古文 高校生 2年弱前 思は( )らむ。の( )に｢ず｣を活用させて入れなさいという問題で、なぜ答えは｢ざる｣になるのでしょうか。 私は｢ず｣と回答しました 解説よろしくお願いします🙇♂️ 解決済み 回答数: 1
古文 高校生 2年弱前 「さなめり」とありますが、助動詞の「な」について、 断定の助動詞「なり」には「な」として活用することはないのではないでしょうか？？ どなたか分かる方教えて下さい！！🙇♀️ ほどに、二三日ばかりありて 断定 「なり」体(撥音価 たく時あり。さな 「使役 「さす」 未 打 に、憂くて、開けさせ 完了 「たり」終 きところにものしたり 冬 解決済み 回答数: 1
古文 高校生 2年弱前 なぜこのようになるのですか？ (8) 問二 傍線部の文法上の説明として適当なものをそれぞれ 後から選べ。 宮にその国をあづけたてまつらせ給ふよしの宣旨く だりにければ、この家を内裏のごとくつくりて住ませ たてまつりける家を、宮などうせ給ひにければ、寺にな したるを、たけしば寺といふなり。(更級) ア 動詞の未然形の活用語尾 イ 動詞の連用形の活用語尾 二ウ 動詞の命令形の一部 エ尊敬の助動詞 オ尊敬の助動詞の一部 カ使役の助動詞 [佛教大] 解決済み 回答数: 1
古文 高校生 2年弱前 古文助動詞の問題です。写真のような「き・けり」を 当てはめる問題でどういう時に「き」と「けり」を 使い分けるのかわからないので教えてください🙇🏻 ことに恐れなければならなかったのは 係り結びに注意して、次の空欄に「き」または「けり」を適当な活用形に改めて入れよ。 なる ・恐れの中に恐るべかりけるは、ただ地震なり〈1〉とこそおぼえり〈2〉 ② 方丈記・元暦の大地震) 解決済み 回答数: 1
古文 高校生 2年弱前 子供の母は先立ちてかくれにしかば、それを深く嘆きて この分の〝かくれにしかば〟の〝にしか〟って終助詞の〝自己の希望（…タイ）〟を表すのに訳は〝死んでしまったので〟でした。どこにも希望の要素が入ってないのですが、なぜですか？ 解決済み 回答数: 1
古文 高校生 2年弱前 なぜ未然形なのですか？ 問傍線部の動詞の活用の種類・活用形をそれぞれ記せ。 (伽婢子)[滋賀県立大] たかより 1 坂本に陣をとりて佐々木六角判官高頼をせめさせら るるに、鬼 かたたの ② 堅田又五郎殿はここにおはするや。 (1) fi Fly???? 解決済み 回答数: 1
国語 中学生 2年弱前 助動詞は、次のうちどれかという問題です。 ①中学生に「なり」 ②もらい「たい」 ③したことの「ない」 ④すごい「なあ」 答えと、助動詞とは何か教えてほしいです！ 他の助動詞があったらそれも教えてほしいです。 もまた、人間の 自分がいくら頑張っても思うように えば、中学生になり野球部に入部して、一生懸命努 かな に努力しても、あいつには敵わない。彼にはできる してもできず、レギュラーにもなれない。それが悔 B な経験をしたことのない人はいないのではないでし 定的に才能がないなあ、と思い切ることができたな そうでないときにはじつに苦しい思いをするかもしれ リハッキリわかるくらいに大きいと、人はあまり苦し 「あいつはすごいなあ。自分も教えてもらいたい」 解決済み 回答数: 1
英語 中学生 2年弱前 don't have to～=～する必要はない don't need to～=～する必要はない と参考書に書いてあったのですが、 どうして同じ意味の言葉が2つもあるのか教えてください🙇♀️ あと、どうやって使い分けるのかも教えてほしいです🙏 解決済み 回答数: 1
