波線のところを詳しく教えてください！

の値を求めよ。 遇 Lo ン2 章0 [ご jr je み)っ> 記せ克相5 は /の衣放記隔寺

この文章の四角で囲ってある部分の訳を教えて欲しいです！

ーー e ェお3 商科 回 With aj their shouting and complaining, the people who jr 4まっ ト オヤ faiing to see the truly eignif 人 hn ( FN uY 84gnrtcant 1anguage phenomenon place right before に から 計0 素半3を活。 -生上 7 41CBAm What we are mitnessing may be that| or the frst time in the history ot lsnguage a 刀えいい (rk も4区た4ヤー commmunication form has made the writer more important than the reader。 Punctuation, ^ 4#(7 性をを 客衝7銀= GE。 as Moore, Wales, and the others point out, was created with the sole purpose of helping the reader clearly and quickly get the writer's point、 The same goes for grammar in general. The same goes for the rules of usage. They help the eader or Histemer understand、 ( ), the informationrage Shortcuts now 8haping the language are

(１)って√5-2に絶対値つける必要ないんじゃないですか？なぜつけてるのか教えてください🙇‍♂️

147 例題 のの 2つの円の交点を通る円直線 le@@@④の| 2つの円 *すy9ー5 tm ①。(*ーD"ナ(ツーの*ー4 の② について | (0) 2 つの円は, 軸なる 2 点で交わることを示 (⑫) 2 つの円の交点を通る直線の方租下を求めよ。 | (3⑳) 2 つの円の交虚と点 (0 3) を通る円の中心と半径を求めよ。 | LOこっ jiaRr@選ororron 2曲線 /(+, ゃ)ニ0, 7(*。 ゞ)ニ0 の交点を通る曲線 方程式 47(r, >)十9(*,ゃ)三0 (なは定数) を考える () 2つの円の半径中心用の放区の関係を調べる。 (2, ⑬ 曲線 を(ryポー5)+(テー1)*二上(ッー2*ー4ニ0 が, (2) 直線, (3 点 0, 3) を通る円 とをるように, それぞれんの値を定める。 |月 ② の半径は順に y 2である。 2 つの円中心0) (1, 2) 間の離をのとすると 9=y7ナダー/5 から 2|<g<く5 +2 でレーくす<テキだ よって, 2円①, ② は異なる 2 点で交わる。 2 Geサッ Ge 』ご0 (んは定数) …③ とすると, ③ は2 つの円①② の交点を通る図形を表すg これが直線となるのは メニー1 のときであるから, ③ に ー1 を代入すると し で③がxyの1次式とな ごe+アー5) 大 の2 るように。 んの値を定め ォ(*-)オ(ツー2*ー4=0 2 る< 整理すると 。ェ+2yー3ニ0 [if.| ② の直線の方程式と ⑨が点(0。3) を通るとして, ① の円の誤式を連立き せて解くと、 直線と円の交 点, すなわち?2 っの円① | と ④ の交点が求められる。 2千 本 でAO+Sー5) 多ー2=0 よって 。Aこ> 3 =をのに代入して章理すると (z-全() jr we全 四診

答えがx=2,x=1になりました。 あってますか？ あと、自分のやり方に自信がないので、解説もお願いします

NE ID) 〔(問6 連立方福式 次方得式還20 5 1 Jr od0o | 5。 5 =エ ェエュー0 を解け うつ

①が違う理由を教えてください。

um JO 1Ot e St SarAour utaS ⑰ "UIH DO Pa器 deo se JI ン 2 -《exlo sew jr 3H8noB (@/ os uim YO① の (還26|) N cnoんjnoqe AOH "OUD JeH1 IAOUT SH 1OJ 12 1.UPIPT

すべての整数は、 偶数、奇数で表せますよね？ ０の場合も考えた方がいいですか？

(64よう) は 2の の =2《+ュ_ sg -爺のょ3 5) たときの償りは 。 革RKんさま所い二 2 ルナコー ー2こ=Sxs tの2 乗の舌>、。 <Y、 らぅ をは整表) ー2242す36よう ユナ4 242よ5をよる 数である 5 り, 連続する 数で, 2も偶数 ある。 を は古数) プンrt DTI=164Tioea サドoe人1 jr2のとき 0 9 し 1っ 234+2"二 +244.+.9 WT _3668+8418) も 2 『+1は3 の倍致でめる の場合 ゎり 1 は 3 の倍数である。 で割った余りを考えるから) を昌 表 内 =7を761 7012 7 了 74+6 の場合に分けて考えて 7 17 し面倒である。 リバ 4 745。 7%T6 の代わりに7 6 3 つの整数を考えると, z2 の計算は, り小さ | りですむ。 ee "ニ6まDP zi(20 | 記 ミ は 1 2三7ん土2, ヵニ7&土3 (んは整数) のいずれかの形で表される。 田 2三克のとき 7ニ(7の2三492三77・ 7が 義 ヵ三7%王1|のとき

