(2)ⅲです答えは45°ではダメなのでしょうか？

5 【配点 40点】 Oを原点とする xy平面上で,直線1: x-2y=0 を考える。 点 (50) をA, 点(0, 5) をBとし, Aを通りに垂直な直線との交点を H, I に関して A と対称な点をA' とする。 (1) Hの座標を求めよ。 また, A' の座標を求めよ。 (2) A'を中心とする半径rの円を C1, Bを中心とする半径2の円をC2として, C1 と C2 が異なる 2点 P, Qで交わるとする。 (i) のとりうる値の範囲を求めよ。 (ii) 直線PQ が0を通るとき,の値を求めよ。 + (ii) (ii) のとき, ∠POH を求めよ。

至急教えて欲しいです

. ③3 情報の定義と分類 次の(1)~(3)はどのような種類の情報か。次の語群から選び,記号で答えな さい｡ AtJ3530 (1) 言葉やジェスチャーなど, コミュニケーションを行うために用いられる情報。 (2) あらゆる生物が生きていくための選択を行う際に役立てている情報。 最も広義の情報である。 (3) その意味する内容が切り離され, 記号だけが独立した情報。 <語群> ア. 生命情報 イ. 社会情報 ウ、機械情報 NJE (8) 4 メディアの分類 次の(1)~(3)のメディアの例を語群からすべて選び,記号で答えなさい。 (1) 表現のためのメディア (2) 伝達のためのメディア (3) 記録のためのメディア <語群> ア. 静止画 イ. 電波 キ. 光ファイバー ウ.文字 エ紙 オ音声 カ. 光学ディスク ⑤5 表現のためのメディアの特性 次の(1)~(5) のような情報伝達は,文字,図形,音声,静止画, 動画のうちのどのメディアの特徴を活かしたものか。 名称を答えなさい。 (1) いろいろな方向を向いている人に危険を知らせる。 (2) スポーツのような動きのある行動の過程を情報として伝達する。 (3) 伝えたいことを簡略化して端的に表現して伝達する。 (4) 風景などの2次元情報をわかりやすく伝達する。 (5) 正確な量などの情報を人に伝える。 ア. 紙 イ. 空気 AGM UN ASKOTAS 6 伝達記録のためのメディアの特性 次の(1), (2) のメディアに該当するものを、語群からすべ て選び, 記号で答えなさい。 (1) 空間を越えて、 瞬時に離れた場所に情報を伝える。 (2) 時間を越えて、情報を保存する。 合志 光ファイバー POD オ電波 2 カ. 光学ディスク 容内当剤に X NO S Tips シンギュラリティ･・・ 人工知能(AI) の能力が人類を超える「技術的特異点」のこと。 アメ リカのレイカーツワイル博士は2045年に到来するという説を唱えているが、異論もある。 SORESTAIS ①情報 ② 残存性 ③複製性 ④伝播性 ⑤ 生命情報 ⑥社会情報 ⑦ 機械情報 ⑧ メディア ⑨伝播メディア ⑩ 人工知能(AI) DIOT

知覚動詞＋O＋原型　と　知覚動詞＋O＋現在分詞の違いがわかりません。 この問題の答えは①ですが、④のjogsが間違いな理由は何ですか？

7 916 6916 tedt ni svila 17/I saw Yuri 17 this morning. jogging slqooq 919 2 to jog 3 will jog 4 jogs Wa „masib s ni [a] Iti 26 diot Isgate orit no boote I es 18 Cathy 18 take photos of flowers when she was a child. Iliw 0 would like to

答えは2なのですが、答えをみて文脈でとったら2だとわかるのですが、welcomeって動詞じゃないんですか？wasがきているのにwelcomeでしかも原型なのは形容詞ってことですか？

Among the thirteen English colonies, the State of Massachusetts was very important as the starting point of the American Revolution. In particular, the town of Boston was the center of opposition between the colonists and the 20 British government. In the beginning of 1770, there were 4,000 British soldiers living there with 15,000 inhabitants and tensions between them were running high. Specifically, the presence of British troops in Boston was increasingly (1) because of high taxes imposed by the British government. Boston As a result of this high tension, a riot occurred on King Street between 25 citizens and a troop of British soldiers. The riot was caused when British as Na 55 m 語

教えてください🙏

TAATIOTEP (9 73° X 489 ————- y m

最後のthemは何を指していますか？ あと2文目の和訳もして頂きたいです( . .)"

