英語の問題です 空欄に言葉を見つけて書くのですが途中まで書いたけどどこを見て書けばいいのか分からないので教えてください

During the events, each job has different challenges. の間/そのイベント/それぞれの「仕事には/ある/異なった ) one of them is communication. ーつが/の/それら7です/ コミュニケーション 課題が (2) At the beginning, には/始め(最初)のころ その生徒たちは/できなかった/説明するごとが/魚のことを/うまく/に/来場者たち the students could not explain the fish well to the visitors. (3) However, they しかしながら7彼らは(部員たち) poAo1dun X enpei /彼ら(生徒たち)の·コミュニケーション技能を/そして/始めた/ことを/楽しむ/話すことをアと/彼ら(来場者たち) だんだんと/改善(向E)させた SII! S uoneoIunuuwós ou Rofua on pa1iuis pue こuauu u m ug ーるIniny oyp u sad uaiiadxa qnjo Ia u 3Z mn o JuB M SIDquau u ayJ (P) 一大は/の7夜ら(生徒たち)7言った ヌンバーたちは/欲する(望む)/ごとを/役立てる(活用する)/彼らのクラブ(活動) での·経験を/(において)/ 将来 (5) O e of them said -IOIu ny e u uoda g u pais 1aju w 。 mysterious fish ミステリーフィッシュハンター /彼は/望もs /ことを/見つけ/て/ 見せる/ MOus pue puy o1 Jue M I めずらしい油 私は·ます/興味があり/に/になるこでにン Tare tish O1 many people. に/たくさんの人々 【問】解答欄の日本語文の( )に適語を書き入れて、本文中の下線部(1)~(5)の英文の内容を表す文を完成しなさい。 (03=0Iメる) 下線部(1) )が、水族館イベントの間に、水族館部の部員たちが取り組む異なった課題の1つです。 へ 下線部(2) 水族館イベントの(生台め)のころ生徒たちは来場者たちへ魚についてのことをうまく( 明)することが(T*なかった (最初のころはそんな状態でしたが、)しかしながら水族館部の部員たちは、だんだんとコミュニケーションスキル(技能)を 下線部(3) (ス )させて水族館イベントへの来場者たちと(話9)ことを楽しむめることができるようになり始めました。 )を彼ら(自分たち)の( 下線部(4) 水族館部の部具員たちは、水族館部での ( )に使い役立てたいと考えている。 水族館部の部員の一人は言いました。「私はミステリーフィッシュハンターに( )魚を見つけて、多くの人々(人たち)に見せたいです。」 )ことに興味があります。 下線部(5) てま

inの用法についてです。 〜who are discussing some particular topic in a style appropeiately elevated above the habitual level of everyday life. のin... 続きを読む

5 下線部(5)の in と同じ意味の in を含む文を次の中から選べ。 1. Father is out in the garden. 2. The train leaves in ten minutes. 3.A man in a tuxedo came out. 4 The professor conducted the experiment in this manner.

最後のto have my house repaintedは、分詞ですか？？repainted houseはなんでダメなんでしょうか……。

Alt aT node It (money / cost / a ot of / me / house /repainted / my / have Hepeinfet repiuta 578 家のをてもらうのにがかかりました。 / to). 水京都学園大) re nlaot wey to

英検の本にはこう書いてあるのですが、学校で習ったのは〜を塗る、描くでした。ペンキや絵の具などと決まっているのですか？

00 [にペンキを塗る, を絵の具で描く] paintdorlt moinldo paint the wall 壁にペンキを塗る 0044 ペイント 図絵の具,ペンキ [peint] od 入試 派 painting 図絵, 絵を描くこと

本日英検２級の2次試験を受けた者です 最後自分の意見を聞かれる質問で、英語が出てこず「Uh~」とずっと考え込んでしまい、ついに思いついたかといえばしょうもない事を言ってしまいました そのうちの1問なんかは、答え終わった後Are you finishd?と聞かれてしまいもう絶... 続きを読む

この物語の文章の中に文を付け足しして演劇(？)をビデオにとって提出しなきゃなんですけど、どこにどんな文を付け足したらいいと思いますか、、？

Let's 2c Read I AGlass of Milk 物語を読み,場面や登場人物の心情の変化を読み取ったり 気持ちをこめて音読したりすることができる。 CAN-DO New Words Once, a poor young boy was selling candy のglass [glts] コップ Oonce [wáns] 昔 door-to-door. He was earning money to go to school O door-to-door (d5:rtad5:r] He was very hungry, but he had only a few coins 戸別に The boy went to a house to sell candy. He Oearn(ing) [:rn (ip) (お金)をかせぐ knocked on the door anda woman opened it. She O few [jú:] 少しの のcoin(s) [ksin(2)] 硬貨,コイン said, T have no money for candy) She was not Oknock(ed) [nák(t1)] ノックする well-off herself. Owell-off [wel5(:){) 格猫な O herself |harsélf] 彼女自身 When the boy was about to leave, the woman said, Wait, She felt sorry for him because he Oa glass of コップ1杯の Oa few 少数の looked very hungry. So she brought him a glass of の be about to 今にも…しようとしている milk! [89 words

