数学Ⅲ積分の問題です。 (5)の答えは-1/tanx+Cなのですが、 自分は、(sinx)^-2ととらえ、はじめは-1/1(sinx)^-1となるので、以下のような答えにしたのですが間違っていて、もう1回考えてみたら中微分を忘れたのではと思い、×(sinx)’=cosx... 続きを読む

(5) sin 1 dx= 2 x sink 1-cesso け 00570 It cost No. cosx sn x cost coretsinve COSK (5) ((sinc³ doc = LIC Sim Date H

英熟語なのですが、begin to〜ingで〜し始めるですがなぜ下の画像（真ん中のやつです）ではingがついていないのでしょうか？

speak Simple English. When did Jacky begin to study English? I want to keep playing TV game.

何故オに入るのが②なのか教えてほしいです

第5問 (選択問題)(配点 20) P76, P87 △ABCにおいて辺 AB を2:3に内分する点をPとする。 辺 AC上に2点A, C のいずれとも異なる点 Q をとる。 線分 BQ と線分 CP との交点をR とし, 直線 AR と辺BCとの交点をSとする。 I 以下の問題において比を解答する場合は, 最も簡単な整数の比で答えよ。 SIMO MOJA (1) QACを1:2に内分する点とする。 このとき,点Sは辺BC を ア イ に内分する点である。 AB=5とし, △ABCの内接円が辺 AB, 辺 AC とそれぞれ点P, 点Qで接し ているとする。 AQ = ウ であることに注意すると, BC = エ であ り、 オであることがわかる。 オ の解答群 ◎ 点R は △ABC の内心 ① 点Rは△ABCの重心 ②点Sは△ABCの内接円と辺BC との接点 ③点Sは点Aから辺BCに下ろした垂線と辺BCとの交点

この赤線を引いたところなのですが、これはabilityが省略されてますか？それともcognitiveがdeclineにかかってますか？教えていただきたいです。

S This anxiety has led to the popularity of "brain training games" These C V are apps*2 (and games that are designed to ( 7 ) our memories and general V thinking abilities, as well as to protect us from cognitive decline in old age. There are now numerous companies that develop and sell such products, which C app store. (Usually, they are simple sinto you can easily find on your smartphone's t de tasks like sorting objects into groups

（3）や（4）のような合成関数の時の定義域や値域ってどうやったらわかりますか？

28 基本 例題 11 合成関数 00000 11 関数 f(x) =2x+3,g(x)=-x2+1, h(x)= について、 次の合成関数 x-1 を求めよ。 (1)(f°g)(x) (2) gf)(x) (3) ((f°g)h) (x) (4) (f°(g°h))(x) g(x)の値域定着球に含まれるか p.26 基本事項 2 CHART & SOLUTION 合成関数 (gof) (x) (gf) (x)=g(f(x)),g の順序がポイント (1) 合成関数(f°g)(x) → (f°g)(x)=f(g(x)) g(f(x)) と間違えないように。 f(g(x))はf(x)のxにg(x) を代入。 f(x), g(x)の定義域は実数全体, f(x) の値域は実数全体, g(x) の値域は1以下の実数全体 h(x) の値域は0以外の実数全体であるから,(1)~(4)のいずれの合成関数も存在する。 解答 (1) (f°g)(x)=f(g(x))=2(-x2+1)+3=-2x²+5 (2) (gof)(x)=g(f(x))=-(2x+3)2+1=-4x²-12x-8 (3)((f-g)-h)(x)=(f-g)(h(x))=(Sg)(x) =-2(x-1)+5=(x-1)+5 (4)(g-h)(x)=g(h(x)=(x-1)+1= よって 1 (x-1)2 z+1 (f·(g·h))(x)= f((g-h)(x)) = f((x-1)²+1) Sim (1),(2)から fogg f 一般には,交換法則は成 食器立たない。 =2(x+1)+3(fog)(x)とかの 2 == (x-1)2 +5 ←(1) から linf. (f°g)(x)=-2x2+5 まず(goh)(x) を求め 240 (f°g)on=fo(goh 結合法則は常に成り立 また,これを単に ③または値は? fgんと書く。 (>21-) + jinf. 上の例題において, (hof) (x) を考えてみよう。 h(x)の定義域はx=1であるか f(x)=1のとき, (hof) (x) は定義できない。 しかし,f(x)の定義域をx≠-1 に f(x) の値域を x≠1 とすると, (hf) (x) を定義できる。 このとき, (hof) (x)=h(2x+3)=- 1 (x-1)である。 2x+2

Similarly, checking a Facebook entry causes ads for local products and services to pop up. この訳が、「同じように、フェイスブックの記事をチェックすると、記事に関連する場所の商品やサー... 続きを読む

