Q2の問題を教えてください 下線部と同じ意味になるように適切に語句をいれる問題で、どう考えたら良いですか

(3) Q2 Fill in the blanks with the most appropriate words so that it has the same meaning as the underlined text in the third paragraph. and ( 1 ) ( 2 ) made it obligatory to take the TOEIC test, ( 3 ) D ( (8pts

(3)を教えて下さい😖 分からない点としては ・3.00-2.00ってなにから何を引いているの？ ・15.0×75.0/15.0って何？なんでそれをかけるの？その数字はどこから出てきたの？それで何を求めてるの？ です。つまりほとんど分かりません。1から解説してもらえると助... 続きを読む

太さんは化学変化について調べる実験を行った。あとの問いに答えなさい。 おしまいに石沢石を加えたとさの石灰石の質量と発生する気体の質量との関係を 150 1 図1のように、うすい塩酸15.0cmを入れたピーカーを電子てんびんにのせ、 ピーカー全体の質量を測定したところ、74,00gであった。 図2のように、このビーカーに, 石灰石 0.50gを加えたところ, 発生した。 気体の発生が終わってから、図3のように反応後のピーカー全体の質量を 測定したところ, 74.28g であった。 このビーカーに, さらに石灰石 0.50gを加え, 反応が終わったこと,また は, 反応がないことを確認してから, ビーカー全体の質量を測定する操作を 行った。 この操作を, 加えた石灰石の質量の合計が3,00gになるまでくり 返し行った。 表は, この実験の結果をまとめたものである。 表 加えた石灰石の 質量の合計 (g) 反応後のビーカー 全体の質量(g) 0.50 1.00 1.50 2.00 2.50 3.00 74.28 74.56 74.84 75.12 75.62 76.12 線部 ① について, 発生した気体の質量は何gか、求めなさい。 199 図2 図3 74.00 g180 電子てんびん 石灰石 *** WHO 74.28 g 薬包紙 調べるために <実験2>を <実験2> 図4の装置を用いて、 溶液を満たして電流を 流を流すのをやめたあ た気体の体積や (5) <実験2>で、 (5) (6) <実験2> ア~エから 7 気体の体積

1、2枚目の7に入る並び替えでは SO S V という形ですが、 3枚目はSO V S の倒置になっています 倒置の時とそうじゃない時の見分け方を教えてください 実際、7の並び替えをする時にSVにするかＶＳにするか迷いました。

目標解答時間 10 31 社会 ディズニーの大きな決断 (1) 分 On April 4, 2003, Glen Keane, one of Walt Disney's most (1)respected animators, called for a meeting to (2)discuss (3)the war breaking out at the studio. Disney's animators had settled into two opposing camps: those who were skilled in computer animation and those who (4)refused to give up their pencils. Keane, a 31-year veteran who created the beast for "Beauty and the Beast" and Ariel for "The after a series of experiments to see whether Little Mermaid," (5)was a Disney traditionalist. (6) But S he could create a computer-animated ballerina, his opposition softened ( 7 )of both art forms, calling his seminar "The Best of Both Worlds." (注) veteran 「ベテラン」 traditionalist Ṁи pres and co「巷不白亜 FS 15 words) ballerina 「バレリーナ｣ 31 問 (G

英検２級の英作文です。 アドバイスなどよろしくお願いします🙇‍♀️

TOPIC Some people say that Japan should accept more people from other countries to work in Japan. Do you agree with this opinion? POINTS ■ Aging society ■ Culture ▪ Language

（3）はなぜWhere 、Who、When じゃなくてWhat なのか教えていただきたいです。

from A + X 3 Q1 次の( live -V They are orがあるとき which 内から適切な語を選びなさい。 (don't/doesn't/isn't/aren't ) from Australia. (1) Kelly (2)) (Do/Does/Are/Is) they live in Tokyo? (3) (What/Who/When/Where ) do you eat for breakfast? (4) (Which/Who/What/When ) do you like better, English or math? eat #V Dorf in V_(5) (Be/Is/Do/Don't) eat this cake. あつかい F 001 F 002 F 003 F 004 F 005