empower1 大門3と4教えて欲しいです

1 ( ) 内から適切な分詞を選びなさい. A 1. The boys were looking for the ( losing /lost) ball. 2. You must keep yóur child away from the ( breaking / bróken ) glass. 3. The girl ( sleepjng / slept) on the sofa is my sister. 副+過去分詞+語句 分詞+名詞 5. I enjoyed talking with the student ( studyng/ studied ) at a Japanese language school. 6. My family always eat a brand of rice ( growing / gown) in Akita. 詞+名詞 2 絵の内容に合うように, [ ]内の語句を並べかえなさい.A 1 現在分詞の間には ~された」という 「 nA~ー 1. Can you see [ en/ the words / the blackboard /written 12(eHo rds whitten on Hakb 2. The station is full of { the soccer stadium / to /pedple / going ](Ape gong to 3. [ in front of/located / the supeiymarket/ the station ] is always crowded. the soccor aper m arter locas the gtatone 4. [ the bench/the'eld woman / an/ sitting alone ] looked 1lonely 3 The )に入る動詞を下から選び、 きせでした 適切な分詞の形にして入れなさい。 3 次の文の( er. he ola wa mah sttine 1. The phone kept ( ド 2. The coffeè shop has remained ( さ げ 3. The little girl came ( tofas pr天 ), but no oně answered. oh the ber che ) for a week. I wonder what happened. hde O Pa. の一っいて ) to her mothèr: くだお汁のだう [close run ring ] 主分詞) 4 日本語に合うように英文を完成し,ペアになって対話しなさい. Grammar in Context Look! There's a long line of ( peode )(nai tihg) outside the shop. 店の外で待っている人が長い列になっているわ. 見て! Aya 分詞) Probably, some people ( have ) (been たぶん,1時間以上も立ち続けている人もいるよ。 )for more than one hour. のndins Jim They want to get some (Cake ) ( 90ld )at the famous cake shop. あの人たちは有名なケーキ屋さんで売られているケーキを手に入れたいのよ。 Aya 現在分詞は こ分詞が続 す。 いた) TCco Grammar for Expression Can-Do 苦情を述べる 下線部を置き換えて, 家族や先生, 友人からいつも言われていることを述べなさい。 My mother keeps saying to me, “Your room is too messy. You should clean your room.

中2数学の教科書の問題です。 3、4の証明がわかりません。 教えて頂けると嬉しいです。

3.三角形や四角形の性質の利用 表しなさい。 節 どのように証明すればよいですか 四角形 ABEF と四角形 BCDE がどんな四角形と いえれば… 3人は,遊園地にある乗り物について話しています。 でも、よく見ると, 乗り物の床は傾かず に動いているように 見えるよ。 乗り物の床がどの 位置にあっても、 傾くことはないの さくら プランコが回転 しているみたい だね。怖そうだな。 N かな。 1TEPEIE の マイ さくら カルロス ほっかいどう るす。 seta ルスツリゾート[北海道留寿都村] 品品品品品品品品 いたか用したせ 説明しなさい。 ) 乗り物の床の位置が右の図のように なるときも,AF/CD になると B のH いえますか。 A 動き方のしくみを調べよう ロ 三角形や四角形の性質を利用して, 身近なことがらを調べよう。 8A 94304 avar 物の床と地面は,いつでも平行になっているのだろうか。 学びにブラス 身のまわりで探してみよう この乗り物は,右の図で, 乗り物の床 身のまわりで,平行四辺形の性質と条件を利用しているものを探し 図に表 よう。 次の0~のが成り立つように A F そのしくみについて考えてみよう。 造られているものとする。 B NED AB=FE … AF=BE…2 BC= ED… |支柱 支柱 ZBCD=ZEDC=90° …④ -地面 C

数2の方程式の問題です 解説の写真の赤線部を見て頂きたいです 2つの式は符号が逆になっているので、なぜ同じ意味を表すのかがよく分かりませんでした 解説お願いします🙇‍♀️

く発展問題 k, a は実数の定数とする。2次方程式 x°+(k+a)x+k°+a=0 がどのよう なんの値に対しても虚数解をもつようなaの値の範囲を求めよ。 CU町

(2)(3)(4)が分かりません。

の 4 右の図のように, AE = 8. EF = 6. FG = 6の直方体 ABCD一 opD C EFGH があり, 辺 AE, BF の中点をそれぞれP, Qとする。また辺 CG上に CR=2となる点Rを,辺DH上に DS = 2 となる点Sを R A B とる。このとき, 次の問に答えなさい。 (1) 直方体 ABCD-EFGH の体積を求めよ。( (2) SF の長さを求めよ。 (uti) P Hi (3) 四角形PQRS の面積を求めよ。 ( ly ) aig G (4) 四角柱 PEHS-QFGR の体積は四角柱 APSD-BQRC の体積 E …6 の何倍か。(途中式, 途中の考え方も書くこと) peig )【答】( 倍)