並べ替えの問題です。急いでいます。回答お願いします🙏

Put the words in the correct order to make a sentence. 1. (everything / taking/ consideration / into), the concert was a big success. 2. Judging (from / look / sky / of / the / the), we are going to have snow soon. 3. So (great / joy/his/ that/ was) he shed big tears right in front of us. 4. Little (I/ did / that/ know) my life was about to change.

名問の森の質問です！ ？のところのV1とV2の向きがなぜそうなるか分からないので教えて下さい！

122 電磁気 38 電磁誘導 十分に長い直線導線Lがy軸上 にあり, 1辺の長さ2aの正方形コ イル ABCD が 辺ABをx軸上に, 辺BC を軸に平行にして置かれて いる。 コイルの電気抵抗は R で, コ イルの位置は辺ABの中点Mの座 標xで表す。 装置は真空中に置かれ, 真空の透磁率 μlo とする。 コイルの 自己誘導は無視する。 Foll 導線L に+yの向きに一定電流Iを流し,コイルを一定の速さ で,xy平面上,x軸に沿って導線から遠ざける。コイルがx(a)の 位置を通過するときについて, (1) L による,点A,B での磁場の強さ H1, H2 をそれぞれ求めよ。 (2) コイル全体での誘導起電力の向き (時計回りか反時計回りか)と大 きさVを次の2つの方法で求めよ。 Level (1)★★ (2) (a)★ (b)★ (3)★ Point & Hint 電磁誘導は一般にはファラデーの電磁誘導 の法則に従っている 0 (2) (b) 微小時間⊿tの間の磁束の変化⊿のを調 べる。 といっても, コイルを貫く磁束のはコイ ル内の磁場が一様ではないので(積分しない限 り) 計算できない。 そこで, 変化した部分だけ に目を向ける。 近似の見方も必要。 L D A -2a- M C B (a) 1つ1つの辺に生じる誘導起電力を調べる。 (b) コイルを貫く磁束の変化を調べる。 (3) x=2aのとき, コイルに加えている外力の向きと大きさを求め よ。 (九州大+お茶の水女子大) -V Base 電磁誘導の法則 磁束① = BS V=-N40 4t 一面積S N巻きコイル ※マイナスは磁束の変化を 妨げる向きに誘導起電力 が生じることを表す。 LECTURE (1) A,Bでの磁場は ? I H₁ = 2π (x− a) 2π (x+a) (2a) 直線電流Ⅰのつくる磁場は紙面の裏へ の向きとなり、磁力線を切って進む AD と BCで誘導起電力 V1, V2が図の向きに発生 している。公式V=vBlより V₁ = vμoH₁.2a V2= vμoH22a 2つの起電力が逆向きとなっていることと, H>Hより全体の起電 力は時計回りで (b)微小時間tの間にコイルはx=v4t だ け動き,右の赤色部分で磁束を402 増やし、 灰色部分で4の減らす。 そこで,磁束の変化 40は H2= 40= 40₂ 40₁ =μoH22a4xμoHi・2a4x 2μo lav π (x²-a²) At 符号マイナスは磁束の減少を表している (H) > H2 より定性的にも明らか)。 よっ て, 誘導起電力の向きは、父の向きの磁場 を生じるようにコイルに電流を流す向きで あり、時計回りと決まる。 40=2μoIav V = π (x² - a²) 4t V=V1-V2=2μova (H1-H2)= 2μo Iav π (x²-a²) (3) x=2a より V= 2μo Iv であり、誘導電流 3π えは時計回りに流れ, オームの法則より i = R 38 電磁誘導 2μo Iv 3πR V₁ H₁ v A -x+a H₁ 4x F D 123 H 2 V i V2 A ⊿xは微小なので ③ 磁場はHやHで 一定としてよい。 B H2 4x C i F2 B Iとの向きから, ③ F は引力, F2は反 発力と決めてもよい。

