なぜにここの難しのしが消えるのですか？

3 練習問題 A ナ 傍線部を、同漢字かなまじりで書き下し、現代語訳せよ。 ①不誠廉士二哉。 山に保ちたらす せいれん ○城康･･･清廉潔白 とも より ゑん きたん シカラ ひと ずシテラ ② 不有の 人 不亦君子乎。 すで二 うつレリ しかうシテはふ うつう これ ち かた ○難･･･困難だ いきどほう 不榲、 時已徒矣。而法不能。以此爲治、豈不難哉。 [解き方]「豈不A哉」にあてはめれば、Aにあたるのが「誠廉の士」だが、この「誠廉の士」 と「ず」をつなぐためには、「誠廉の士」になり(断定の助動詞)」を入れる必要がある。 そし てそれを「未然形」にすれば「誠廉の士ならずや」となる。あとは公式どおり書き下し、「なんと ~ではないか」のパターンで現代語訳すればよい。 〈現代語訳〉 なんと清廉潔白な人物ではないか ② 「水た~ずや」のパターンで、「楽し」を「未然形」にして接続すれば「楽しからずや」とな る。後半の「君子」は「君子なり」と「断定の助動詞」を補うので「君子ならずや」 となる。現 代語訳はいずれもパターンどおりだ。 たの くんし 圏〈書き下し文〉亦た楽しからずや/弥た親子ならずや 〈現代語訳〉 (友人が遠くから やってきた。)なんと楽しいことではないか。他人が認めてく 子(理想人)ではないか なくても怒らない。)なんと君 33 に ろう。 いか ③「難し」という「形容詞のカリ活用」を使って「未然形」に読み、「豈〜ずや」にあてはめると 「難からずや」となり、カンタンに正解に至る。 (P.66④参照) あにかた ⑥〈書き下し文〉豈難からずや 〈現代語訳〉(時代はすでに変化しているのに、(古い 時代にできた)法律は変わっていない。この法律で政治をするのは)なんと難しいことではな もう一度、最初の公式を見て、練習問題の解き方をよく思い出しながら、仕上げに入試問題をや !

中二の式の計算です。◾︎8のかっこ2の計算の答えがなんで－3分の4x三乗yになるのかが分かりません。解答の2行目になる意味がわからないので解説をよろしくお願いします( *´꒳`*)必ずベストアンサーつけます！

8 次にあてはまる式を答えなさい。 11x+10y__y □(1) 2 6 4 -x 6 3 同志社高 ( 3 □(2)(3.2y3)2(-2.x2y)× x=1/2xy 33x <愛光高

この答えが南向きというのは、 A君が乗っている電車に比べて、 B君が漕いでいる自転車が遅いため、同時に走っているとB君が遅れて見え、その遅れ?がA君には反対方向の北側に進んでいるように見えるだけで、実際はB君はA君と同じ南側に進んでいるということですか?? 語彙力無かったら... 続きを読む

☆お気に入り登録 X 不正解 正答率: 25.0% ●連成度: 30.5% 基本問題 13 正解 戦 前回 -月--日 [知識] 13. 相対速度 南向きに速20m/s)で進む電車の中に, A君が座っている。 A君から 見ると,線路に沿って走る自動車の中のB君は,北向きに速 1m/sで進んでいるよう に見えた。 地面に対するB君の速度を求めよ。 ヒント (相対速度)=(相手の速度)(観測者の速度)として, ベクトルを図示する。 VAB:VB-VA -15=Vo-20 例題2 -5Aと反対方向だから 解説を見る -16=-20+15 -√33=-5 D:5 A、南向に5ms 移動 戻す やり直す E 全消し 蛍光ペン ベン 太さ選択 色選択 ☑ 煮込終了)

正の向きのことで、 なぜこれは右側が正の向きになるのですか?? あと、どのような基準で正の向きが決まるのですか? 教えてください🙇‍♀️

☆お気に入り登録 学習時間 999:59 前回:- × 不正解 1 物体の運動 単元の 正答率: 11.1% 達成度: 13.8% プロセス 6 正解 初挑戦 前回 --月--日 6 同じ直線上を, 右向きに速さ1.0m/sで歩いているA君と, 左向きに速さ5.0m/sで 走っているB君がいる。 A君に対するB君の相対速度を求めよ。 (A) 1.OMS BE 50's 正の向きは左? 解説を見る 移動 戻す やり直す 全消し 蛍光ペン ベン 太さ選択 色選

