が呼吸によって完全に分解されたとき、 消費された酸素と生成された 二酸化炭素はそれぞれ何gになるか。 原子量は、 H=1, C=12,0=16 とする。

現代文の記述です。答え合わせをしてほしいです。

① ニッチという言葉がある。これはもともと生物学用語で“くぼみ” を意味し、ある種が生態系の中で分担している持ち場のことをさす。 生物はニッチ間で、絶えず物質・エネルギー・情報のパスを繰り返し ている。それはあるときは食う・食われるの緊張関係であり、また別 はいせつ のときは呼気中の二酸化炭素を炭水化物に還元し、排泄物を浄化して くれる相互依存関係でもある。つまりすべての生物は地球の循環のダ イナミクス、すなわち動的平衡を支えるプレーヤーといえる。蚊やゴ キブリのような「害虫」であっても、プレーヤーが急に消滅すること 一 ぜいじゃく は、平衡を脆弱にし、乱すことに直結する。 かくらん だから生物多様性を保全することはそれを攪乱した人間の当然の 責務である。しかし今、問題は、生物多様性を資源ととらえそれを囲 い込もうとする側と、自由なアクセスを制限されたくない側との対立 にすりかわっている。そもそも生物多様性とは人間の専有物だろうか。 ③ まったくの否である。生命38億年の歴史において人間が現れたの は多めに見積もっても、たかだかここ数百万年のこと。多様性はすで B に作り出されたものとしてあり、彼らの蓄積の上に私たちの存在が成 5 り立った。(中略) 私たちは、最後の瞬間にやってきた新参者であるにもかかわらず、 進化の歴史が膨大な時間をかけて作り上げたこの多様性を独り占めし ようとしている。この企ては何をもたらすだろうか。 示準化石という。 ものがある。それが見つかることによって地層の地質年代を言い当て ることができる化石のことである。三葉虫は古生代の、アンモナイト は中生代の示準化石である。 示準化石には条件がある。現生しない生 物の化石であること。 分布領域が広く多数発見できること。短期間の み栄えた生物であること。急速に専有を目指した種は、それゆえにこ* そ急速に滅びに向かう。何億年か先、人類が[ となることは 間違いない。 * 古生代…約五億~二億五千万年前。 *中生代: er.

現代文の記述です。答え合わせして欲しいです。 あと記述の答え合わせの仕方がわかりません。時間があれば答え合わせの仕方のアドバイスもいただければ嬉しいです。

に対して ニッチという言葉がある。これはもともと生物学用語で“くぼみ” を意味し、ある種が生態系の中で分担している持ち場のことをさす。 生物はニッチ間で、絶えず物質・エネルギー・情報のパスを繰り返し はいせつ ている。それはあるときは食う・食われるの緊張関係であり、また別 のときは呼気中の二酸化炭素を炭水化物に還元し、排泄物を浄化して くれる相互依存関係でもある。つまりすべての生物は地球の循環のダ イナミクス、すなわち動的平衡を支えるプレーヤーといえる。蚊やゴ キブリのような「害虫」であっても、 プレーヤーが急に消滅すること ぜいじゃく は、平衡を脆弱にし、乱すことに直結する。ちゃ かくらん 2 だから生物多様性を保全することはそれを攪乱した人間の当然の" 責務である。しかし今、問題は、生物多様性を資源ととらえそれを囲 い込もうとする側と、自由なアクセスを制限されたくない側との対立 にすりかわっている。そもそも生物多様性とは人間の専有物だろうか。 ③ まったくの否である。生命38億年の歴史において人間が現れたの は多めに見積もっても、たかだかここ数百万年のこと。多様性はすで b に作り出されたものとしてあり、彼らの蓄積の上に私たちの存在が成 り立った。(中略) 私たちは、最後の瞬間にやってきた新参者であるにもかかわらず、 進化の歴史が膨大な時間をかけて作り上げたこの多様性を独り占めし ようとしている。この企ては何をもたらすだろうか。 示準化石という ものがある。それが見つかることによって地層の地質年代を言い当て ることができる化石のことである。三葉虫は古生代の、アンモナイト は中生代の示準化石である。 示準化石には条件がある。 現生しない生 物の化石であること。分布領域が広く多数発見できること。短期間の み栄えた生物であること。急速に専有を目指した種は、それゆえにこ 3 そ急速に滅びに向かう。 何億年か先、人類が ]となることは 間違いない。 古生代 entrem 5

ここに書いてある加水分解とはどのような反応の事ですか？

12: Cu 64 で ばれ、 素数が 中に ] 基をも こを " [ ある。 ノル ノルコースの構造を覚えよう! とうるい 糖類は,米やパンに多く含まれていて、ふつうCm (H2O)" と表すことができる 炭素 山水 ので炭水化物ともよばれます。おもな糖類には, 単糖のイメージです。 イメージでとらえましょう たんとう (1) 単糖(o) これ以上,加水分解されない糖 ろくたんとう 単糖には､Cが6個の六炭糖(ヘキソース)とCが5個の五炭糖 (ペントース) があります。 六炭糖(ヘキソース)の分子式は, C6 (H2O)。 つまり C6H12O6 です。 TCが6個 ゲ 分子量が180になることも覚えよう 「覚えてほしい 六炭糖の名前 グルコース(ブドウ糖), フルクトース (果糖), ガラクトース