(3)のbです。どっちも持たなくてよいものが開発されたから答えはFじゃないんですか？

の 問12. 教科書 Lesson5の授業のまとめとして、各クラスで便利な製品を紹介することになった。以 E47 下は生徒の一人が書いた紹介文である。 英文を読み、以下の質問に答えなさい。 Have you ever wondered when and how the stationery products we use every day were developed? Many of them are made so as to eliminate unsatisfaction of us. a Take the erasable-ink pen, for example. The story of the pen's development is an interesting one. In Japan, students typically use pencils and mechanical pencils for writing. In Europe, ( ), students use ballpoint pens. As a results, they have to hold both a ballpoint pen and a correction pen in their hands. The marketing section of the Japanese company realized that with erasable-ink pens, students would not have to switch from one pen to the other. They were right! (1) (a)に入る語は次のうちどれか。(1点) e also ② however ③ although (2) この生徒が紹介している製品は次のうちどれか。(1点) B. 多機能ボールペン C. フリクション (シャープペンシル+ボール(こすると消えるペン) ペン A. 修正ペン sa bus ta Pentel szib &) siqo bluco od NON J Youm a vigogaya Tieds a botasem H isdo aid (3) 紹介文の内容に合っているものには T, 間違っているものにはFと答えなさい。(1点×3=3点) 18 (a) Japanese company invented the erasable-ink pen for students in Japan. (b) The students in Europe have to hold both a ballpoint pen and a pen to correct their error at the same time when they are studying. (c) The erasable-ink pen enables students in Europe to switch from one pen to the other.nai il Yetoubun 130

英検2級のライティング問題です。この内容はトピックから逸れていることになりますか？

18年度第1回筆記 Topic Today is Some people say that too much water is wasted in Japan. Do you agree with this opinion. The environment Points Technology Yest reason! reason 2 O We Daza Daily habit 習慣 may 日本人は水を止めないことがよくある。 それは、水を無駄にすることにつながる。 少しの水が出ているだけでも時間が長ければ、 たくさんの水を無駄にすることになる。 結論 I agree with this opinion. I have two reasons to support my First of all, we often stop water when we don't use Come out use much yzcz 0 水を使いすぎることは私たちの生活に影響を与えることがある 例えば、水不足で十分な水を使えなくなったり、なる また水道料金が高くなってしまったりする。 opinion. water. When we keep a little water go, we Comes out water wasting. In addition, if we use too much water is wasted, effect my life. For example, we may use enough water in our life very expensive For these two reasons, I think Alsu, water fee that we use too much water is wasted in Japan. TS '66

この問題の解き方ですが、ブロック［あ］は、段落初めにある前提で考えているのですが、 何を示しているか不明な代名詞がないためら(B)が1番に来ると考えられる。 the physics experimentが(C)のItと対応しているため(B)→(C)。 ここで残りを見て、(... 続きを読む

5.空欄 あ 適した順に並べ替えなさい。 (A) In the end, this research convinced me I was wrong. (B) In the physics experiment, the students took tests to gauge how much they had learned about statics and fluids. (C) It turns out that despite enjoying the lectures more, they actually gained more knowledge and skill from the active-learning session. (D) The result surprised me as I believed for a long time that we learn more when we're having fun. (E) This required more mental effort, which made it less fun but led to deeper understanding. を構成する次の(A)~(E) の文を文脈にもっとも

この問題の答えが1になる理解を教えてください。 他の選択肢がダメな理由も教えて頂けると助かります！

3 After 10 dropping the expensive glass vase, James decided not to touch any other objects in the store. almost 2 at most 3 most 4 mostly

この文章の However, the lecture, knowing that the themes of these games must be violent~の部分で、 knowingは分子構文を表しているのでしょうか？コンマが入ると文が分かりにくくなってしまいます... 続きを読む

The reading passage focuses on the violent themes of video games and blames them for the resulting violent acts committed by children. They cannot tell violent acts in the games from those in reality. However, the lecturer, knowing that the themes of these games must be violent by nature, points out the poor supervision by parents and teachers. They are to keep their children away from the danger of video games. (267 words)

