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理科 中学生

理科の生物の分野です。 この実験の時の操作についての問題です。 教えてください🙏 ①塩酸を垂らす理由 ②酢酸オルセイン液を垂らす理由 ③垂直におしつぶす理由

保護眼鏡 けが注意 観察1|細胞分裂をするときの細胞の変化 目的)分裂している細胞をさがし, 染色体の形や位置の観察を通して, 細胞分裂の進む順序を調べる。 タマネギやネギの種子から発芽した根 の塩酸や染色液が皮膚につか ないように注意する。 *目に薬品が入らないように 保護眼鏡を必ずかける。 ひ さくさん 準備物 薬品 5%塩酸,酢酸オルセイン溶液(または酢酸カーミン溶液, 酢酸ダーリア溶液夜) ようえき 器具 顕微鏡観察用具0, スポイト (2) その他 カッターナイフ, 保護眼鏡 方法 ステップ1 観察する材料を細かくくずして染色する 1 根の先端をカッターナイフで3 ~5mm 切りとり, えつき針で 細かくくずす。 えつき針 ピンセット 5%塩酸 ろ紙 25%塩酸をスポイトで1滴落と して、3~5分間待つ。 3 ろ紙で, 塩酸をじゅうぶんに吸 いとる。 でさ切らないよさに、じゅうぶん注意する。 酢酸オルセイン溶液 4 酢酸オルセイン溶液をスポイト で1滴落として, 5分間待つ。 ろ紙 回 カバーガラスをかけ,その上を ろ紙でおおい,指でゆっくりと 根を押しつぶし, 細胞の重なり を少なくする。 すいちょく ポイント カバーガラスをずらさないように, もう一方の手の指で角を押さえながら華 に押すとよい。 ステップ 2 顕微鏡で観察する 6 低倍率から観察しはじめる。100~150倍で観察し, 染色されている核が多い部分をさがす。 さらに, 400 ~600 倍で,核や染色体のようすをくわしく観察し, スケッチする。 別の方法にトライ 観察のスキル ヒヤシンス,ムラサキツユクサ, ソラマメ, ニンニクなどの根でも観察してみよう。 やくわり 薬品の役割

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世界史 高校生

バルトロメウが沿岸沿いに沿っていった理由ってなんですか?

マゼランの部下(1522) ヴァスコ:ダ=ガマ (1497) スプッチ(1502)2) バルトロメウ ディアス 撃ィン到着。 ラン(1519~20 ドブラジル」 ックルズ 1493年救皇による分界線 (救皇子午線) 1494年、トルデシリャス条約の分界線 バタゴニア PUT ーロッパとアジア·アメリカが直接結ばれ 世界の一体化が進んだ a 中 の 行航路の発見(15·16世紀) 0° 808 120° 160° 40° そハドソンン 1584 ローリの ヴァージニア植民 ル2テン bo ポルトガル スペイン フランス るモスクワ大公国 大 カボット(1497) 1000 リスアム学ルダムホーランド、スクワ アンドウェル オランダ、 フランス神聖ローマ帝国ハレー スペイン。 オイラト マルクランド ースーファンドランド) キエワ タタール 女真 1549 サ (シャヴィ 日本伝道 9ヴェネツィア カボット(1498) アゾレス諸島 ポルトガル ザャス ジェンウ サスポン マドリード イスタンブル (コンスタンティノープル パグダー ○サマルカンド 北京 朝鮮 京都 平戸 種子島 杭州1543 4 ポ漂着 泉州 。 コロンブス(1492~93) ヴァー パロス のカディス 偏西風 ○ホータン オスマン帝国 明 日本(ジパニ 9スファハージ サファヴィー朝 タホルムズ セウタ」 カナリア諸島 カイロ エジプト マカオ 拠点 デリーO サンサルバドル _北回帰線」 1492。 ボハドル岬1434 3ムガル帝国 北東貿易風 コロンブス(1502~04) 西 ブランコ岬 サハラ 1441 マスカット ディウ ビルミ マカオ1557 (ポ) マニラ メッカ ヌビア 経営の搭 石ゴアノベンガル酒くへ 1510(ボ) カリカット1498 タイ マニラ ヴェルデ品ヴェルデ岬 諸島。 1571 フィリピン諸』 セブ島 トマクタン島1 1445 ヴァスコ=ダ=ガマ (1498) カブラル(1500) べネズエラ ギニア (西) ヴェスブッチ(1499) エチオピア キ 一グ ロロンボ スリランガ (セイロン島) ルネイ モル マラッガ 1511 (ポ) ooボルネオモルッカ諸島 スマトラ ト アメリカ (1507以後) コンゴ ルアンダ マリンディ。 モンパサ9 ゴア 対東南アジ ア貿易の拠点 9クスコ ジャワ アンゴラ マラッカ 対東南ア ジア貿易の中継地 ポートセグロ モザンビーグ ポトシ銀山 洋 (マダガスカル テラテ 2オデジャネイロ ソファーラ。 発線 入ンド洋 カフラリア カブラル (1500) リオテラブラタ。 1488 木) ポルトガル バルトロメウ=ディアス (1487~88) → ヴァスコ =ダ=ガマ (1497~99) カブラル(1500) コロンブス 上第1回(1492~93) L第4回(1502~04) カボット(J.& S.) (1497~98) アメリゴ (1499~1 マゼラン フランシ (1541~ (1520) マゼラン海峡 ースペイン← →ポルトガル ザ。

