問2③の教えて君の知的好奇心を新たに引き出すこともない　というのはどこから読み取れるのですか？ 問5②の膨大な情報に取り囲まれ(た現代) というのはどこから読み取れるのですか？ センター　2015

主人に夫人午レー fgるサロ| ns unの不とろり mnE硬PP きくでパンる才 LAN gwukつP 寺間 っwe[守WWじ細束人 ee ソリ"Un っおお全有ベピ白攻 PD 放 いりas ウ胡つじリロナ YS SS東レ 4 きこ WO hGの季琴を到り| でoue をSG 円 っPerxwEやco FDK ををPenつVQ宇を Na JohoUKトHP 6て っPXPンRW SLgws XP Ror7VSPe記 王寺SGSGJ55へSE 回 JR PENnOっGSJuw PL執るSUSOレニニEEVSEhuoGS" 01 Neosor uewcrr Seek<BVまSGS Ph でじ寺つそ時 MeしcoSSPb SA計りダニ" 旦GKCNNS。 0 SiOS着 でさYSVSA や ふででKGる人つるQでだらで6かてに記上に にいこいのいいーでいてここつovexon ScDaiつレンio語ロラ のeeeerrsroesooっの でRome an 才和ooつり SSやSYS GSR 3 MMW DRSwgANP っっ ET 5 0 し仙人写本遇| TP USこ才< に 0 YYSVRweesし<uanepes・ SG作SeUas Session にWesnしっ NN Sn cw 3 sou am MK

問2③の教えて君の知的好奇心を新たに引き出すこともない　というのはどこから読み取れるのですか？ 問5②の膨大な情報に取り囲まれ(た現代) というのはどこから読み取れるのですか？

主人に夫人午レー fgるサロ| ns unの不とろり mnE硬PP きくでパンる才 LAN gwukつP 寺間 っwe[守WWじ細束人 ee ソリ"Un っおお全有ベピ白攻 PD 放 いりas ウ胡つじリロナ YS SS東レ 4 きこ WO hGの季琴を到り| でoue をSG 円 っPerxwEやco FDK ををPenつVQ宇を Na JohoUKトHP 6て っPXPンRW SLgws XP Ror7VSPe記 王寺SGSGJ55へSE 回 JR PENnOっGSJuw PL執るSUSOレニニEEVSEhuoGS" 01 Neosor uewcrr Seek<BVまSGS Ph でじ寺つそ時 MeしcoSSPb SA計りダニ" 旦GKCNNS。 0 SiOS着 でさYSVSA や ふででKGる人つるQでだらで6かてに記上に にいこいのいいーでいてここつovexon ScDaiつレンio語ロラ のeeeerrsroesooっの でRome an 才和ooつり SSやSYS GSR 3 MMW DRSwgANP っっ ET 5 0 し仙人写本遇| TP USこ才< に 0 YYSVRweesし<uanepes・ SG作SeUas Session にWesnしっ NN Sn cw 3 sou am MK

この2番の3番が分かりません教えてください

| ⑧) This js the store ( ) sells baby clothing. リ ⑨) This js the store ( ) you can buy almost any kind of cheese. 【2】 the way S V .… を使って, カッコ内の書き出しに従ラで書き換えなき! (1) 日e is rudely dressed. Idomtlike (1 dontHike .…) (2) My cat sleeps in a cute way, Ilove it. (1 love ) 4 You can think about something differently。 (You cam chamse ) 【3】 where / when を使って 2 文を 1 文につなげなさいめ。 口 1) Wethen moved to MoscoW. We lived there for six years. ロロの) We moved here in 2011. Our second daughten was born that eans

イを特に教えてください。

NouWcwent ⑦) juniot hish School students leaned he DeaEI at Qqaiba loKYO」 asl Sutenday、 One og the sudents Said Cleaning it Was hard WotR、 BULWG are hanpy hat We ( @ do ) i" Another Student said。 “We should Clean it every monh衣They inle il ja impotan ( ) clean khebeach、and @ they workedveryhard。 hey aremembers ( ⑧③ ) heSeienceCtub oEajunior hish schoolin TORyo and Studyjglabout lile jn 有je sea near OkYo, Ihesea wateniS much ( ⑤ clean ) than was ⑮ ffty years ago。 and (here are ② TmanV 出Nemepskinds oEfsh、 A man SQys。 WTm happy to Know that the Junjor hiBh SCjiOQl atudenli eleanedthe beach.* He thinks more young people should be inerested in JIe In lhB Sea: 人 hopes that the sea will ahways be clean、

