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生物 高校生

2.4.9.10.11がわかりません…

グ 生物の特性 次の文剖を読み、下の各問いに答えよ。 地球上にはさまざまな生物が存在しているが, 共通する…ぐつかの特徴がある。 まず, すべての生物のからだは( 1 hpyしてぁり(( 2 サよっ 仕功られている。 の 定生は さまぎまな化学反応によって a外部から取り 入れな物折を分拘したり。 っ新 生体内での化学反応を伴う物質の変化を。 なをしたり している。 このようかな, (3ふという 。生物が生きていくためのき ざまな生命動には( か、)が必要である 物質が利用されている。 入合活動にお於る( 4、)の受け渡しには( 5 という 生物は( /6 ①によって増殖する。たとえば, 多く 細胞生物は分裂によってふえ, 多くの多細胞生物は受精によってふえる。 いずれの(6 \)においても, 遺伝子の本体で ある( )が次世代に受け継がれる。 生物は, boanさVMYY TITHT ょうとする働きを り これMe いう。また, 外具からの温度・光・化学物質などの 容すると: それに応じてきまざま KC ) 示すなどの特徴がある。 た 遺伝物質からなる, 非常に小さな粒子である。 人な,タンパク質でできた明 う指造をもたない, 自分自身で( ? )を行わないなど, 生物として共通にもつ特 性を一序しかもたないので, 生物とも無生物と も言い功れない存在である。 間肌。( ] )気(幼国 )に当てはまる呈を記入せよ 問2.⑪に関して, <ての生物に共通した特仙がかられることから何がいえるか< 閉2 ②. ⑳の過程は何と呼ばれるか。

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日本史 高校生

空欄部分わかる方教えてください

人生条思 国で 国では補秋時代中期以降、( 殺 ) の使用が始 ま 間が人生義カが証まったため、拓の 四国時代の 全国策で商工業が玩 5 袋など青島の貨帝も使われ 生の0な td PT 、豊かな商人も琴場 E済の変 | ものが成り上がる | 戦争の続く時4 一春秋・戦国時f た。 培税球 放子百家で後必に大きか影響を生えたのは、 春秋時代末期に D( 多 ) を舞とする価家の思想である。 孔子は、親に対する「才」といった身近な家族道徳 『家族内の親子見弟のけじめと愛情の⑫『 オあい 理想的な社会が実現できる』 とした。 孔子の言行は⑬『 3族話 』にまとめられた。その思想は万人 (全員) のもつ阜 縁的愛情3 0 を3 ) や、礼による規律維将を列調る ⑬( 炒城語 。 ) の⑯(和釣う ) など、 夫国時代の作家と呼ばれる思旬に愛 位の時代に って千主に認められる人物も多かった= ) と呼ばれる新しい思想家や学派が研場し 琴場した を社会秩序の基本にして. 』を天下におよぼじでいけば、 け継がれた。 他の思想家 : 時家 (ぼっか) ニ [緑をこえた無差別の受 (芝)』 を誤く ⑰ ( まき。 。 ) の学了。 -。) すべての柚参である 道家ニ『あるがままの状態にさからわず人8 て 道) このをごを求める』 培いたのは (をっ考を ー『強大な権力を もつ君主が法と 略 。 ゃく) によ り国家の統治 (しはい) なうぅごきよ 主張したのは⑨ (高鈴・引人 ⑱) ) ・生所DP) 5。 つこれらが中国社会思 の源になる。 論理学の名家。 代表的人物配( 5 代表的人物:の(3 ト 席 人代表釣人物 :某(そしん) ・の (才放 たのが陰陽家 (いんようか) s を: 詳子百案の文献に加え、 はじめとする などの学作品もまとめ

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日本史 高校生

空欄の部分わかる方居ますか?

戦争など国の方針を決定。 宗孝的権威で邑を支配した。 凍字のもとになった甲有文や 占いの記録に使われたもので、③ ( 有有%朋軟 。 ) の多くも付訪用の洒器や食器だ た。 >すい 周の発展:股の支配人娠部、⑩ ( 消:。 )流起におこった(月 。 ) は当初、肌に従っていた。 ー前11世紀頃、王が治めていた服を浅ぼし⑫ (全。 ) (現在の本人 に都をおき華北を支配した。(『華い政治を天子 (支配者) が行えば、 天がぉさわしい支 配者に新しい王朝 (姓) を始めさせる』ことを⑬ ( ) と呼ぶ。 寺旭 : 周王は一族・家臣や音長に封土 (領地) を与えて⑩ ( 笠湖 ) として、 代々その地を領有させた。王や諸侯に従う狼 (けい) ・大夫・土などの家臣も、地位と 封土を与えられた。 封土のわけあたえるこのような統治のしかたを⑮「 寿球 。 」と呼ぶ。 代々続く家柄を重視する、この支配のやり 方では、 氏族のまとまりが重要で、 親族関 係の秩序やそれに応じた祭坊のしかたを定めた⑲ ( 記水 。 ) がうくられた。 ※分権的 (権力を分けること) な「封建」体制を二つにまとめていたのは、『天命を うけた天子』 と称する周王の権威 (なかんなの尊敬を集める気持ち) だった。

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現代社会 高校生

問1の7番、10番、11番 問2、問3、問4が分からないです! 分かる人回答お願いします🙇🙏 全部分かる人じゃなくても1部だけでもお願いします!!

