直接話法と間接話法の問題です、詳しく説明していただけると助かります。

VQⅡI Ace 本文データ 6. 彼女は私に, パーティーに来ないかと尋ねた。(名桜大*) She come to the party. 7. コンピュータを直してもらったことがあるかと, ピーターは私に聞いた。 (龍谷大*) Peter asked me computer repaired. Expressions +α> 日本語に合うように,( )内の語を並べかえて英文を完成させなさい。 1. ある統計調査によると、アメリカ経済は来年回復するようだ。(青山学院大 *) (to / survey/a/according), the American economy will pick up next year. According to a survey.. 2. 私は、私たちと一緒にキャンプに来るように彼女を説得した。(高知大*) Ⅰ (her/into/coming/talked) camping with us. 3. 今晩は雨になるらしい。 (八戸工業大 * ) (that/is/Ⅰ/it/hear / supposed) to rain this evening. 4. 学生たちは講義に遅れた理由を私に説明した。 (立命館大 *) The students (were / explained/they / to / why / me) late for the lecture. 4〈英作問題〉次の日本語を英語に直しなさい。 5. は下線部のみでよい。 1. 彼は,彼女の仕事の邪魔をしないようにと言われた。 (福岡大 *) 2. 彼らは私にその会合を2週間延期することを提案した。 (高崎経済大 *) 3. 私は彼に「あなたはそれを正しいと思いますか」 と尋ねました。 (桜美林大*) 4. 私は学生たちに休暇中に何をするつもりかと尋ねた。 (埼玉工業大*) 5. 夏になるとしばしば熱中症が問題になる。 外が暑いときには屋内にいるようにと医者は言うが、 そのような忠告を聞かない人は多い。 (大谷大) 750 6. お留守だと申しましたら, またお伺いすると言ってその方はお帰りになりました。 (京都産業大 * )

高校1年生です。英語の教科書はlandmarkIを使ってます。 コミュ英の範囲なんですけど、先生が「単語のどこを強く読むかのアクセントの問題とか、読み方が似てるやつの単語を聞くよ」って言ってたんですけど、範囲が広すぎてこの単語出そうとかわかる人教えてください😭 多いほう... 続きを読む

Question Question Part 1 What did Iraq do on March 17th, 1985? Which country's airline helped Japanese people out of Iran? 0.0.0 Genetfl ¹) On March 17th, 1985, during the Iran-Iraq War, March 1) shute- woled enollzeup er 19wane Iraq suddenly announced, "Forty-eight hours from rloge at smop of griep 16 inel re now, we will shoot down any airplane flying over Iran.” Foreign people in Iran began to return home in a hurry on the airlines of their home countries. Unfortunately, s 5 at that time, there was no regular airline service between Iran and Japan. モンドシー 2) The Japanese embassy in Iran made every effort 日本大使館 アイランのをしたあらゆる努力 to get seats on foreign airlines. However, the airlines 外国の航空会社の 航空会社は しかし gave top priority to the people of their home countries 10 最優 TE! EL C 自国のジャ COLORS and refused to accept the Japanese passengers. More 拒否した 受け入れを 日本人乗客 than 200 Japanese people were left in Iran. Just when 200人以上の日本ラ 残されたイランに they were losing hope of going back home, the Japanese embassy received a phone call that said, "Turkish Airlines will offer special seats for the Japanese people 15 left in Iran." Two planes from Turkey appeared in the ・タラキー

教えてください🙏 お願いします！

-128) C (0) 1.次の各英文を日本語に直しなさい. 1) I saw him go into the movie theater. 私は 2 Jane felt someone touch her shoulder. 「肩」 ジェーンは 3) The girls heard Takeshi sing the song. 少女たちは 4) The teacher let me use the computer after school. 「先生は放課後 5) My mother makes me wash the dishes. 私の母は 2. 日本語の意味に合うように( )内に適語を入れなさい。 (1) 彼は試験に合格するために一生懸命勉強した. He studied hard in ( )( 2) 彼女は電車に乗り遅れないように早く出発した。 She left early so ( A Sur ( ) ( 3) トモコはとても腹が立って話すことができなかった. Tomoko was( )angry( その本は高すぎて私には買えなかった。 The book was ( c) expensive ( 5) 今日は手袋なしで外出できるほど暖かい. It is warm ( )()( ) ( )( のを見た。 ) the examination. ) miss the train. ). ) me ( ) ( ) out without gloves today.