3 W Choose the best word or phrase and fill in each blank. (1) b/10/ We can ask questions and open up areas of their memories which would otherwise have been lost. But no special attempt was made by the interviewers to ( 1 ) them. 1 compromise 2 evoke if b3 issue ob boog 5. serve up al moeniot (USA) van of bachadashed The wealth that we get from economic growth does not (2) people over all — just a atau berlip wall arbloole

このlastってどういう意味ですか？ ひっかけですか？

with strong -ho is away on Institutions and sisting with in English, sa corporate e first candidates) enetxe (0) mong (A) som (8) (0) 147 What is NOT a stated requirement for the job? (A) Experience working at a financial institution (B) Ability to speak more than one language (C) Willingness to travel internationally (D) Public speaking skills (A) Two weeks (B) One month (C) Six months (D) One year At 1:03 P DE 10:1 148 How long will the job last? (C) She (D) She Sqleri oy na stanbym M9 20:1 NA 10: M. 80: Siw ob of at does Ma Kalama mean who 19 20:1 Sisin-ens of ar eril iot allistab podees 20 rtlw a meeting now MA 16:1

電磁気学のローレンツ力(電子の運動)問題になります。 赤のマークで運動方程式が示される理由と、複素数を用いた連立微分方程式が分かりません。教えていただけると嬉しいです

82 一電磁場中での運動 (複素数による解法) - 電場E (ax, ay, 0) (a>0)の場の中で電子が引力を受けて ry- している。これに外部から磁束密度B = (0, 0, B) の磁場をかけたとき、振動が つに分離することを示せ､ 【ヒント] 位置座標x,yに対し, 複素数z=x+iy を使え. 【解答】 電子の質量をm、電荷を−e とすると運動方程式は mx=-eax-ey Bo my=eay+exBo となる、磁場がかからないとき、電子は角周波数wo =√ea/mの単振動をしている の連立微分方程式を解くとき, z=x+iyの複素数を使うと NOT mz-ieBoz+eaz=0 が得られる、この微分方程式の特性方程式はmi-ie Boi tea=0 である. は λ = iwt, eBo ±√e²B+4mea 2 m W+ となる.したがって、 基本解は二つの振動モード (4, _ によって N x = Ricos wt + R2 cos w_t { y= Risinwt + R2 sin w_t と表わされる. 二つの振動の分離幅は+>0,w_<0 より w+ −|w_|=- z=x+iy=Reiott + Rzeiw-t→ 2 www. eBo m となる. 電子の運動はw+, W_ の合成運動となる.

緑色で書いてある用法合ってるか確認してほしいです🙏

Focus on Language Goal for "Focus on Language” 本文に出てきた重要表現, to- 不定詞、動名詞について理解を深め、こ れらを適切に活用することができる。 Grammar G-1 to-不定詞 《to+動詞の原形》を中心とした句が名詞・形容詞・副詞の働きをする。 vadohemiot 1. It is dangerous to swim in this lake. 2. My final goal was to become a professional baseball player after high school. Part 3 1.10 3:23. I enjoyed badminton and swimming before I started to play baseball. Part 2 1.3 4. My father taught me how to practice. Part 2 1.10 5. We had a problem to solve. 6. I went to the market to buy some vegetables.

ポイントを読み取ろうと内容を確認しようの それぞれの回答があっているかの確認をお願いします また、間違っている場合は回答を教えてください (内容を確認しよう[1]2の「〜Florida」のあとの because〜って必要ですか？ そちらも教えてください)

dod) bristetebnu od am 101 ◎区切りごとに意味をとりながら、 音読しよう。 海外で頻額をする上で大切なことは何ですか? I : ① What's important/when you perform rakugo overseas? // 新キャラクターがいないもと(原作)のストーリーを大切していると思います S: ② ©I consider it important / to keep the original stories,/ including the 10-1 lo stat 新 そうすることで、海外の環境 日本の文イルド settings and characters. // ③ By doing this, international audiences / 夢中になります。 become absorbed in Japanese culture. // ④ As a result, / they laugh more. // その聞、彼らはもっと笑います。 nothlists rol tod obratuo valg どうようにそれに気づきましたか。 ti 020 I : ⑤ How did you realize that? // .9m baiganos ed tedt gnieliqim アメリカでの公演で、破と気のエピソードを含む日本の計をしました S:⑥ In a performance / in the US / I told a Japanese story / which on inag muated nodw basing 4₁P 14. 15 onideoma included an episode / about a crane and a tortoise. //⑦I didn't think / 日本のツルノ、親しんでいるとは思いませんでした JLUS LGB なじみがある なのでそれ(ツルを the audience was familiar with a Japanese crane.//⑧So/Ireplaced it / ・知度は期待したほど笑いませんでoftome balsecoal フラミンゴに取りかえました。 with a flamingo. // ⑨ The audience didn't laugh / as muchas I had 911 その理由がわかりました 後で、 「フラミンゴ」という言葉は、 expected. // ⑩ Later, / I found out the reason. // ⑦ The word “flamingo" / 島で有名なフロリダに思いを馳せました。 brought their minds to Florida / because it's famous for those birds. // sw jedW. (I 私は彼の心を日本の世界に留めておく必要があることに気づきました。 12 I realized / I had to keep their minds / in a Japanese world. // as wear Fiotisioyami ogul we ad and thusiftib bail enidarue bib ted W (2