教えて頂けると有難いです。

[child/day 1 at my school。 [woman / teacher 1 ] 内から適切な冠詞を選び, 下線部に入れなさい。 冠詞が必要ない場合はと答えなさい [ 1. Take umbrella. 2. Ihave dog and a cat dog sleeps under my bed. 3. He has useful information. 4、Idon'thave homework today. う. 。馬 moonis smallerthan earth. [a/an/the ] [ ]内の人称代名詞を必要に応じて適切な形にして, 英文を完成させなさい。 回 1. 昨日 祖母の家を訪れた。 _grandmother yesterday. Lt1 visited 2. パーティーで彼を見かけた。

教えて頂けると有難いです。

] 内の名語を必要に応じて適切な形にして, 英文を完成させなさい。還 、 彼には兄[弟]が1人と, 姉[妹]が2人いる。 Hehasa and wo Lbrother / sister 1 . 私はバター付きのパンを食べる。 haveocfosi拉adi . 【bread / butter 1 . 彼女はたくさんの国を訪れた。 She visited many 。 [county] 革かjiつ | 今日は何時間授業がありますか。 ーー aw How ma

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1 3. 違 Tmal 口 4、!don'thave homework today. 記夫1 ck 。 moon is smaller than [a/an/the] ] 内の人称代名詞を必要に応じて適切な形にして, 英文を完成させなさい。四 - 昨日, 祖母の家を訪れた。 _grandmother yesterday.【11

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[child/day 1 at my school。 [woman / teacher 1 ] 内から適切な冠詞を選び, 下線部に入れなさい。 冠詞が必要ない場合はと答えなさい [ 1. Take umbrella. 2. Ihave dog and a cat dog sleeps under my bed. 3. He has useful information. 4、Idon'thave homework today. う. 。馬 moonis smallerthan earth. [a/an/the ] [ ]内の人称代名詞を必要に応じて適切な形にして, 英文を完成させなさい。 回 1. 昨日 祖母の家を訪れた。 _grandmother yesterday. Lt1 visited 2. パーティーで彼を見かけた。

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] 内の名語を必要に応じて適切な形にして, 英文を完成させなさい。還 、 彼には兄[弟]が1人と, 姉[妹]が2人いる。 Hehasa and wo Lbrother / sister 1 . 私はバター付きのパンを食べる。 haveocfosi拉adi . 【bread / butter 1 . 彼女はたくさんの国を訪れた。 She visited many 。 [county] 革かjiつ | 今日は何時間授業がありますか。 ーー aw How ma

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i ロ ロ ]内の名衣を用要に応じて適切を形にして、共文を完成きせなさい。 彼には史[和6]が1人と人(時]が2人いる Hehesa ando 色はバター付きのバンを食べる。 have md 後婦はたくきんの田をめれた。 sheyiedmany 人は休時間授業がありますか。 Howmany doyouhavetody2 [class] [romer/siwer] [bremd /buter] Leouny 1 べつかジャガイモを選った。 役は劉用に Heboughtsome fordimner [pomo] その子どもたちは3H昌のキャンプに出かけた Tie wentcamping forthree 【chia/dy1 あの女の人たちは私の学校の先生だ。 Those 3 my school [woman /teachcr] ] 内から適切を各同を選び下線部に入れなさい。守同が必要ない場合はXと答えなさい。 し me umbrll- Thee degamdae dog ikeps umdcrmy bed He 、 meetulimtomao. | Tdomthwe Homewvorktoday ear moon is smaller than Ta/an/the] ] 内の人称代名詞を必要に応じて適切な形にして, 英文を完成させなさい。 回 | 昨日 祥の家を訪れた。 visited grandmother yesterday [1] 2 パーティーで彼を見かけた。 Tsaw athepare [hel 、 彼は私たちにその候真を見せてくれた。 Tomshowed ep [wel 私たちは彼らのサッカーの試合を見に行った。 ! 間uch。。、。。。!。 tococr te htt II且還 にはあなたのものですか。」 「いいた それは彼女の6ので "js this yous7" "No.its CO

教えて頂けると有難いです。

i ロ ロ ]内の名衣を用要に応じて適切を形にして、共文を完成きせなさい。 彼には史[和6]が1人と人(時]が2人いる Hehesa ando 色はバター付きのバンを食べる。 have md 後婦はたくきんの田をめれた。 sheyiedmany 人は休時間授業がありますか。 Howmany doyouhavetody2 [class] [romer/siwer] [bremd /buter] Leouny 1 べつかジャガイモを選った。 役は劉用に Heboughtsome fordimner [pomo] その子どもたちは3H昌のキャンプに出かけた Tie wentcamping forthree 【chia/dy1 あの女の人たちは私の学校の先生だ。 Those 3 my school [woman /teachcr] ] 内から適切を各同を選び下線部に入れなさい。守同が必要ない場合はXと答えなさい。 し me umbrll- Thee degamdae dog ikeps umdcrmy bed He 、 meetulimtomao. | Tdomthwe Homewvorktoday ear moon is smaller than Ta/an/the] ] 内の人称代名詞を必要に応じて適切な形にして, 英文を完成させなさい。 回 | 昨日 祥の家を訪れた。 visited grandmother yesterday [1] 2 パーティーで彼を見かけた。 Tsaw athepare [hel 、 彼は私たちにその候真を見せてくれた。 Tomshowed ep [wel 私たちは彼らのサッカーの試合を見に行った。 ! 間uch。。、。。。!。 tococr te htt II且還 にはあなたのものですか。」 「いいた それは彼女の6ので "js this yous7" "No.its CO