分かる方お願いします

2 Choose the underlined part that is INCORRECT. (1) erit soori not like giving However, 3. (1) Almost people do not like giving a speech in front of a large audience. so ore 2sY: () the more they practice, the more confident they will become. 4 (2) Our new secretary is enough efficient for any manager to rely on. 1 2 some of their sense of taste )AMO slqze tedT ( as they be 4 as they become (東京農業大) Musilib yldiriat asw.maxs diem on () isoY: (4) Five_miles are too long a distance for me to walk. 9w flaiw I-( e o to o qa t'new il: A (近畿大) ③ (5) Most workers do not know how valuable they are to their company because they 1 nisys 19569) srit ase nas uc) (3) Researchers say people seem 1 oldest. 2 n to lose 2 are rarely never told so by their boss. Do (6) A host country for security measures to (7) So far as grammar is 1. the Olympics has to spend a significant amount of money - deal on possible terrorist threats. LLOY al mon 1: m concern, this sentence of yours is incorrect. ener JOVE avolsa od t'ass LOY LESSON a neb10 tag1100 (法政大) abrow Sprog ad al (): berl 8 on (愛知大)

答え欲しいです（ ; ; ） お願いします‼️

54 tro Exercises 1 5. 6. Lesson 71 不定詞 ① Dialogue A: What do you want to be in the future? 将来何になりたいですか。 B: I want to be a florist. 私は花屋になりたいです。 A : I hope your dream will come true. あなたの夢がかなうことを願います。 1 日本語に合うように,[ [ ]内の動詞を使って英文を完成させなさい。 AC 1. スポーツを観戦するのはわくわくする。 It is exciting 2. それはお気の毒に。 I'm that. [ hear ] 3. 彼女の目標は慈善事業のための資金を集めることだ。 Her aim 4. 私たちは彼が元気だと知ってうれしかった。 We were pleased 5. 私のひいおじいさんは90歳まで生きた。 My great-grandfather lived 6. リサは試験勉強をするために, 夜更かしした。 Lisa stayed up late [watch] _money for charity. [ raise ] that he was fine. [know] 90. [be] 2 [ ]内から適切な動詞を選び, 不定詞に変化させて下線部に入れなさい。 [総合] 1. She grew up. a doctor. 2. My father needs 3. Hot drinks help. 4. There is nothing. I'm very happy [ be / drink / keep/stay/study/stop] for the test. [ prepare] smoking. LAJ (25è our body warm. in the fridge. with you. is necessary for every student. 教p.64 p.e 3 左右の語句を適切につなぎ, 英文を完成させなさい。 BC 1. We have some work • to catch the last train. 2. I woke up ・to finish today. 3. I need a piece of paper ･ to say such a thing. 4. She hurried to the station・ ・to write down his phone number on. 5. He must be crazy ・ to find that I had gone past my stop. Exercises 2 4 絵に合うように, 1. ooo 5 ピクニックに 1. We dec 2. They ha 3. He wa- 日本語に合 1. 私は (do 2. 穴を Ca U 3. U Ca そ 6 日本 1. T T 2. C offi (po pha

教えてください

(15) She is proud of her son's ( )aregular player. 彼女は息子が正選手であることを誇りに思っている。 ) ( 彼女は叱られることを嫌う。 (16) She dislikes ( ). ※叱る scold 問3. 日本語の意味になるように動名詞を用いた英文を[]内の語句を参考にして作りな さい。 ただし、[ ]内では動詞はすべて原形で示している。 (17) 英語を勉強することは私にとって面白い。 [English, study, me, for, fun, be] (18) 彼の趣味は切手を集めることだ。 [his hobby, postage stamps, collect, be] (19) 彼女はその部屋を掃除することを始めた。 [she, the room, clean, begin] (20) 私たちは昨年中国で旅行することを楽しみました。 [ we, last year, in China, travel, enjoy] (21) あなたは彼のオフィスを訪ねたことを覚えていますか。 [you, his office, visit, remember] (22) 私は漫画を読むことが好きだ。 [I, comics, read, like ] (23) 私は漫画を読むことが好きだ。 [I.comics, read, be fond of ] (24) 彼はラテン音楽を聞くことに興味をもっている。 [he, Latin music, listen to, be interested in] (25) 遅刻してすみません(私は遅刻したことに対して済まなく [I be late, sorry, for, be]