これの2番をもっと詳しく解説してくれる方を募集中ですお願いします

(2) (20032-2001 × 2003-2)÷2 (3)265×263+266×266-266×264-264×264 【重要】 19 次の問いに答えなさい。

高校数学IIの三角関数の問題です。 考え方が分かりません。 教えて下さい。

2 0≤0 <2 のとき, 方程式 2cos20 + 4cos+3-α = 0 の解の個数を、定数αの値の範 囲によって調べよ。 2(2003-1)+4ca50+3-a=0 4c30-2+4c0s+3-9-0

問8についてです。 選択肢の①ですが、「座標位置を番号で示す」というのは、どういうことを意味しているのでしょうか？意味が理解できていません😭解説して頂きたいです。 よろしくお願い致します(＞人＜;)

問8 メッシュマップ 次の図は,人口約30万人のある都市における人口分布を, 縦横約1kmの単位地域からな るメッシュマップで表現したものである。このメッシュマップについて述べた文として適当でないものを,下の ①~⑤のうちから二つ選べ。 ただし、解答の順序は問わない。 [03年・追] ①単位地域の縦横の座標位置を番号で示すことが容易である。 人口の分布を人口密度の分布に読み替えることが容易である。 ③市街地の広がりの様子を把握することが容易である。 中心業務地区から中心商店街を区分することが容易である。 ⑤ 通勤・通学による人口の流れの傾向をとらえることが容易である。 ■4,000人以上 1,000~3,999人 ■100~999人 □ 1~99人 □ 0人 O 統計年次は1995年。 国勢調査により作成。 ④ 00-00 8

マーカー部分の式ってどこからきてるんですか？💦

(A) lim a√x+1-b=√3になるように定数 α,bの値を定めよ。 x-2 x-2

式の計算の利用で求め方を教えて欲しいです😿

1996 X 1997+1998 × 2003-4003 × 1995

このプリント教えてください🙇‍♀️

(2) 昔からに近い数が知られています。 次の数を計算してそれを確かめてくだ なお(a),(b) は根拠がありますが(c)はどうも偶然? 22 (a) = 7 355 (b) 113 (C)√2+√3 = (3) それでは円周率が3より大きいことを下の図を使って説明してください。 (4) それでは円周率が3.05より大きいことを図を使って示してください。 √√6-√2 なお sin 15° を使ってもよい。 (この問題は2003年にT大理系で出題されたものですが、上の(3)の 6角形を正??角形にすると方針が立ちます。 またの近似値は小数第3位までは使ってください。)

青の印をつけてる問題が間違えていました。 どこで間違えているのか教えてください。 あと、有効数字が理解できません。

気体の体積 [L] 物 物質量(mol)×22.4L/mol F E D 回 物質量 [mol] F 物質量 (mol] 気体の体積 [L] 気体の体積 [L] 22.4L/mol 質量 〔g〕 モル質量 〔g/mol] 図1 物質量から求められる量 メモM 次の計算をおこなえ。 アボガドロ定数は 6.0×1023/mol, 原子量は, H=1.0,C O=16,Al=27, Ca=40 とする。また,気体の体積は標準状態におけるものとする ① 物質量 〔mol] A 粒子の数 (式Aを使う) (1)鉄 0.50 mol中の鉄原子の数は何個か。 (2)水素 0.50 mol中の水素分子の数は何個か。 (3)水 0.30 mol中の水分子の数は何個か。 (4)水 0.30 mol中に含まれる水素原子の数は何個か。 (5) メタン CH4 0.10mol 中に含まれる水素原子の数は何個か。 ②粒子の数 B 物質量 [mol] (式Bを使う) (1) 炭素原子 3.0×1023個の物質量は何molか。 (2) 鉄原子 9.0×1023個の物質量は何molか。 (3) 水素分子 7.2×102 個の物質量は何molか。 Hom 3 物質量[mol] C 気体の体積 [L] (式Cを使う) (1) 水素 2.00 molの体積は何Lか。 (2) 酸素 2.50molの体積は何Lか。 4 気体の体積 [L] D 物質量 [mol] ・(式回を使う) (1) 窒素 2.24Lの物質量は何molか。 (2) ヘリウム 2.80Lの物質量は何molか。 703章 物質の変化 (1) 0.5 = 3 1)

答えは4とのことですが、質問したいのは正誤ではなく、文法について。 knowは他動詞で目的語を必要とするのに、直後に前置詞のaboutがきて文法として成り立っていない様に思えるのですが、私の勘違いしている部分を教えてください！

2003 Everyone ( 1 is known ③ know ) about his success in business. ② is knowing ④ knows 003 know です。 現の 和訳 (椙山女学園大学) 004 I don't have any plans for this Sunday but

証明の問題なのですが①から②への変換方法がわかりません。 詳しく解説お願いします🙇

[クリアー数学Ⅱ 問題307] sin 30 cos 30 sin 0 cos o 等式 = 2 を証明せよ。

英作文の添削をお願いします。🙏 写真一枚目 問 写真二枚目 回答 写真三枚目 解答例・問和訳等

名古屋大･文系 English words in length (Indicate the number of words you have written at the end of your answer. Do not count punctuation such as compras or periods as words 1 200 donors and delivers blood products to those who need them. Figure A below By year the Japanese Red Cross Society collects blood from voluntary shows how the mambers of younger (between the ages 16 and 39) and older between the ages 40 and 69) blood donors have changed in Japan from 2000 to 2019, as well as how the number of all blood donors has changed for the nineteen-year period. Figure B shows the total amount of blood donated in Linear trend lines are shown in dotted lines. Japan from 2000 to 2019 7.000.000 6.000.000 5.000.000- 4.000.000 3.000.000 2.000.000 1.000.000 Figure A Age (1639 years) A Age (40-69 years) .... ● All donors B. 1999 2001 2003 2005 2007 2000 2011 2013 2015 2017 2019 Years Amount of blood donated (liters) 2.000.000 2.000.000 1,500,000- 1.000.000- 500,000- Figure B QUESTIONS 2023 17 04 1999 2001 2003 2005 2007 2009 2011 2013 2015 2017 2019 Years Adapted from: Ministry of Health, Labour and Welfare website https://www.mhlw.go.jp/stf/seisakunitsuite/bunya/0000063233.html Write three 1. Describe what the Figure A show. trend lines in approximately 30 to 50 words. (Indicate the number of words you have written at the end of your answer Do not count punctuation such as commas or periods as words.) 2. Describe the trend depicted in Figure B. and explain how the amount of blood donated per donor has changed since 2000 by referring to both (Indicate the Figures A and B. Write approximately 30 to 50 words. Do not number of words you have written at the end of your answer. count punctuation such as commas or periods as words.)