自分中心の考え方を抜け切っている人=自分中心の考え方じゃない ということですか❓

wwww (中略) 君は、コペルニクスの地動説を知ってるね。 コペルニクスがそれを唱えるま で、昔の人は、みんな、太陽や星が地球の周りを回っていると、目で見たままに 信じていた。これは、一つは、キリスト教の教会の教えで、地球が宇宙の中心 だと信じていたせいもある。しかし、もう一歩突きいって考えると、人間という ものが、いつでも、自分を中心として、ものを見たり考えたりするという性質を もっているためなんだ。 いや、君が大人になるとわかるけれど、こういう自分中心の考え方を抜け きっているという人は、広い世の中にも、実にまれなのだ。殊に、損得に関わ ることになると、自分を離れて正しく判断してゆくということは、非常に難し いことで、こういうことについてすら、コペルニクス風の考え方のできる人は、 5

どうして「完璧」の方のオレンジの部分は「かへんことを」なのですか？ 文法書通りにいくと「かへんとを」ではないのですか？ どなたか教えてください！

まつた ウシテ 完璧而帰 2 ~内容 かつテ タリ3そノ くわ テ 趙恵文王、嘗得楚和氏璧秦昭王、請以 二 ヘン ヲ コトヲ スレバ ラント おそ スレバ ベント ル ンコトヲ 十五城易之。欲不与、畏秦強欲与、恐見 カン コトヲ りん ハク コンバ ラ すなはチ 如願三奉璧往日、「城不 ラント ル ニシテ 6 フニ 而 帰゜既 至秦王無意償城 ヲ8きやく りつシテ 怒髪指冠、卻立柱下 日、「臣 与と如 欲 璧乃 ウシテ 則臣請、完璧 あざむ すなはチ 7 キテ とも二 璧俱砕 6 太 平 洋 さんせい 1趙 今の山西省 4 LO 2恵文王 〔在位、 の君主。 3楚和氏璧楚の十 う宝玉。「楚」は た国。 昭王 〔在位、 せんせい の陝西省にあっ ①見･･･ 句受身を 藺相如 〔生没年 2~則... 仮定 3... 句願望を

1問だけでもいいので教えてください😭

小大 00 さい。 12,1319,15,16,18,21,23,27 (1) 平均値,中央値, 得点の分布 それぞれ求めなさい。 5 次のデータはA君の10回分の小テストの得点を示したものです。 16, 18, 23, 27, 21, 12, 14, 15, 19, 13 (単位 点) また,このデータについて度数分布表に整理した。 次の問いに答えな (東大阪大柏原高) 数分布表 度数 未満 10 (213 点数(点) 以上 13~16 ~ 19 1 11.5 3. 13.5 22 35 16 1 19 22 2 41 農業央中 22 25 1 23.5 平均値(18.(点) 中央値(16点) 得点の分布の範囲(158点) (2) 度数分布表における階級の幅と最頻値を求めなさい。 階級の幅( 点)最頻値 (435点) (3) 度数の最も大きい階級について, 相対度数を求めなさい。 (4) 得点が16点未満の小テストは全体の何%であるか求めなさい。 25 ~ 28 1 26.5 計 計 10

中学校数学の［数量を式に表す］の範囲なのですが、答えの解き方を教えて欲しいです。 よろしくお願い致します。🙇🏻‍♀️🙏🏻

A君とB君はまっすぐな線路に沿って向かい合って歩いている。いま, 列 車がA君のわきを22秒で通過し, A君を追い越した。 その瞬間から48秒後 に列車はB君に会い, 18秒かかってB君とすれ違った。 列車, A君B君の 速さをそれぞれr, a, b とするとき, 次の問いに答えなさい。 ただし,列車, A君, B君のいずれの速さも一定とする。 (1)列車の長さlをrとaで表せ。 l (2)列車の長さl を rとbで表せ。 l:

