古文 高校生 約2年前 なぜ【ウ】ではダメなのでしょうか Wなほそのしるしをあらはし給へ (P28・5行目) ますますその前兆をお示しください Mさらにその霊験をお示しください やはりその証拠をお示しください 引き続きその効果をお示しください ウイ 解決済み 回答数: 1
英語 中学生 約2年前 中2 英語の質問です。 英語の5文型を習った時に、補語と目的語が出てきたのですが、補語と目的語の区別がわからなくて、そこで躓いてしまいます。 補語と目的語の見分け方…『この特徴があったら〇〇語だよ!』みたいなのあったら教えてください。 解決済み 回答数: 1
数学 高校生 約2年前 数A場合の数の問題です。 80(1)の考え方で、和が10の場合の組み合わせ(4.6)(5.5)(6.4)の3通りですが(4.6)(6.4)は同じではないのですか?2このサイコロは区別しないで考えるのでは? 説明お願いします! *80 (1) すべて 1 2個のさいころを同時に投げるとき, 次の場合の確率を求めよ。 (1) 目の和が10以上になる。 (2) 大きい目から小さい目を引いた差が4になる。 確率を求め 解決済み 回答数: 1
化学 高校生 約2年前 ①,③は左側を上になるように書かれていますがなぜ②,④は右側が上になるように書かれているのですか?上側になるのはどちらでも良いということですか? B対である。 (上智大) 入試攻略 への必須問題 6 次の構造式で表される炭化水素には、何種類の立体異性体が存在するか。 CH3-CH=CH-CH=CH-CH3 (立命館大) 合 [解説 4なので、 一枝の炭素1 なる環構造 この構造式には、2つの−CH = CH - 結合の部分にシス形とトランス形が存 在する。 シス ① H3C トランス 2 H H C=C C=C シス トランス H H3C、 CH3 C=C C=C H CH3 H H ③ H3C トランス トランス CH 3 C=C、 C=C シス シス H CH3 H.C C=C C=C H H H つけても を区別 > ま ただし,C-C=C+C=C-C の を軸にして裏表をひっくり返すと ③ と ④は同一化合物だから. 立体異性体は全部で3種類である。 ここを軸に ここを軸に ③ (4) 裏返しに C=C したら, 同じ C=C GHO 950 -H ひっくり返す AHOOO ひっくり返す ある。 平面状の分子なので、次のようにひっくり返したら重なりますね Do 答え 3種類 解決済み 回答数: 1
数学 高校生 約2年前 (1)はおそらく赤線のところが変形して、2^n-1と(n-k)!になってると思うんですが、どうやってこうなるんでしょうか (2)は全くわかりません (3)は1番最後のところがわかりません どれか1つでもわかれば教えていただけるとうれしいですm(_ _)m 8kを2以上の整数とする。 硬貨を繰り返し投げて, 表の出た回数がk回にな るか,あるいは,裏の出た回数がん回になった時点で終了する。 (1)k≦x≦2k-1 を満たす整数nに対して, ちょうどn回で終了する確率 pn を求めよ。 Pn+1 (2)k≦x≦2k-2 を満たす整数nに対して, を求めよ。 pn (3) を最大にするn を求めよ。 [06 名古屋大] 解決済み 回答数: 1
英語 高校生 約2年前 最初の例文のforなんですけどinでもいいですかね? 現在からの時間(未来)ならinと習ったので、、 後同じ場所の walk〜とあるんですが、文構造が理解できないので教えてくれると助かります as ~ 表現 / should の特別用法 無視しないのと同じか無視しても十分に (well) よろしい (may)」です。「どっちでも同 ~ as は本当はイコールつき不等号 (≧) なので、直訳は「メールを無視するのは、 じだけど、まあ強いて言えば」 というなげやり・あきらめ妥協などのニュアンスで、 | may に毛が生えたオススメ度 51%という感じです。 ※よく「~したほうがよい」と訳されますが、これでは「かなりオススメ」と誤解されてしまいます さらに 05-80 The bus won't get here for another 10 minutes, and it's just a 15-minute walk from here, so we might as well walk. ※ may as well ~ ≒ might as well あと10分はバスが来ないし、 ここから歩いてもたった15分だから、歩いてもいいね。 