糖質代謝の実験です。〈実験結果〉（2）と考察の〈実験結果②〉が分かりません。 分かる方居ましたら教えて頂きたいです。よろしくお願い致します。

<試薬> <実験手順> (f) 0.14% 水酸化カルシウム溶液 <実験結果 > (1) 観察結果 1) 10%グルコース溶液25mLを100mL容の三角フラスコに入れる。 2) グルコースが入った三角フラスコを37℃の恒温槽にいれ、5分間予備加熱する。 3)-20mLの水酸化カルシウム溶液を試験管にとる。 4) 酵母1gを三角フラスコに入れ、 シリコンチューブを装着したゴム栓をつける。 5) シリコンチューブの先を水酸化カルシウムの入った試験管に入れ、観察する。 (2)発生した気体と水酸化カルシウムとの反応を化学式で記載せよ。 ア 実験 ② ・14gの水酸化カルシウムを量りとり、 100mLに定容する。 考察 <実験①> 酵母を水またはグルコース溶液に懸濁させて、37℃に保温した後、 トリクロロ酢酸を加え、酵母の (ア)を沈殿させ、その上にジニトロフェニルヒドラジン溶液を加え、アルカリ性にしたところ、 水に懸濁させたものの吸光度は(イ)。 一方、グルコース溶液に懸濁させたものの吸光度は (ウ)。 これはグルコースを加えて保温することにより、グルコースから(エ)が生成したことを示す。 I ⑩ <実験②> グルコースと酵母の入ったフラスコから発生した気体を水酸化カルシウムに通すと、(オ)が 生じた。 この結果から酵母はグルコースがあると(カ)を発生することが明らかとなった。 キ これらの結果を合わせると、酵母はグルコースを細胞内に取り込み、(キ)系を経て、(エ)とし、 さらに空気中の酸素を利用してTCA回路を経て (カ)と水に完全に酸化させることがわかった。 私たちの体の中の細胞も同じように食物として取り入れた炭水化物を、呼吸で取り入れた酸素を 利用して(カ)と水に酸化し、 気体の(カ)を鼻から、 水を汗や(ク)として排泄している。 オ か

至急です。この問題の答えはどれになりますか？

問題 食物にふくまれている成分で, おもに生き るためのエネルギーのもとになるものは何 か。 ○ 炭水化物と脂肪 ○タンパク質と脂肪 炭水化物とタンパク質

養分を小腸で吸収するのにどうして小腸を通ったあとが1番養分が多いんですか？

中学生の理科についてで、現在脳の作りと働きは学習指導要領に入っていますか？また、過去に入ったりしていましたか？ 私立高校の10年前の過去問で脳の作りについての問題が出て分からなかったので、きちんと覚えるべきか迷っています…。(過去に学習指導要領入っていて現在入っていなかった... 続きを読む

Ⅰ 次の文は、 ある中学生の日記の一文です。 これについて,次の (1)~(5) の各問いに答えなさい。 今日は学校から帰宅して、サッカーの練習に行きました。練習の始めに全員で走ると最初は苦し 呼吸が安定してくると調子よく運動することができました。 かったけれど, 1 その日の練習はシュートの練習でした。 僕は, ころがってくるボールを思いっきり右足でけり ました。強くけったので ③ 一瞬バランスをくずしましたが,すぐに元に戻りました。 (2) 練習を終えて帰宅すると, お腹がとても減っていたので,すぐに夕食を食べました。サッカーの コーチから、食事はバランスよく食べることが大切だと教わったので, タンパク質･炭水化物・ 脂肪が含まれるお肉・野菜・ご飯をバランスよく食べました。 4 TA 右図はヒトの脳の断面を表したものです。 図のA~Cの名称の組 A 合せとして正しいものを、 下の(ア)~ (カ)から1つ選び, 記号で答えな NUESTRO さい。( A 小脳 B 延ずい C 大脳 (イ) 小脳 大脳 延ずい (ウ) 延ずい 小脳 大脳 (H) 延ずい (オ) 大脳 大脳 小脳 小脳 延ずい (カ) 大脳 延ずい 小脳 (2) 下線部①と③は、主に上図のA~Cのどこに関係していますか。 正しいものを1つずつ選び、 記号で答えなさい。 下線部 ① ) 下線部③ ( ) tulak 25

看護学生です。 今度のテスト範囲なんですがよくわからないので説明くださると助かります。

週間とはどういう動きで、どんなにたらきをしているかについ20 嚥下の第1丁目から第3相のしくみについて。 ●食塩が置から十二指腸に送られるまでの胃の運動について。 胃液の分泌とタンパク質の消化について。 • AE AE = (t & 012 4/21=24²20 ●胃送の頭相、胃相・腸相のそれぞれのしくみについ20 ・十二指腸が関連する膵液と胆汁の分泌調整について。 糖質(炭水化物)の消化と吸収について。 脂肪の消化と吸収について。 便意を感じるのはなぜか。 排便を調節するしくみについて。 ・肝臓の機能について。 ●ビリルビンへ腸肝循環について。 蓄尿反射について。 排尿の機序につい20 それぞねへ構造について。 0