解説の～の部分を答えるのは不適切というのがよくわかりません。

Track 7 Water makes up three quarters of the surface of the earth. The world is, however, suffering from a water shortage. With so much water on the earth, how could this possibly happen? The answer is simple. Imagine that there were in total 100,000 bottles of water on the 5 earth. Only 2.5 percent is not salty; that is 2,500 bottles. Two thirds of that tiny amount is 42. frozen in *ice caps at the poles and in *glaciers in the high mountains. Most of the remaining third is ground water under the surface of the earth. Only 0.4 percent of the - is on the surface in lakes and rivers, in plants and animals, and in the air. Humans can use less than 70 percent of that, or 7 bottles out of 100,000 eine dispetc fresh water 10 bottles - - that 10 Lis 0.007 percent of the total amount! At the same time, the human population is growing rapidly, so there will be more people who

写真の英文についてですが、 ①なぜmostの前にtheがついていないのですか？ ②whose〜以降がwhose手前の理由になるという訳がしっくりきません。whose〜を訳すとき、そして〜と訳すのではないのでしょうか？

9 This dilemma is most acute (for immigrant children, [whose formative S V C experiences are taking place (in a language and culture different from the ones they have previously experienced])]). 和訳 このジレンマが移民の子供たちにとって最も深刻なものであり、 それは子供たち の成長過程での経験が以前に経験したものとは異なる言語や文化において生 じてしまうためである。

写真の文の「who is defing it」についてですが、 この部分は「誰が使うか」という訳に対応していると思うのですが、なぜこのような訳になるのですか？ definingは「定義する」という意味ではないのでしょうか？解説おねがいします。

3 The sociolinguist Tove Skutnabb-Kangas (1981) hypothesizes five S V 0 definitions of "mother tongue" (depending on who is defining it). 和訳 社会言語学者のトーヴ・スカナブ・カンガス (1981) は、 誰が使うかに応じて 「母 語」 の5つの定義に関して仮説を立てた。

至急❗️大門3と大門4がわかりません。教えて下さい。よろしくお願いします。

3 次の英文の( )に入れるのに最も適当なものを1つ選び、記号を○で囲みなさい. (1) 2012 is the year ( 7. when ) our soccer team played in the finals. 1. where . which (2) Japan is the country ( 7. how ) people drive on the left. 1. that . where ) I respect him. (3) My father works hard every day. That's ( 7. how 1. when . where (4) There are some points ( ) I disagree with you. 7. how 1. when . where ) our city is often attacked by typhoons. (5) Summer is the season ( 7. how 1. when . where ) a famous novelist lives. (6) That is the house in ( 7. that 1. which (7) I caught a cold. This is ( 7. how (8) The time will come ( (2) That is the point when you are mistaken. I. why * drive on the left 「(車が) 左側を走る」 I. which (3) I want to know the way you cooked this delicious dish. . where ) I will be absent from today's meeting. 1. which . why I. whose ) humans live to be 150 years old. *live to be ~ 「~になるまで生きる」 1. when 7. how . where I. why (9) I'm interested in publishing a book. Could you tell me ( ) you published your book? 7. that 1. how . which I. whose (4) That is the bakery where my aunt opened last week. I. why I. why 4 次の英文の誤りを正しく直し、全文を書きかえなさい. 誤りがない場合は,解答欄に○を書きなさい. (1) Please tell me the exact time where you will arrive here. (5) Do you know the place where we often gather and have lunch in? I. whose I. whose (6) In our house, we have a beautiful flower bed where my mother loves. * flower bed 「花だん」

至急❗️大門1がわからないので、教えて下さい。よろしくお願いします。

1 次の英文を日本語に直しなさい. □(1) Look at those students who are playing baseball in the schoolyard. (2) Yesterday I went fishing with a friend of mine who lives near our school. (3) We enjoyed ourselves in the museum which was built in Kyoto last year. (4) The teacher who has just married is Mr. Mori. (5) I have some friends whose mothers or fathers are teachers. (6) The policeman saved a boy and his dog that were lost in the dangerous area. (7) My aunt bought several pictures that were painted by the famous artist. (8) We are going to eat at the restaurant whose owner is a very nice person. (9) The building whose roof was damaged by the typhoon is the bank.