なぜこの⑤の問題の答えが連用修飾語になるのかが分かりません、主語ではないんですか？解説お願いします

名詞 次の各文の――線部は単独で、 または下に付属語を伴ってどのような働 きをしているか。後から選びなさい。(同 じものを何回選んでもよい。) がんたん 元旦に年賀状が届く。 三月に雛人形を飾る。 窓辺の気温が上がる。 山田君、お久しぶりです。 今から会議を始めます。 私も君と同感だ。 ■ウ 校庭の真ん中に立つ。 エア ⑧ ア 主語 連体修飾語 明日は友達が 明日は 友達が来る。 (7 述語 ウ連用修飾語 オ 独立語

梁啓超は中国の弱体化についてどこに原因があると考えていたのか、という問題を教えてほしいです🙇

梁啓超 「中国積弱の根源について」 (「清議報」 1901年4~7月掲載) 合格 ( 国家と朝廷の区別を知らないこと。 我が中国には奇 異なことが一つある。 それは、数億の人間が数千年に わたって国を建てていながら、今日まで国名がないこ とである。 中国人の脳にある理想は、立派で尊ぶべきものももと(国家と天下の区別を知らないこと 中国人はこれま で自分の国が国であることを知らなかった。 より少なくないが、改むべきものもまたたいへん多い。 西洋や日本では、中国人は愛国心がない、 としばしばい われる。私はもとよりこのことばを愛する者ではない が、要するにわが国民の愛国心が西洋や日本にくらべて 薄弱なのは、まぎれもない事実である。 愛国心の薄弱な ことこそ、わが国の積弱の最大の根源にほかならない。 私はかつて思考の及ぶかぎり、愛国心の薄弱な理由を研 究し、その源は理想の誤りから発しているという結論を えた。その誤りは次の三点である。 国家と国民の関係を知らないこと。 国というものは 民を集めてつくられている。 国家の主人はだれかとい えば、その国の国民にほかならない。 (村田雄二郎責任編集「新編 原典中国近代思想史2｣) Q. 梁啓超は中国の弱体化についてどこに原因があると考えていたのだろうか。 血 Key Person 西太后 (1815~1908) 同治と光の時代以上にわたって っていたのは大だった。 光 を始めるといったんは引したが、 中心となった おこし を 反発して して政権のに した。 しかし 団事件で敵すると一 らった 1901~)をした。 西大 ○有為 11856-1927) こうゆうい 康有為 『日本政変考」 「もし中国が維新を実行するならば、これを以て鏡とすることができる。 ……我々は、日本の人の改革の成功したものだけを収穫し、失敗は捨てて ゆく。 日本は困難な道を歩んだのであるが、我々は容易な道を歩むことが できる。日本は創始の仕事を行ったのであるが、我々はそれを模範として ゆけばよい。 足跡に従って描けば図面ができあがるのである。 更に中国の 人口と国土と産物はどれも日本の10倍もあり、これをもってすれば半分の 労力で倍もある効果が得られることにとどまらないであろう。」 (吉田寅「世界史資料 下 東京法令出版より) 3 清末の改革 改革洋運動 15500〜94 同治帝 45-495 ●清末期の動向 の ヒント [1894~95 1895-98 1098 [1900~01 1901-08 [1911~12] 1896~98) 新政 (1901~08) 光帝 西太后世町 変法運動 日清戦争 辛亥革命 光新政 義和団事件 2.3252 推進者 国李鴻章 左京菜 有為、啓 「中体西用」 「変法自強 政治は伝統 内容 を えず工業・軍事は 明治維新をモデルとした 立君主制をめざす戊戌 法(1898) を実施 主をめざす ・科挙の廃止(1905) ・大橋の発表 (1908) 国会話の公的 (1908) 日清戦争(1895) 戊戌の改変(保守派のクー効果が出る前に辛亥革命 限界が デタ)で失敗(1898) が発生(1911) 洋運動 の失敗 主 をめざす 夏法運動 の折 保守派の 再び立憲君 清朝の滅亡 北 主をめざ す