分かりません…教えて頂けると有難いです！ よろしくお願いします！

i ロ ロ ]内の名衣を用要に応じて適切を形にして、共文を完成きせなさい。 彼には史[和6]が1人と人(時]が2人いる Hehesa ando 色はバター付きのバンを食べる。 have md 後婦はたくきんの田をめれた。 sheyiedmany 人は休時間授業がありますか。 Howmany doyouhavetody2 [class] [romer/siwer] [bremd /buter] Leouny 1 べつかジャガイモを選った。 役は劉用に Heboughtsome fordimner [pomo] その子どもたちは3H昌のキャンプに出かけた Tie wentcamping forthree 【chia/dy1 あの女の人たちは私の学校の先生だ。 Those 3 my school [woman /teachcr] ] 内から適切を各同を選び下線部に入れなさい。守同が必要ない場合はXと答えなさい。 し me umbrll- Thee degamdae dog ikeps umdcrmy bed He 、 meetulimtomao. | Tdomthwe Homewvorktoday ear moon is smaller than Ta/an/the] ] 内の人称代名詞を必要に応じて適切な形にして, 英文を完成させなさい。 回 | 昨日 祥の家を訪れた。 visited grandmother yesterday [1] 2 パーティーで彼を見かけた。 Tsaw athepare [hel 、 彼は私たちにその候真を見せてくれた。 Tomshowed ep [wel 私たちは彼らのサッカーの試合を見に行った。 ! 間uch。。、。。。!。 tococr te htt II且還 にはあなたのものですか。」 「いいた それは彼女の6ので "js this yous7" "No.its CO

教えてください！

This is (a, an, the table 滞 This is (man, he pis book - old piano Thar is (a, an. the 4 Tom is (am am (he od fmiend That man is (a, an (he Mr Smith 6. My name is (am an (he Nancy an。 he, メ) very beautiful Tnis lower is (8 x) very beautiful flower pbeautiful flowers hn book in my bag. an。the, X) organ? the。 X) Lucys ther the, X) ve 8. You have (a, an 9. They have (a am rhave (a, an, the, X) Engl Ts that (a。 an the, X) piano OF 12. 7s thar girl (aan。 the。 メ) Nancy or (ay 8m 13. Are those boys (a, an, (he X) American students ? 2 Are you (a。 an。 the, X) English teacher ?. 15. fs that (a。 am。 the。※) Tom's school bag ? 還ス) ca is bea

高1の文型についての質問です 左側の写真が説明してるページで、右側が問題です 特に、1、2、3、5がよく分かりません 答えがないのと、授業ではまだやってません（宿題です） よろしくお願いしますm(_ _)m

*生邊= ー_) We Ps 国旧1 5 還第4 文型 回第5文悪 国 aa 1 Kumi sings well、 2 Niy sunt ives in this toWn- 3 Thereis acatunder the table. (@) 第1文型 主語(S) 動過(W) : TS は一する」 (も) 主芽(S) と動詞(V)だけで意味が成り つが, たいていは修飾語がつく AIy aunt lives in this toWn・ ii し 修盆開。lives(動再)を修飾しでいる )一がある〔いる]〕」という意味 (c) There is【are] ー+場所を表す語句)の文は, MCご い織隊 回 =Key'Sentences 4 Tam a student. 5 Ken looks happy. 6 Niy brother became a teacher. ーーーーーーーーー (8) 第2文型(主語(S) 動詞(V) 補語(C)〉 : f 8はである〔になる]」 (b) 主語と動詞だけでは意味が成り立たないので, 補語(C)を必要とする。 We are students- 主語(we) 補語(students)の関係 ー第 2 文型を作る動詞- 9 C ・ be動詞 (一である) (c) 第2 文王の補語は主語を説明している。 ・become、 get( (9) 補語になるのは (代)名詞, 形容詞など。 ポさ SO He became a teacher. (名詞) Itgotdark. (形容詞) 8 と人 7 Tom plays soccer very well. 8 Iwantanew bicycle. 9 Iinvited him to the party. 人a 第3文型 (主語(S)寺動詞(V) 目的語(0)) :「S は 0 を-する」 Tom plays soccer. し 動肌が表す動作 状態の対象になる語。 SS ャ O (5) 月的証になるのは, 名詞代名調、または名詞 名詞の働きをする語・句・節一 の働きをする語・句・移。 動名詞 Tlike swimming. | 、 Tant a new bicycle、(名詞) 不定詞 Iiike to swim. Tinvited him to the party、(代名詞) 名調節 1thinkthat he is busy. 1 know who he is.