問３と問４が分かりません、、

上の馬きと見え方 OO 月の動きを観察やただ ト 了 ーッ ペ o の入り後に, 南の全に下藤の月 (半月) が符でき ^ヘルク め | は 8 にった日、日の入り後に. 月食が観侍できた。 選放 ったが, やがで一部分が明るくなり。しだいに胃 『 ・月全体が明るくなった。図るはその記録である。 。 eps。 mm きま は. 2時間後にどの方向に移動しているか。 図1 南東 , 記号で答えま 【 ]較 図2 図3は, 地球と月の位置関係夫陽の光を示した模式図である観察 日の入り後に上弦の月 (半月) が観察できたのは, 月がどの位置 図3のahから1つ選び, 記号で答えよ。[ ]央 観察2は, どの方位の空を観察したものか。次のアーエから1つ選び, 加3 記で符えよ。 〔 ]剛 雪* イィ丁 ウ 市還記衣 (4) 観察2で. 月食を観察した夜に月が南中するのは何時か。 次のアーオ 1 つ選び, 記号で答えよぁ 0 坦 っ di イ 22時 ウ 0時 エ 2時 オ 4 1 のは. 月食について説明したものである。 支中のの①②にあてはまる計集を書け。 4 の[ ]較 ⑨[ 月食は。 太陽。⑰], ② ]の順に。 直孝上に並んだときに。 のの全体または一攻が の統に入る現象である。 ゆ Qラトドドドトドpモニドドモニum生還昌 5)

(2)教えてください 答えはウです

ウ A:黒愛パ まい うこいい MENWRY デー エ A:黒雲母 B:輝石 "C:藤石 引は 利表近くで起きたある地震を AB C の 3 地点で 観測した結果である< 0こつのVSて 。 次の問いに答えなさい< 7 定世: 也半を起こす波の伝わる速さは一定であ ?・ 震源からの距 計 屯点での補間に此例するものシー (る学習5プ とも遠いのは, AB C のどの地点か。 記記 ) 記源からもっ で管えよ。 生レた時刻はいつか 次のアーエから送べ< っ 20叶20分0秒 て 20時20分DP に半 この地震が発 ア 20時19分50秒 イィ 20時20分02秒 3) この地震の数日後に. 馬拓がちがう別の地震が起こったか A地 見2 った。 7を? 以W2 隊 ののsrのとEPS は, そのと 。 の A 地点での地震計の記録である 婦上日後に起こった lo 地震は, 前の地震と比べて ど湖 であったといえるがか 次のアーエから 選べ。 ア 有岩源は近く, レプミーはかで イ 居源は近く・ =アニチュードは大きび< ウ 震源は遠く マグニ 1二NNNSS ェ 居源は剖く, っケニチュードは大きい> ニ ードとはゅ, 上居の価の大ききを表しているが*

