この画像から、どこをどう見れば冬だのわかるのでしょうか…？ 雲の様子の画像らしいのですが…

2) 問いに答 めいしょう 名称 a b ア

確率を絡めた数列の問題を自作してみました。 途中までは解けたのですがそこからが 画像1枚目が問題となっております！ そもそも解くことが可能であるかどうかも不明なのですが、是非解いてみて欲しいです！！

9 0 9 ま 6C,D ども下*きた.

至急！教えてください！答えは写真2枚目に載ってます

全Pと同時に出発し. 正方形の周よを掴秒2cmの速さで右回 りに { e、 なお 上 Qは最禄に出会うまで進みその後上する。破初に仙会 6秒として, 次の問いに答えなさい。 時 めい。 またそのときの, PCの長さを求めなさい。 人one < 、すをテで表し グラフをかきなさい。 5 の

赤本の問題で解説がなく困ってます。至急お願いします🙇‍♀️ 答)X1 -2.05 IX 1.20

8[ se | 本本中 6. にW% | "エター-そ@ 1 | 0g | 生明 避導記病の (とゴル=) xyコリ再上の没可時 そ0) つ!| 0E | 各愛受契 簡8疾の (ZZ) 9)生表中の麗可堂 コッメッ "エモンーテコ】 | ge ] ロロ目|人加MM を時コ回列らまう 県 | EE |-| EE | 購の6 E辻交 TK 至導YY平全て [3] 4y ツ朋責喝の必吾 デー叶キミィのーー"マコ町3 00 る 秋地の黄融 ~セニママ呈や軍区錠守 イエニ々ららぃ*%容明亜ツつ 婁31外琉北痛加強内導上マ摂っ 2S平上交夫 T 6

今日中に教えて下さい！ 宜しくお願いします🙏

皿 中学生の Takeshi が書いた次の英文を読み, あとの問いに答えよ。 Last year. we had a school festival、 Our class decided to make a big mosaic' and started to make it after school two months before the festival Atfirst Ididnt wanttodoit because I didnt like working with other people. Some of my classmates and 1 went home without working together with the other students. The atumosphere' of our class Was not good. One day, our teacher said to us, "Some of you are not working hard for the festival. Of course. 』 want you to make a Wonderful mosaic, but it iS more important to Work together." T felt sorry' to hear that The teacher continued, "ば you do this, you wil get something wonderful" From the next day, I changed my atttude*, and all my classmates began to.help each other. We talked about how to make the work* better and kept working hard for many days. Finally, we finished making the mosaic. The day before the festival we put the work on the wall of the school building*。 When we saw it we shouted for joy*. 1 was happy, and my classmates had big smiles on their faces. One of my classmates said, “We feel happy now because we worked together for the same goal" At that Hme, 1 understood what our teacher wanted to tell us 注 mosaic モザイクアート athmosphere 和囲気 feltsorry 申し訳なく思った attitude 度 work 作品 schoolbuilding 校舎 shoutedforjoy 歓声をあげた 1 次の(1) (2) の質問に対する答えを英文で書け。 (3) At first Takeshi didmt want to make the mosaic。Why ? (2) What changed Takeshis atitnde? 2 下線部の内容を30字程度の日本語で書け。

分かりません！ 解説お願いします！

3 下線部③について, 2 人は図形の証明問題について考えるこ とにした。 このとき,- 次の(1)-(3)の問いに答えなさい [賠題 、 右の図Tのように, の人AABC の辺 BCの中点をME 叶 図 | 点Bを通り辺ACに平行な直線と直線 AM との疾点を .とする。このときる, AC 一DB であることを証男しなど めい。 B (1) ひなたさんは, AC=DB であるこ とを右のよ うに証明した。: (3) iには AACMー ADBM の AACM とADBM で, 証明の過程を (b) には当てはまるこ とばを書 人 . き。 【誕明】を完成させなさい。 合同な図形では, 対応する (5) は 等しいので。 AC=DB (層

この問題で、答えは3でした。 図2の、cの部分は根冠だから細胞はないと思い、bが伸びていると思ったのですが、どうしてですか？

TLP FT 根毛 根端分裂組織 根完 1.一般的な根の内部構造

①義捐(ぎえん)(オ)寄付。は出来るのですが、 ②推敲(すいこう)と ③明晰(めいせき)の関係のある語が分かりません。 教えて欲しいです。

(Q &@らー@6胞@旋記内0^ IDG胸量上G詳つ衣人 政GなーおGHQ明GM^ 下中秀和0和10つ" 【NGco 計宝 の深写 @親幸 @破守 5 駅 てき報 お 考維 明 屋紛 氏縮所 お 区層 (の峰常明) [ | 杭玉 旧 | 秀 | 陣| | 方 | 幅 |

ウエ とツテ が分かりません、、、 教えてください

Eee ーーラコCO 倍2 問一第 4 問は。 いずれか 2 問を選択し. 胡生しなきい。 | 第2問 (画 (gw の フランス式のじゃんけんの手は「木の葉,「有有」, それらの腰敗は, 不の更そ/ 本の8 >ハサミ ハサミッ>木の葉, 電戸>石, 井戸>ハサミ である。ここで。Z>2 は々が2に左つことをナ。まただ,回じ手が出た場合はあい ことみなす。 ー ノ の の 木の葉 ハサミ 9過 の ノ 3 太郎さんと花子さんの 2 人が, このフランス式のじゃんけんをしようと している。 (数学T ・数学A第2 問は次ページに続く。) まず代子きんは 太郎きんが4つの手を欠確率で出す」と仮定して考えてみた。こ さんの有Hiの39かのを和束でHi ことで 2昌 ァ ャer 本 9ごこO2kき る。 そして, それを花子さんが考えつくのを, 太郎き 「ハサミ」,「井戸」の 4 つであり| んは知っているだろう, と花子さんは考えた。 もしそうだと仮定すると、太郎さんは 他きんの手の出しに対応して,①林のCA きめいずれかのを待でH」 という作季で了臣んでくるかもしれない。もしその協和 太郎さんは勝っ確率を 本語 にすることができ。 証議 は9油 9 間 ここまで考えた花子さんは, 最初の「木の 井戸のいずれかの 。 という人を覆め、「ボの第ハリサミ 戦を思いついた。この作戦であれ 等確率で出す」という

囲ってある所で、質問が２つあります。 ①なぜl＝2なのか。 ②3個目の＝の変形はなにがおきたのか。 教えていただきたいです。

群数列 マム時めい 数を分母の小さい順に 分生か同じ場人 隅、。 舎には分子の小さい順に並べてできる数列 間間II 5 1 症el 2 っ 選 BOOOO を 人o計 とする。ただし, 真分数とは. 分子と分母が 1 3 誤 自然数で. 分子が分母より小さい分数のこ とであり, 上の数列では, 約分できる形の 8約分せずに並べている。 2 急項から ー までの項の個数は イ :(記一め) 個である。よって, である。 Ya ょ 0 | 本 。 1 (g) の初項から よき である項の和ば 王宇二ゅ1) であるから, 数列 to。 ヵ スセ でのの b p141 輸 当 54 全還(4 一 である。 よって.