至急❗ これで合ってますか？

で 上 6 mp Mae 章ーーーーーーー- LN1) (ア Re イ ttCウ They) are not high schoo 8 1 students. LK2) (ア He ぐのUss 暗 Hm) maother teaches music 。 our schoo 3) Can you go to the park with (ア エーイ mo PT 0 Welke ⑦ she ?ル Pt er ウ hers) because she is very kind 5) Is that (ア you /イ/your ウ yours) bike? 6) Mr. Smith and (ア he his ウ its) brother wi come to J 2 (人称代名詞) 次の交の全に ( )内の語を適する形にかえて書きなさい。 1) Thi 3 g new friend、 Tom. (1) 2) Look at that dog. ィ hair is so beautiful. (It) (3) Do those students know タダん5 ? (we) 口(4) There is a tall girl over there. Do you know ルル ? (she) ロ(5) ILhave a friend. いう father is a famous doctor. (He) 6) Do you know those girls? / 4玉r school is near my house. (They) 3 (所有代名詞) 次の各組の文がほぼ同じ意味になるように, に適する語を書きなさい。 HG) 1 is my computer. 9 This computeris UIを . 1s that her piano? 1s that piano _ Jr2 5 These are their desks. [3) These desks are 7 Lu の This cake is not yourS. LI4) This is not 2 7 cake. 2 (再帰代名詞) 日本文の意味を表す英文にをるように, 、 に適する語を書きなさい。 1) 私は心の中で「ありがとう, スミスさん」と言いました。 Tsaidto 0) 、 <Thank you, Mr. Smith 2) 自由にお取り くだきい。 Please help Mの2/ 7 3) その少年は 1 人でここに来たのですか。 栖褒 Did the boy come here by ez27? HG) 後らは自分たちでこのテーブルを作りました。 。 They made this table Span next month. ロa]

これで合っていますか？

で 上 6 mp Mae 章ーーーーーーー- LN1) (ア Re イ ttCウ They) are not high schoo 8 1 students. LK2) (ア He ぐのUss 暗 Hm) maother teaches music 。 our schoo 3) Can you go to the park with (ア エーイ mo PT 0 Welke ⑦ she ?ル Pt er ウ hers) because she is very kind 5) Is that (ア you /イ/your ウ yours) bike? 6) Mr. Smith and (ア he his ウ its) brother wi come to J 2 (人称代名詞) 次の交の全に ( )内の語を適する形にかえて書きなさい。 1) Thi 3 g new friend、 Tom. (1) 2) Look at that dog. ィ hair is so beautiful. (It) (3) Do those students know タダん5 ? (we) 口(4) There is a tall girl over there. Do you know ルル ? (she) ロ(5) ILhave a friend. いう father is a famous doctor. (He) 6) Do you know those girls? / 4玉r school is near my house. (They) 3 (所有代名詞) 次の各組の文がほぼ同じ意味になるように, に適する語を書きなさい。 HG) 1 is my computer. 9 This computeris UIを . 1s that her piano? 1s that piano _ Jr2 5 These are their desks. [3) These desks are 7 Lu の This cake is not yourS. LI4) This is not 2 7 cake. 2 (再帰代名詞) 日本文の意味を表す英文にをるように, 、 に適する語を書きなさい。 1) 私は心の中で「ありがとう, スミスさん」と言いました。 Tsaidto 0) 、 <Thank you, Mr. Smith 2) 自由にお取り くだきい。 Please help Mの2/ 7 3) その少年は 1 人でここに来たのですか。 栖褒 Did the boy come here by ez27? HG) 後らは自分たちでこのテーブルを作りました。 。 They made this table Span next month. ロa]

この2行和訳して欲しいです!!

放 js 好e duty / of those / who survived the Holocaust / to improve the lives of others. 葬務である 人々の ( ) 他者の生活をよくすることは jranoe and respect / for human beings / must be the moral responsibihity 0 1 誠人草の ( )であるにちがいない

この2行のカッコだけ訳して頂けませんか？

放 js 好e duty / of those / who survived the Holocaust / to improve the lives of others. 葬務である 人々の ( ) 他者の生活をよくすることは jranoe and respect / for human beings / must be the moral responsibihity 0 1 誠人草の ( )であるにちがいない