規則性の問題です。 (3)イの答えの意味がわかりません。 あとはわかるので、理解できる方教えて欲しいです。 解説には載っていませんでした。

6 右の図1のような正方形の紙がある。この正方形の紙と同じ大きさの 紙を,図2のように、上から1段目に1枚 2段目に3枚 3段目に5枚, ...と2枚ずつ増やしながら並べ,1段目には1の数字を、2段目には左 から2,3,4の数字を, 3段目には左から3,4,5,6,7の数字を.… と順に書き込んでいく。 2 2段目 3 3段目 n= 次の(1)~(4)の問いに答えなさい。 7³10 ① 4段目に並ぶ正方形の紙の枚数を求めなさい。 891013 2 5段目に並ぶ正方形の紙に書かれた数字の和を求めなさい。 556.78 図2.10 11121 45 566881 (3) 次の文章は、正方形の紙に書かれた数字のうち、100が初めて出てくるのは何段目がを求める過程 2/2+3 について, 太郎さんが考えたことをまとめたものである。 ア〜ウには n を使った式を,エには数を,それぞれ当てはまるように書きなさい。 ただし, 式は最も簡単な形で表すこと。 ni しゃ n+2n 図1 1段目 2 45 6 2013 1 3 4 6 .... まず、各段に並ぶ正方形の紙の枚数を考える。 正方形の紙は,1段目が1枚で,段が1段増えるごとに2枚ずつ増えていくから,n段目に並ぶ 正方形の紙の枚数は 枚と表される。 4= 7612 ア 2 (1731) un tont 2 (21)(2+2) 20 n+ 2 n + 4 71 612 71 8 20 696970 71 72 73 7475 2n+2 ウ し 3 次に,右端の正方形の紙に書かれた数字を考える。 n段目の左端の正方形の紙に書かれた数字はnだから, n段目の右端の正方形の紙に書かれた 数字は,より into 98 97 イ 大きくなり, ウ と表される。 よって, 正方形の紙に書かれた数字のうち, 100が初めて出てくるのは, I |段目である。 より, I |=100, 69 +20 2n+3=100 2195 +8 2 数字のふた 2022 初めて出てくるのは何段目になるかを求めなさい。

知覚動詞で、S+V+O+do(doing,done)のdoが原形、現在分詞、過去分詞の3パターンがあるのは何故ですか？使い分けも教えていただきたいです🙇

どうして答えが合わないのでしょうか。 おかしい点、抜けている点があれば教えて頂ければと思います🙏🙇

2 x² - 2 cosex+ sin 0=0 とりうる実数解の範囲を求める. Aus -√√2+√5 ≤x≤√ √2+√5 実数解が存在するので 判別式をDとおく ·P/4= cose - Sino 01" = (1-sin³o) - sino Zo -12√5 つまり 2 t² +t-1=0 -1+√√5 -1 et = + (0) 2 -lesinos + +55 (4)=x²³² - 2 cosⒸx+ sind =0 a 1²412 X = 1 INCoro-sino flor= 1-sin²0-sin o Ezik (~1 = sino € f(1) = flor {f(-1) 5 つまり 222" Sing=t&rick - 15x21 22 0 ≤ f(0) = 21 ここでSing=tとおくと一大1 である。 であり = [ ± √(- sinto-sino = - (sin 0 + =) H ~1+√5 Max A ここで min 5 + = /² 1-√√√f (0) = LE 2 より x = 1± √f(0) Fy { 1 + √√fmax (0) |-√√ EX²H+√√ 2-√35x9 2 x 2+√√√²5

英語です。 (b)の訳と(c)の並び替えが分かる方いらっしゃいますか？

But the 1,600 cases of deaths for which the agency obtained information. The document also failed to offer sufficient analyses of these cases from the viewpoint of how they (b) could have been prevented. No similar report has been compiled with regard to other disasters since then. In a written opinion published in August last year, the Japan Federation of Bar Associations pointed out that individual cases of disaster-related deaths offer many valuable lessons. The organization called on the government to establish an organ devoted to investigations into such cases, classify and publish specific cases, and build a database for local governments to obtain necessary information. The ministries and agencies (consideration / should serious concerned / give) to the association's proposals. (c) Many disaster-related deaths can be prevented if an appropriate environment

(2)の計算が分からないので教えてください🙏

トが きょり 大地の成り立ちと変化(2) 右のグラフは,震源から40kmと80kmの距離に ある2つの地点での地震計の記録をもとに, 地震のゆれの伝わり方を表したもの である。これについて,次の問いに答えなさい。 □ (1) はじめの小さなゆれ a, あとからくる大きなゆれbをそれぞれ何というか。 a(初期微動 ) b(主動 □ (2) ゆれ a,ゆれbが伝わる速さは,それぞれ何km/sか。 a( 8 km/s) b( inth titik = 2 ± TO BE A Luinto 2) inth titih # てから km/s) 震源からの距離〔〕 40 la 5 10 15 20 25 30 35 時間 〔秒〕 じ

この文のSV OC Mを教えてください stimulating music usually plays loudly while intense scenes explode on the screen, thrusting even more energy into th... 続きを読む

写真の2枚目は、1枚目の文章に対しての問題で、 答えは「Yes, they are.」です。 2段落目（②の後の文章）で優れたアイデアが出て、もう折り鶴が燃やされることはなくなったのかと思ったのですが、まだ毎年燃やされているのでしょうか？ 質問の主語が「Were」だったら過... 続きを読む

The monument receives about 10 million paper ( cranes every year. But every year those cranes are burned. It costs too much and it's not good for the environment. People have been thinking about this problem for a long time. amissed oxaba2. One good idea is to recycle the paper cranes into notebooks and origami paper. When people fold the recycled paper into cranes again, they are renewing the hope for lasting peace.