遺伝子組み換えとゲノム編集について、 それぞれの特徴や仕組み、違いなどを教えて頂きたいですっ！ インターネットで調べてみたのですが難しくて… 詳しい方、分かる方、教えてくださいっ！🙏💦

数学の質問です。 この問題で、なんとなくで正解はしたのですが…笑 a=-1の場合、|a-2|→|-1-2|=|-3|=-3 になりませんか？？

演習問題 8**次の集合 A, Bについて, AnB={2, 3} であるとき, 定数aの値と AUBを求め よ。 A={2, 10, |a-2|}, B={3, a-3, a+3, 2a} 1a-21-3 B a?2aとき ac2ati 2 a-2- 3 - at2-3 ー2 10 a-5 a--1 a=-/ AVB -&4.-2,2,、3.103 2

ファンマってなんですか？

ここでの皮肉の意味は？

こんな天気のいい日に、泣きながら歩いているなんて、いい見世物だった。たかが失恋」 したくらいで、人まえで泣くなんてバカげている。頭ではわかっていても、切り裂いたば かりの胸はあふれるように血を流していた。 相手は信じるに足りない不実な男だった。なぜ、不実な男に限って目を離すことができ ないほどの魅力をもっているのだろうか。恋の度肉である。長い坂道をのぼってくる若い 女は、これで何度同じ間違いを繰り返したか思い起こし、泣き笑いの表情になった。 そのときのことである。女は街路樹の枝にブティックのしゃれたフライヤーのように飾 られたピンク色の本を見つけた。あたたかな色味にひかれて手を伸ばす。若い女は涙に濡

教えてください！ お願いします🙏

過去を表す文にして、 言ってみよう。また、意味を考えよう。 O Ken is a little child. ② They aren't happy. ③ Is Mary at school? wenty-four

青線部の日本語が意味わからんです、たすけてください

4酸と塩基の反応 (1) 一中和反応一 酸と塩基が反応すると, 酸の H+ と塩基の OH- が反応して H.O になり,酸と塩基の性質た れる。これが中和反応 である。 ちゅう わ はんのう HCI NaOH NaCI + HO H* + CI + Na* + OH → Na* + CI + H2O Na* と CI は変化しないから, 左右両辺から消すと H* + OH -→ H:O 122. (ア) No (ウ) No (オ) H (キ)H2 (ケ)2日 (サ)21 (ス)2Nc ロ122.次の文の に適する化学式· 語句数値を入れよ。 (1)塩酸と水酸化ナトリウムの中和は, 次の化学反応式で示される。 の HCI + NaOH → NaCI + H.O このとき,水溶液中で電離している物質をイオン式に書きかえると, H* + CI +ア]+ イ]→ウ+エ|+ H.O ② 左右両辺の Naと CI は変化していないから消去すると、 キ」 次に,硫酸と水酸化ナトリウムの中和反応について考えてみる。 → NaSO4 + 2 ク| |オ]+カ]ー (ソ) (チ) HeSO4+ 2NaOH (テ)H= (ナ)20 (ヌ)20 (ノ)20 イオン式に書きかえると |ケ+コ]+|サ+| シ]→ス]+ セ]+ 2H.O 2Na 2041 SO 2N 504 左右両辺で変化しないイオンを消去して整理すると、 ソ+タ]一→ チ] (2) 塩酸と水酸化カルシウムの中和は, 次の化学反応式で示される。 (ヒ) ツ+ 2 テ] 2HCI + Ca(OH)2 イオン式に書きかえると, |トコ+ナ]+ E+[ヌ]→ネ]+ノ]+ 2H.0 (8 整理すると、 八]+ ヒ]- → フ ロ123. 次の酸と塩基が中和反応するときの 123. (1) 504 + Ca (OH)。