might as well ~ as... 「・・・するくらいなら~するほうがましだ」 You might as well throw your money into the sea as lend it to him. 彼に金を貸してやるくらいなら海に捨てるほうがましだよ。 bluodeater ve You might as well throw your money into the sea as lend it to him. お金を海に捨てる 彼に貸す 直訳 「海に金を捨てるのは、彼に金を貸すのと同じかそれ以上に十分によろしい」 → ① 「彼に金を貸すのは、海に投げ捨てるようなもの」 bnen → ② 「彼に金を貸すくらいなら、 海に捨てたほうがましだ」 erimetab-ebioeb 05-81 ※どちらの訳でもOKですが、 ②で使われることが多いです/ 「海に捨てたほうがまし」と言われて本当に捨 てるわけはないので (may ではなく) might で仮定法(あくまで仮の話)のニュアンスを出すことが多いです +a might as well~の2つの可能性 might as well s... の後半のas以下が省略されて、may[might] as well ~as... 「~してもいいだろう」 と見た目が同じになることもあります。ただ実際には 「51%の 軽い提案(~してもいいだろう)」 というありえる話なのか、「オーバーな提案 ( 〜するよう 「なものだ)」というありえない話なのかで区別できます。 That's a terrible investment. You mighGONE005-82 as throw your money away. あれはひどい投資だ。 お金を捨てるのと同じだよ。※as 以下省略のオーバーな提案 解決済み 回答数: 1
化学 高校生 約2年前 2枚目のアルコールB,Cと3枚目のアルコールB,Cは同じですか? 303 C4H10O で表される化合物 知 次の文中のアルコール A, B, C, D の構造式を記 せ。 ただし,鏡像異性体は区別しないものとする。 分子式 CaHoO で表されるアルコール A, B, CDがある。これらの4種類の化合物 に適当な酸化剤を反応させたところ, A, Bからはアルデヒドが, Cからはケトンが得 られたが,Dは反応が進行しなかった。 また, Aから生じたアルデヒドは, 枝分かれの ない直鎖状であった。 解決済み 回答数: 1
古文 高校生 約2年前 識別の仕方がわかりません。1〜4の解説をお願いします。 <ドリルB> 次の傍線部の文法的意味として適当なものを、後の 選択肢から選べ とく帰り給ひね。 ト 2 風波やまねば、なほ同じ所にとまれり。 いまやう は何か。 次の 思 3 今様の事どもの珍しきを、言ひ広め、もてなすこそ、また てもてなす うけられ 思 4 いつとは思ひ出でねども、まさしくありし心ちぞする。 イ完了 打消 の助動詞 + Open. 解決済み 回答数: 1
数学 高校生 約2年前 左の写真の(1)について質問です。解答では、赤球が何回目に出るかを考える時に₄C₂をかけていますが、右の写真の問題で5箇所から3箇所選ぶ時に₅P₃をかけているのと同じように、₄P₂をかけてはダメなのですか?🙏 赤球3個, 白球 2個が入っている袋から,球を1個取り出して元に戻す 操作を4回行うとき (1)2回だけ赤球が出る確率を求めよ. (2) 赤球が3回以上出る確率を求めよ. 精講 で導き出せるようにしておいてください. 反復試行の確率の公式を使う練習をしていきましょう. 反復試行 確率の公式は,丸暗記するのではなく,その意味を考えながら自 解答 1回の試行で 赤球を取り出す確率は号 白球を取り出す確率は1/3 である. (1) 4回の試行の中で2回赤球が出る確率を求める. 3 5 樹形図をかいたときに, 1本の道について確率をかけ算した結果は (2/2)であり、さらに道の数が,C』本あるので、求める確率は 3 2 216 GARN 3 2 =6X = 5 5 5 5 625 解決済み 回答数: 1
英語 高校生 約2年前 what question do you think Mr.Smith will ask? このquestionって冠詞のaをつけなくていいのでしょうか? 解決済み 回答数: 1