全て教えて欲しいです。

基本的人権の尊重O B 氏 名 1右の図を見て、 次の問いに答えなさい。 (1) 図中の にあてはまる人権は何か。 1 (2) 図中の自由権のうち, 精神活動の自由にあ てはまるものを選び, 記号で答えなさい。 ア「戦争反対」をかかげてデモ行進をする。 (各4点×5) 社 会 デザイナーの仕事に就く。 ウ 東京から大阪に引越しをする。 エ警察官による捜査に対して, 介状の提示 イ 権 権 き を求める。 個人の尊重 (3) 図中の社会権について, 次の問いに答えなさい。 0 社会権に含合まれる労働基本権(労働三権)のうち, 労働者が労働組合を つくる権利を何というか。 ② 図中の[ や自由権だけでなく社会権が必要になった理由について, 「経済的な格差」という語句を使って, 簡単に答えなさい。 (4) 図中の人権について, 1922年に結成され日本初の人権宣言ともいわれる 宣言を出した。部落差別をなくすことを目的とした組織を何というか。 2次の文を読んで, あとの問いに答えなさい。 2 (各5点×6 かんき』 近年、快適な環環境で生活する権利や,個人の私的なことがら0 ) を守る権利などが登場し, 法律の整備も進んでいる。また。 が主張されるようになるなど、新しい権利が注目されている。国民に は自由権などの基本的人権が保障されているが、a人権を守るための権 1 知る権利 2) らんよう 利も定められている。また, 国民は自由や権利を濫用してはならず, 公 共の2のために利用することが求められている。 (1) 文中の 0.②にあてはまる語句をそれぞれ答えなさい。 (2) 下線部のを何というか。 下線部6について、 2001年に施行され, 国に情報の開示を義務づけてい (1.2.3.いずれかの番号を○で囲んでください。) 私は、脳死後及び心臓が停止した死後のいずれ でも,移植の為に臓器を提供します。 2.私は、心臓が停止した死後に限り,移植の為に 魔器を提供します。 3.私は、臓器を提供しません。 (1又は2を選んだ方で, 提供したくない臓器があ れば、×をつけてください。) 【心臓,肺·肝臓 野臓 弊 小腸 · 眼球】 [特記欄: 署名年月日: 本人署名 (自筆) : 家族署名(自筆): る法律を何というか。 1 (4) 下線部©について, 右のカード が配慮している権利を何というか。 漢字5字で答えなさい。 下線部のにあてはまらないもの 年月日 を次から1つ選び, 記号で答えな さい。 ばいしょう ウ 国家賠償請求権 イ 教育を受ける権利 ア 裁判を受ける権利 |5 人権を守る

⑵お願いいたします！

反対側の集気びんに拡散して移動する。 21 [三態変化と熱量] 右図は -50℃ 誰の氷27gを大気圧のもとで、一定 の割合で熱を与えたときの加熱時間 と温度の関係を示したものである。 次の問いに答えよ。 この物質は、加熱時間 150分の 時点で、どのような状態で存在し ているか。10字程度で書け。 2) 区間A → B, 区間C→D, 区間E→Fの中で、 比熱(1gの物質の温度を 1℃ 上げるために必要な熱量)が最も大きい状態をとる区間はどれか。ま た、図からそのように判断した理由を, 50字程度で説明せよ。 150 21加熱 100 えた熱量に E る。 50- -50A 0 50 100 150 200 250 加熱時間(分) (3) 区間B →Cで温底が上星」て +も 人、 00 U 題度 (C)

