英語です これを見分ける時は、英語に訳さないで、構文的に解いたほうがいいのですか？ 長文や短文を解く場合、訳さないで解いたほうが良いと聞くのですが、訳さないで解く、とは逆にどうやって解くのですか？

eased Power Up! 31 when節 / if節副詞節か? 名詞節か? OG VIA 識別には構文的な理解が必要となる。 副詞節 (when は接続詞) cf. 3. xed cf. I'll tell it to him (when he comes). S VOM M I don't know [when he will come]. それを彼に話します) (彼が来たら, - - 名詞節(when は疑問詞) S V 0 (彼がいつ来るか知らない) I'll stay at home 〈if it rains tomorrow). 副詞節 (if は接続詞) SO V M I wonder [if it will rain tomorrow]. - 名詞節 (if は接続詞) SV 0 - M(もし明日雨ならば私は家にいます) (明日は雨が降るか!

英語わかりません‼️ この問題教えてください

E. 次の各組の英文がほぼ同じ意味を表すように、( )に適語を入れなさい。 1. My father can't sing as well as my mother. My mother can sing ( ) ( ) my father. 2. I can't use this computer. I don't know ( ) ( ) ( ) this computer. 3. I don't know who the writer of this book is. I don't know who ( ) this book. 4. He will be happy when he hears the news. The news will ( ) happy.

（2）と（4）の回答がなitになるのか教えていただきたいです。

教科書 pp.072-073の本文を用いた次の質問に, 英語で答えよう。 「映画の中の男の子」は 何に置きかえる? 答え方をきわめる PROGRAM 6-Think 1 (1) Where does the boy in the movie live? He lives in Kenya. → (2) What is the boy's name? It is Jackson. (3) Does Jackson run and walk 15 kilometers to school? does Yes, he (4) How long does it take to school? It takes (5) Who does Jackson go to school with? He two hours. goes (6) Where does Jackson walk with his sister? He walks →>>> PROGRAM 6-Think 2 (7) Is the savanna a dangerous place? it is Yes, (8) What attacks school children sometimes? do 「映画の中の男の子 L to school with his sister. 12 Elephants (9) What do their parents pray for? They pray 「その を E across the savanna with 「学校までどれ [+. 動詞は一般動詞で 主語は複数 (elep! 「何がときど ｢彼らの親 for their children's safety LPSY クソンは

1番の問題。学ばざる。［ば］未然形なのですが、なぜ、反語ではなくて、疑問なのでしょうか？ 反語は未然形＋や、んや 疑問は連体形+かorかや ＋の部分ないから活用形で判別したのですが、なぜですか？

② 「乎、哉、也」などの助字だけでも疑問 合は 「や」または 「か」と読むが、その原則はP.9参照。 それでは、覚えること、慣れることのパターンをもう一度よく見てから、練習問題をやってみよう。 練習問題 傍線部を書き下し文にせよ。 ○学ブ･真理を探求する (決して受験勉強ではない) スルトまう たかクストこころざし 孟子” 志。 ○…(教育を受けた)知識階級 ○事トス…尊重して実行する ･･･理想、目的 興決平 ○決ス･･･勝負する ○去ル…立ち去る 不去也。 このマパこれヲ 好之何如 郷村人 鵬友之際如何。 ○朋友… 友人 ○際･･･ つきあい、交際 ちゅう だうニシテ 中 道 (4) 5 B CHAPTERT 24 J IIN alims はじメテ コリシ すツルこれヲ 11 棄之於諸侯一平。 臣…私め○中道･･･途中之･･･ここでは「私｣の意 しろク かぜ こりゃう 清 此良夜例。 ○良夜･･・すばらしい宵 問君何能爾。 しか ○爾ル･･･そのように なんゾざル 〔解き方〕①「何不二〜」」の形であるから、「なんぞ~ざる」と読み、「どうして~しないのか」と 訳す。｢学ぶ」の未然形は「学ば」。 答 何ぞ学ばざる 〈現代語訳〉 どうして真理を探求しないのか ②「士何事」の「何」を「何ぞ」と読まないように。 ｢何｣ 一字の場合は「なにをか」だ。 答士は何をか事とする 〈現代語訳〉「知識階級は何をすればよいのか｣。孟子は言う。｢高い 理想をもて」 なんゾル ③ 「何不〜」」の形であるから、「なんぞ~ざる」と読んで、「どうして~しないのか」と現代語 100の”いがよみ"公式『疑問』の公式 & 111m/ 從 何か如センタ やラ り耐 何 千り

数ふべからず の訳し方で答えが　数えつくせない　なのですが、 自分は　数えることはできない　にしました。部分点ありますか、？ べからとずで可能で打ち消しで訳すのはわかってるんですけど。訳し方が、、。

That he is innocent is quite certain. この文章のthatについて説明していただきたいです🙏

言い換え問題です。 なぜ、 had had になるのですか？ 教えてください。よろしくお願いします🙇

(4) I didn't have enough money, so I couldn't buy that dress. If I ( had ) ( had ) enough money, I (could ) ( have ) (hought ) that dress.

(1)は前文にin the future,があり、"将来、〜〜"と文が続いていますが、(3)は分の最後にin autumn があり、"秋には、〜〜"という表記になるのですが、この副詞句の位置は前でも後ろでも訳す時は一番最初にくるのでしょうか？？？

答え合わせが終わったら、 音声に合わせて英文を音読しましょう。 カタマリ 0 1 次の文のS,V,O,Cに線を引き, 前置詞が率いるカタマリが副詞の働きをする イトならく > 形容詞の働きをするなら ( )でくくったうえで日本語に訳し ましょう。 (1) In the future, I want a house with a large garden am YouT いる形容 理解する 英文の構造を

四角2の問題に質問です！ この問題を和訳するとどんな風な文章になりますか？？ この問題の答えは③なのですが、なぜ答えが③になるのかも教えて欲しいです！！

4 some homework. O any 2 many 3 much 2. My room is 9 the third floor of the hotel. 3 on at 2 in 4 to 3. The doctor told my father to stop smoking, beca 10 practi

ロが文法的に間違っている理由を教えて欲しいです！ neitherとaloneが矛盾しているということは理解してます。 答えは切れてしまっているのですが、something more powerful than eitherです

(9) (I discovered that two people can create ( 1. more powerful a thing than each other more powerful a thing than neither something more powerful than both ) of them can create alone. un either