下線部の活用形、何形かをおしえてください！ よろしくお願いします。

児のそら寝 宇治拾遺物語 今は昔、比叡の山に児ありけり 僧たち、宵のつれづれに、「いざ、かいもちひせむ。」と言ひける を、この児、心よせに聞きけり。 さりとて、し出ださむを待ちて寝ざらむも、わろかりなむと思ひて、 片方に寄りて、寝たるよしにて、出で来るを待ちけるに、 すでにし出だしたるさまにて、ひしめき合ひたり。 この児、さだめておどろかさむずらむと、待ちゐたるに、 僧の、「もの申しさぶらはむ。おどろかせたまへ。」と言ふを、うれしとは思ヘども、 ただ一度にいらへむも、待ちけるかともぞ思ふとて、 いま一声呼ばれていらへむと、念じて寝たるほどに、 あな、わびしと思ひて、いま一度起こせかしと、思ひ寝に聞けば、 ひしひしと、ただ食ひに食ふ音のしければ、ずちなくて、 無期ののちに、一えい。」というへたりければ、僧たち笑ふこと限りなし 「や、な起こしたてまつりそ。をさなき人は、寝入りたまひにけり。」と言ふ声のしければ、

わからないぐらいがちょうどいい (最果　夕ヒ:著) この文章　筆者は何を言いいたいのかが明確にはわかりません。 丁寧に教えていただけないでしょうか🙇‍♀️

いが ち ょ うど い い わからないぐ どんなにシェアされたって、私が聞きたいのはそれじゃない、と思う。SNSで教えてもら みに会いたいとも思わない。SNSはつながるだけで「友達」だなんて言うけれど、でも他人 がかき集めた「好きなもの」を見ただけで、その人のことを知ったつもりになるわけに、いか った好きな食べ物、好きな音楽、そんなものを知ったところで私はまだまだきみを知らず、き ないんだ。失礼だろう。 共有したいっていう感情が、ずっとずっと邪魔だった。わからないものは怖くて、みんなが」 避けてしまうから、だから「わかる人だよ」と伝えるためにも、たくさんの自分の事柄を他人」 と共有しなくちゃいけない。みんなの知っているものが私は好きで、みんなの知っているよう」 な友達がいて、みんなの知っているような服を着る。そうやって自分をデフォルメして、他人」 に伝える、理解してもらうという、そういう作業が気持ち悪くて仕方がない。自分のことを伝 えているつもりで、実際には自分をどんどん打ち消して、もうまったく別物にしてしまう。他 人と同じふりをしないと他人といられないのなら、それは、その人はそこにいる必要がないっ てことだ。そんな生き方は悲しすぎる。 言葉は簡単に、すべてを簡略化して、まったく違うものにしてしまう。クラスメイトと毎日 昼食を食べて、音楽の話をするようになった、それだけでよかったのに、その関係性に「親 友」と名付けてしまう。それだけで、きっとなにかが失われていた。自分だけの感情や関係を、 他人に伝えるため、共有するため、たった一つの不思議な形をしていたそれらを、既存の概念」 心押し込んで、余計なものを削り落とした。そうでもしないと他人に伝えられないから。伝え られなかったら、「意味不明な子」って切り捨てられちゃうから。そう必死になっていた。け れど、実際のところ切り捨てたそれらは本当に(「余計なもの」だったのか? 懸命に他人にわ かってもらおうとしている一方で、自分の存在を否定し続けていた。そして、そうやって捨て一 てきたものを、人は永遠に思い出せない。

この問題の答えが「エ」なんですけど、 どうしてですか？？すくすくの品詞ってなんですか？

11 -部と同じ品詞のものを一つずつ選び記号で答えなさい。 子どもがずくすく成長する。 ア 子どもがかわいく笑った。 ィ おそらく雨が降るだろう。 ゥ あらゆる問題を解く。 ェ 母はいつもにこやかだ。 今日の風 ア 休み イ これ ウ 大き、

質問です。 パソコン持ってる人は、普段パソコンはどんなことに使っていますか？