全て分かりません

606.gg 入れるのに適切な語句を、それぞれ(a) ~ (d)から選びなさい。 高 s (1) Iwould borrow this towel if it ( hem) so dirty. (a) would be!aol Hghit1,eim (3)(C) had been ou to gct a million yyen, (d) hadn't been (4) If it is sunny next Sunday, we (1ow od .) swim in the lake,Lbel (2) 文 70 aboT (1) (a) is (b) isn't be (1 (c) were ) down, I could have used the Internet. -broW (S) 12) If my computer ( (a) was (d) weren't す DS. ab s ni (b) wasn't (2 うTT() TfI hadn't stayed up late last night, I ( タ ed oT () ) so sleepy now. ing, David looked as L (b) won't be (d) wouldn't have been (c) wouldn't be deT (2) (a) would They (0189) happy if Yumi were at the party now, sd 1 lejw (b) will (c) wouldn't (d) could now. っ vM (a) (a) might be (c) couldn't be glew ot oved,liy (d) would have been iporl2 (a) (b) may be 日本9 れぞれ本足 d日本語の意味に合うように,[e]の語句を並べかえなさい。「ただしい動 詞や助動詞は必要に応じて適切な形にすること。 (1) もしもっと練習していたら,サムは今ではよい選手になっているだろうに。 If Sam [a/ practice / be / will / more / he /,1 good player by now. こさい。 いる1部を構うこと 超本日 alk. るのに。 OT JOY -hange If Sam good player by now. (2) オーストラリアを訪れたら,コアラを見るつもりだ。 If we [ Australia / some koalas / will / visit / see / we /,]. If we (could. Trglletons 三ろう。 (3)もしモニカがここにいれば,あなたを紹介できるのに。 If [ is / can / Monica /I/you / here / to / introduce /, ] her. Yboomsb 1somsh siT her. If (4)もしその警官がその男の子を発見しなかったら,彼は今でも行方不明のまま かもしれない。sino sesslg.9m of Tu00 ( If the policeman [ the boy / not / he/be / may / still / find /,] missing. If the policeman (5)私がお金持ちなら,その指輪を買うのに。 I[rich / buy / be / if/will / the ring /I]. LApu ( missing. obysi tennis 9061 9i I (6)時間があったら,私たちは車を洗うことができたのに。 We [wash / have / we / our car / time / if / can ]. We ()の指示に従って、次の日本文を英語に直しなさい。 (1) このバッグがこんなに重くなければ、学校まで走って行けるのに。(Ifで始めて) daiw L. (1) brolls blroo te) もし私がその会議に出席していたら,その計画に反対しただろう。 (Ifで始めて, attend, object を用いて) D Ann. もしそのとき両親がお互いに出会わなければ, 私は今ここにいないだろう。 V16noitpih 191o boog s rdoue tq9oas bluow(d) I,poyl asW (s) (8) のに。 (fで始めて)Jetiovsiあbowid) I ,a9it yoom Hguons 1 bsH (s) (3)

(3)-(i) 教えて下さい。

] 原点をOとし, aを定数とする。 放物線 C:y= ax° と直線 1: v=2x+12 が 2点 A, Bで交わり,Aのx座標 は3である。 |6-90 a (1) aの値を求めよ. 2 5 (2) Bの座標を求め,さらに三角形OABの面積を求めよ. (3) 放物線 C上の,直線 ABに関してOの反対側に2点P, Qを, △OAP= AOAB, △OBQ= AOAB となるようにとる。 (i) P, Qの座標をそれぞれ求めよ。 (i) 四角形 APQB の面積を求めよ。

答え教えてください！

次の各問いに答えなさい (1) ロシア革命を指導し、ソビエト政府を樹立した人物はだれですか。 1] (2) 国際連盟で.日本はどのような地位をしめましたか。 の要求は、ドイツが中国にもっていた, どこの権利を日本が岡き継ごうとして出したもので すか。 コ )「羅生門』『鼻」などをあらわした作家はだれですか。 (5) 大正時代には、都市を中心に人々の生活は近代化し,マスコミも発達しました。新聞にならぶ重要な情 報源となったものは何ですか。 (6) 第一次世界大戦時の好景気で、急に大金持ちになる者があらわれました。当時のこのような人々を何と よびましたか。 (7) 1922年にひそかに結成された社会主義政党は何ですか。 (8) 第一次世界大戦後,インドで非暴力·不服従を唱え, 完全な自治を求める運動を進めた指導者はだれで すか。 (9) ドイツを中心として成立した三国同盟に対抗して、 イギリスを中心として成立したのは何ですか。 (10) 労働組合が、賃金の引き上げや解雇反対などの要求をかかげて行うことを何といいますか。 (11) 1925年,日本で制定された普通選挙法で選挙権を得たのはどのような人ですか。 (12) 1919年5月4日,中国では、 日本の二十一か条の要求の取り消しなどを求めて学生を中心とした抗議集会 が開かれ,これが反日, 反帝国主義運動へと発展して中国全土にひろまりました。この運動を何といい ますか。 (13) 1911年に青籍社をつくり, 女性の解放を主張した人物はだれですか。 くうラもあるよ> 22 ロ ロ ロ