三枚目の問2のBの解説?と問7解説(アイウオの間違えてるところはどこか)をお願いします 医療保健　19

corp=s 奈圭*りG「境詩人ネつ」 HG 半品りせ っCGNSRP 4 ageれつロレ 記且DTE <《トesses Keで DO SWで てでっGr?きつで rorな me で生ま 入上NOSd放しの" 伯く介c0う同人えりRFやホワーr7rfそア 吉朗 衣くNuつSCでSG攻和りや3 で= を和V-々ツヤ"が二 計本りら]に記きを七HGA 1 ソリ MSでンーッ のSTTREKar っwwwレミンGG間AORでトリてwet shge EKGSUBGGE のAEっGPマペン 周うつっもで* oNG計臣G富系へるでロマはKっはるでで ス G球料ツ 吉法yaす4 ッンSG評叶料Vw更AG WSでG宮で [革| waRwYGr 揚ShiSGEw和っの wm宮コ記しeo 窟ズ ポ補下 Luでる要半和QGT 密本 到-H打人旋 語り MSる信李WOTTで演じ天ら本導人りや通せ7 ゴ 人生wつ 揚委ンド SO 2 EGO知つせ2しで SSRraGrでWTで才ECPK WSSつ4 和央 ーーーーーーートーーー を才還人 和符つらで S條用只幸直nGeで7 GSRYO地本お穫1 0やST っでRT fe 'つででやし4Sre" 上G字夫協いせ 「軍寮やMG コ っで村滞品6 信夫6私ソロ39い時詳し人っ るで層人や入選 「捉や務-Xe]りJG_ 坪G人のSG 引に硬 やせめやつ4S更ら「選」 し4Sら「近」 PSy入"DS区人馬ロ4で7 人SA0レkmt「下]せ| MG装和 SSしSys Me: ゞ ip応ざで JG し枯可KeoG utero (の)示記=和6 (いついで往事軍" KSが ieし3 ea で所 woロ忠SttG「遇]G環区1 0G価守じ幅っRMQGやSG7 (県織「各べ般つじ全くぐ公】 コー) (填) ルキー・ トペキネーー1 SR10ー1RRやNH” ルトンリトHHRSGRーこへへ記KG信昌Ke 信昭 「下GSG柱5] や0て" 1や時 ヘー さ時記細細" 9 *更屋を徹]輸や民ロW長し4SyG” ⑮ ンー co束

(2)教えてください🙏 答えはウです

ウ A:黒愛パ まい うこいい MENWRY デー エ A:黒雲母 B:輝石 "C:藤石 引は 利表近くで起きたある地震を AB C の 3 地点で 観測した結果である< 0こつのVSて 。 次の問いに答えなさい< 7 定世: 也半を起こす波の伝わる速さは一定であ ?・ 震源からの距 計 屯点での補間に此例するものシー (る学習5プ とも遠いのは, AB C のどの地点か。 記記 ) 記源からもっ で管えよ。 生レた時刻はいつか 次のアーエから送べ< っ 20叶20分0秒 て 20時20分DP に半 この地震が発 ア 20時19分50秒 イィ 20時20分02秒 3) この地震の数日後に. 馬拓がちがう別の地震が起こったか A地 見2 った。 7を? 以W2 隊 ののsrのとEPS は, そのと 。 の A 地点での地震計の記録である 婦上日後に起こった lo 地震は, 前の地震と比べて ど湖 であったといえるがか 次のアーエから 選べ。 ア 有岩源は近く, レプミーはかで イ 居源は近く・ =アニチュードは大きび< ウ 震源は遠く マグニ 1二NNNSS ェ 居源は剖く, っケニチュードは大きい> ニ ードとはゅ, 上居の価の大ききを表しているが*

Bにはbecameが入りますが、keepを入れてはいけないのは何故ですか？

ロレに でしHUUピHHもSO HU WV しけしにJIビdL LUC しULにしに よ 11ビ しLピAU After a Year, the school ( B ) clean. 2お しRSの PIN本2病症EON半昌 5 ho 0 ,

第3問が③になるのはなんでですか？ (問題文みにくかったらすいません。ちなみに昨年度の追試の問題です)

のうちから一つずつ居べ。 re often accompanied by When we sing or histen to music. our losely at this movement HKoweyAr untl reccntiy, few rescarchcrs had looked reladonship. To cxplore (5 agroup of researchers ar a Belgian university focused on one type of movement. walking. and examined whether people could match their walking tempo with the tempd sic Tn the study, the researchers asked 20 。 to_match their walldng empo to sound fragments_nrescnted in >。 Each set consisted of 34 musical fragments with a lcngtht of 1 minaee each and 6 metronome fragments with a length of 30 seconds cach. The tempo of the fragments ranged from 50 BPM (beats per minute) to 190 BPM. The participants used a portable music player to histen to the fragments through headphones. The researchers recorded the walking tempo (the number of steps taken per minute) with a small recorder attached to one of the shoes worm by each participant. The participants were instructed to start walking at the tempo they perceived as each fragment began and to continue alking at that tempo. There wasa Short pause after each fragment. Durimg each pausc. they had to stop amd Yait for the next fragment.