人 ェ 次 費にJ a)。 食料父源、 森林供源、金必衰源と衝還にいとまがない。中でも、物体の位置や状態を変化させる動力 療得、すならちちエネルギー獲得に利用されるエネルギー資源 (エネルギー源) この、現代 社会の依存度は大きい。第二次世界大戦後、主要エネルギー源が石応から石油へと代わっ たことを| 1 |とい うが、この石油資源とめぐって国際的な政治問題が持ち上がった。全 世界の半分以上の石油を埋蔵しているのは中東諸国である。そこに先進 国大企業が介入し てくる(D)。 特に石油資源に関しては| 2 |と呼ばれる「国際石油資本」 が独占した。石油 に限らず、さまざまな資源保有国のうちでもや発展途上国は、先進国のいいように利用され てきた。そこでそのよう な国々 は、自国資源の利益・主権を主張し、自国産業を発展させよ うとする意誠に目覚めて対抗する。これを| 3 |という。 石油に関しては、1960 年、北 アフリカ・西アジアの産油国が[ 3 に基づいて| 4 |を結成した。この| 2 |と| 4 は、 当初、対立してしまっては、相互の利益にならないので、うまく関係を保っていた。 しか し、5作に第1次6_ が起きてしまう()。 資源に関して立場上弱い日本では、| 7 価を9だらすことになり、1960 年代に経済的に順調であった日本の[| 8 |は、これで攻 を迎える。 1979 年の第2 次目6 |は、| 9 隊命が原因となる。西洋先進国の威に対し て 下直・経経などの分野で西療的な均化を排尿しよ う という気運が高まった| 10_陸義 がこの革命を引き起こしたのだ。 同じ宗教でも宗派の点で対立していた[ 11 |を先進国、 特にアメ リカが助長、支援したことで、| 9 日 LU 陣争が起きる。このようにして第2 目6肖は起きた。ただこれだけでは済まなかった。 1 0 年後に| 1L |が| 12 ほ侵攻し たのである。この国際秩序を無視 した行為には、さすがのアメリカや見切りをつけ、1991 年には目13衣陣争が起き、アメリカを中心とした多国短軍により| 11 |は制雪される。そ レてこれや、 これだけでは済まなかった。 | 13 陣争があまりにや短期で決着がついたの で、硝成をさらにつのらせた| 10 義の一部の過滋派が、2001 年| 14 月| 15 lBに、 あの有名な| 16 >引き起こすことになるのである。 世界は、陣境と同じく、政治・経済、 歴史・・・さまざまなつながりで今も動いているのだ。

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生物 高校生

わかりませーん 助けてくださーい 誰か〜助けて〜

ggの 無色の慎み赤く上閑まり. はほっきりと観察できだーーピー ーー で株を の 思 について. 以下のWWv しりみ 。 ミクロメーターの使い方 ミクロメーターの使い方とその届方 EE 符えよ。 人 EE ーー のそれぞれどちらか。 6 2 DI 抽 Qt M 1 の m ⑫) 散過レンズに入れるのはQA)(⑧)のどちらか。 【 } g (3) 対物ミクロメーターの1目盛りは 1mm を 100 等分した < 長きである。 1 日門りは何um か。 ( ) ペー いい (⑲ 尊限ミクロメーターをセットしたまま, ある倍率で対 物ミクロメーターを観察したところ。 図2のように見え 皿 た。獲ミクロメーターと対物ミクロメーターの日盛り 。 | | le本 | | / が一致している簡所を探し。 それぞれ何目盛りが一致し (2 ているかを答えよ。 天上ミクロメーター…( 1昌半9語1 | 111 1 111 2 対物ミクロメーター…[ ]目盛り 接呈クロメー (⑤) (④で替えた両方の目盛りが一致している 2 点問の距離を。 SE めよ。 (6) (4④)と(⑤)から. この倍率での接眼ミ クロメニターの1目旋りの表示53 〔 (2) 同じ倍率でプゾウリムシを測定したところ. その大きき(藤径)は接眼ミクロメーターの 40 昌 3 り分であった。このゾウリムシの大きさは何 hm か 1 守55 6.。 ミクロメーターによる測定 次の文章を読み以下の問いに答えよ。 久計の葬眼レンズ内に投ミクロメーターを入れ。 2 ST ステージに妹物ミクロメーターをのせて観察したとこ ろ, 周1のような目盛りが見られた。 また, 同じ倍率 川I IM MM で細胸を便寮したところ, 図2のように見えた。なお, ULUUUUUNU 対物ミクロメーターの1月夏りは1mm が100等分され でている。 拉時ミクロメー 9 |序章@錠鏡の使い方

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