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理科 中学生

(4)の求め方を教えて欲しいです。

4メンデルはエンドウの種子の形などの形質に注目して,形質が異なる純系の親をかけ合わせ,子の形質 を調べた。さらに,子を自家受粉させて,孫の形質の現れ方を調べた。表は,メンデルが行った実験の結果 の一部である。あとの問いに答えなさい。 (富山) 親の形質の組み合わせ 丸形×しわ形 形質 子の形質 孫に現れた個体数 種子の形 すべて丸形 丸形 5474 しわ形 1850 子葉の色 黄色×緑色 すべて黄色 黄色(X ) 緑色 2001 草たけ 高い×低い すべて高い 高い 787 低い 277 (1) 遺伝子の本体である物質を何というか。 (2) 種子の形を決める遺伝子を,丸形はA, しわ形はaと表すことにすると,丸形の純系のエンドウがつく る生殖細胞にある,種子の形を決める遺伝子はどう表されるか。 (3) 表の( X )にあてはまる個体数はおおよそどれだけか。次のア~エから1つ選び, 記号で答えよ。 な お,子葉の色についても, 表のほかの形質と同じ規則性で遺伝するものとする。 イ 2000 ウ 4000 エ 6000 ア 1000 (4) 種子の形に丸形の形質が現れた孫の個体5474のうち, 丸形の純系のエンドウと種子の形について同じ 遺伝子をもつ個体数はおおよそどれだけか。 次のア~エから1つ選び, 記号で答えよ。 ア 1300 イ 1800 ウ 2700 エ 3600 5)草たけを決める遺伝子の組み合わせがわからないエンドウの個体Yがある。この個体Yに草たけが低 エンドウの個体Zをかけ合わせたところ, 草たけが高い個体と,低い個体がほぼ同数できた。個体Yと 体Zの草たけを決める遺伝子の組み合わせを, それぞれ書け。 ただし, 草たけを高くする遺伝子をB, くする遺伝子をbとする。 DNA (2)A (3) I (4)P (5) Y B6 z/66

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理科 中学生

ここの問題が分からないです。 遺伝の範囲が苦手なので教えて貰えたら幸いです!

りしる 探Q ラボ 遺伝のモデル実験 割 A) ア黒色 豆置と ウ黒色 ェ 黄色 オ 黄色 カ黒色 キ黒色 ク黒色 仮説 a ヶ 黄色 コ 黄色 サ 黄色 シ 黄色 ス黒色 セ 黄色 ソ黄色 タ 黄色 チ黒色 ッ黒色 A 次のメダカの体色の遺伝について考えてみよう。 メダカの体色には,黒色と黄色がある。体色の遺伝を調べた結果,右 の図のようになった。かけ合わせた両親の間は水平線(-)で結び,こ の水平線から下ろした線につながっている個体は,その2ひきから生 まれた子を表している。例えば,アの黒色のメダカとイの黒色のメダ 力を両親にしたとき,オの黄色のメダカが生まれ,オの黄色のメダカ とカの黒色のメダカを両親としたとき,ケとコとサの黄色のメダカが 生まれた。 メダカの体色は,エンドウの種子の形(丸としわ)などと同じように, 一組の遺伝子によって決まるものとする。 1メダカの体色は,黒色と黄色のいずれが顕性形質かを考えてみよう。 まず,顕性形質の遺伝子をA, 潜性形質の遺伝子をaとしたとき, 体細胞の遺伝子の組み合わせは AA, Aa, aa の3とおりになり, かけ合わせた両親の組み合わせは, AA-AA, AA-Aa, AA-aa, Aa-Aa, Aa-aa, aa-aa の6とおりになる。このとき,両親の形質とちがっ た形質の子が生まれる可能性のある両親の組み合わせは,どれだろ うか。右の囲みに書いてみよう。 E 2Dより,黒色と黒色の両親の間にできる子で黄色のできる場合がこ れにあたる。このことから,顕性形質は黒色と黄色のどちらである と考えられるだろうか。右の囲みに書いてみよう。 3顕性形質の遺伝子だけをもっている可能性のある個体は, ア~ツの どれだろうか。右の囲みにすべて書いてみよう。 338

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