公式を使って解く方法を教えて欲しいです！ できれば簡単な図とかも欲しいです！

6 物体 A とBが同一直線上を進み, BがAに追突した。 衝突前のAの運動量は1.0 kg-m/s, Bの運動量は2.0kg·m/s であり, 衝突後のAの運動量は 2.6kg·m/s, Bの 運動量は0.4kg·m/sであった。このとき, Aを1.0kg, Bを 0.4kg とするとき, Aと Bの間の反発係数eを求めよ。 小球A は速さ4.0m/s で,これと質量の等しい小球Bは速さ 2.0m/s で,同一直線 上を反対の向きに進んで完全弾性衝突をするとき, A, Bはそれぞれどちらの向きに, 7 速さ何m/s で進むか。 一直線上を速さ4.0m/s で進む質量 5.0kgの小球Aが,静止している質量5.0kgの 小球 Bに衝突した。2球の間の反発係数が 0.50 のとき, 衝突後の A, Bの速度を求め 8 よ。 ボールを床からの高さ1.0mのところから静かに落とした。ボールと床面との間の反 発係数が 0.50 のとき, ボールが, はね上がる高さを求めよ。 9 Jm 机の面に高さ 80 cm のところから小球を自由落下させたら, 20cm の高さまではねあ がった。机の面と小球との間の反発係数を求めよ。

国語　東京書籍　中学三年生　「二つのアザミ」 （9）と、（10）わからないので答えだけでも教えていただきたいです！

|線「本を読み、言葉に触れ、言葉を育てていく喜び」は、どのよ うなことにあると筆者は考えているか。このことを、筆者が取り上げてい る例を踏まえて次のようにまとめるとき、( )に当てはまる言葉を、「本 物の「アザミ」」という言葉を用いて、 七十字以内で書きなさい。 正反対のイメージを持つ言葉としての「葡」を知ったことで、( にあると考えている。 (2E) この文章で筆者は、片仮名の「アザミ」と漢字の「葡」をどのように使 )に当てはまる言葉を二十字以内で書き (12年) い分けているか。次の文の( なさい。 )と使い分けている。

1番の０度の緯線をはさんだ反対側の地点がよく分かりません、誰か教えてくれれば嬉しいです

(1) 地図中のPの 地点について, tX 0度の緯線をは 60° P さんだ反対側の |30% 地点を緯度と経 Y 東京 ヨーク 度を使って表し なさい。 30° Z 園(2) 東京とニュー 0° 180° も m N r

(4)の解説の緑の線を引いているところの意味が分かりません 教えてください

2点A,Bの間隔は 2r +4q 205. 2つの点電荷による電場 2r (m)で, Aには +4q[C] の正電荷,Bには -q[C] の負電荷 Mは線分 ABの中点である。クーロンの法則の比例定数をk[N·m?/C°]とす A M B る。 1)点A上の電荷による点Mの電場E,を求めよ。 (2)点B上の電荷による点Mの電場 EB を求めよ。 (3) A, B上の2つの電荷による点Mの電場Eを求めよ。 (4) 電場が0となる点の位置を求めよ。 10g 例題 41

④②③ ④ であっていますか？ またもしよかったら、各選択肢が防衛機制の何に当てはまるのかも教えてほしいです。

【間8 防衛機制】 本能的な欲求が満たされない場合に、 芸術やスポーツなど社会的な価値を認められた行動 にうちこんでこれを解消しようとすることを何というか、もっとも適当なものを、次のD~ から一つ選んで 記号で答えよ。 自己実現 の 退行 ③ 補償 0 昇華 【間9 防衛機制】 欲求が満たされない場合の苦しみの非合理的解決の例としてもっとも適当なものを、次の 0~のから一つ選んで記号で答えよ。 ① 自己実現 の 劣等感 3 躍 【間10 防衛機制】 自我の防衛機制の一つである「抑圧」の説明としてもっとも適当なものを、 次の①~①か ら一つ選んで記号で答えよ。 D自分の非道徳的な願望や失敗欠点の原因を他人のせいにして、 罪感や劣等感から免れる。 の 失敗や望ましくない行動に理屈をつけて正当化し、自分に対する否定的な感情を回避する。 3より未熟な発達段階に戻ることによって、 その段階で満たしていた方法で欲求を満たす。 社会的に受け入れがたい欲求や. 苦術をともなう体験の意識化を阻止し、 忘れさせる。