どなたか解説していただけないでしょうか🥲‎

過 i TOEIC READING Part 5 Incomplete Sentences AnswerHub A word or phrase is missing in each sentence. Select the best answer to complete the sentence. 13. The book is so (A) interest (C) interested x 14. Andrew was very would never see her again. (A) disappointing (C) disappoints x 15. The train departs soon, (A) arrival (C) arriving that I want to read it again. (B) interesting (D) to interest D with Kathy's behavior at the meeting and said he (B) disappointment (D) disappointed B in Osaka at 7 p.m. (B) arrive (D) arrived A B D V 16. If you do not have your seat belt , you can be fined. (A) fastened (B) fasten (C) fastens (D) fastening B C 4/17. in simple English, this book is easy to understand. (A) Write (B) Writing (C) Written (D) Been writing B D 18. The survey tells us that our customers are with our service. (A) pleasing (B) pleased (C) pleasure (D) please * 19. I found my colleague e-mails at the café. (A) check (B) checking (D) checks (C) checked (E how to use the new tablet, I asked my son for help. V20. Not (A) know (C) knowing (B) known (D) To know B Unit 10 Business 71

20の文、rest of usとはドユコト？

語句 家であるダロルド・トレッファートは述べる。 18 それ以降、まだ機能している脳 組織はすべて別の用途に使われる。 19 「その損傷を受けていない組織を通して(脳 信号の)再配線が行われ, それから,その領域内に秘められていた潜在能力が解 き放たれるのです。」 20 つまりサヴァン症候群の人は、他の人が使うことのできな い脳の部分を解き放っているのかもしれない。 関を で 15 It wasn't until ~ that SV. ~になって(やっと) SVした/cause引き起こ す / 16 condition 状態, 症状/18 tissue 名 組織 / repurpose 他の用途で使 う/ 18 rewiring 圈 再配線/ intact 形 無傷の/potential 名 (潜在的な) カ 19 文法・構文 16 as は, worsen という 「変化を表す動詞」 があることから「比例(~するに つれて)」の意味だと判断できます。 "文頭の what は, 疑問詞ととらえても関係代 名詞ととらえても OK です (和訳では疑問詞として訳してあります)。 19 potential は形容詞 「潜在的な」 が有名ですが,今回のように名詞 「(潜在的な) 力」 の意味 BOONで使われることがあります (前後に前置詞 of / within があることから名詞と判断 し、この意味を推測できればOKです)。 And 日本

５の文のget以下のHOMEは帰還という意味で合ってます?

OSTH も 2 13 Gene Kranz, the flight director, grabs a piece of chalk and draws a simple S V 0 0 illustration (on the blackboard). It shows the damaged spacecraft's path [from S V 0 際 outer space, around the moon, and (hopefully) back to the earth's surface]. 5 The C 使 goal is clear:(To get the astronauts home safely), Mission Control has to keep で) に と 「い」 まい SVC 帰る コロン (:) 具体化 S them alive and on the right course (for every minute [of that journey]). 0 C 200 3 C 主任のジーン・クランツは, 1本のチョークを持って黒板に簡単な図を描く。 5 損傷を負った宇宙飛行船が大気圏外から, 月を周回し、そして(願わ を無事に帰還させるために, 宇宙管制センターは彼らが死なないように, 球上に帰還する航路を示すものである。 目的は明確だ。 すなわち宇宙 飛行中に彼らが一瞬たりとも正しい航路を外れないようにする必要がある。 flight director 飛行主任/ grab つかむ/chalk 名 チョーク/illustration 21

この文章の4の文で点線で囲まれてるandあると思うんですけど、解説ではaround.from.back toの三つを天秤にしてるって描いてます。 しかし、日本語訳を見ると、周るとか、からとか、帰還するとか 全部品詞バラバラじゃないですか？ 教えて欲しいです。

S V 23 Gene Kranz, the flight director, grabs a piece of chalk and draws a simple illustration (on the blackboard). * It shows the damaged spacecraft's path [from 4 S V O V 0 outer space, around the moon, and (hopefully) back to the earth's surface]. 5 The goal is clear (To get the astronauts home safely), Mission Control has to keep 1001100 SV C コロン (:) → 具体化 S DOCUT 90608 pilier & F them alive and on the right course (for every minute of that journey]). O C 訳 語句 C 5 V 飛行主任のジーン・クランツは、1本のチョークを持って黒板に簡単な図を描く。 それは,損傷を負った宇宙飛行船が大気圏外から, 月を周回し、そして(願わ くは)地球上に帰還する航路を示すものである。 目的は明確だ。すなわち宇宙 飛行士を無事に帰還させるために、宇宙管制センターは彼らが死なないように、 また飛行中に彼らが一瞬たりとも正しい航路を外れないようにする必要がある。 3 flight director 飛行主任/grab 動 つかむ/chalk 名 チョーク/illustration 名