ノートを投稿する時に写真を貼るんじゃなくてノートの内容をコンピュータの文字で書いてる人いるじゃないですか、あれどうやってやるんですか？また、写真にあるようなフォント、普通のやつじゃないですよね？あのフォント使ってる方結構いらっしゃるんですが、どうやったらあのフォントを使えま... 続きを読む

テスト

何が入るのか教えて欲しいです！ 解説も出来ればお願いします

3 各文の下線部のうち, 誤っている箇所をそれぞれ1つずつ選び, 正しい形に直しなさい。 1.“What , are you cooking, Mother?” asked Tomomi. “Something, smells very nicely ア イ ウ Her mother replied, "I am making something special for your birthday." エ へ (日本女子大 2. I cannot ア say you how lucky I was to have a chance to ウ see that famous painting. イ エ へ (桜美林大 3. Although ,Mary and I are from different ethnic backgrounds, I have , decided to ア イ ウ 88 marry with her.( (中京大) エ 4. The group finally , arrived the beautiful lake after they had , walked, for three hous, イ ウ エ へ (南山大 *●ヒント● 1. reply = answer 3. ethnic background 「民族的な背景」

⑶.⑷.⑺.⑻を教えてください

昨日、久しぶりに“梅雨の晴れ間に、大文字山を登った。先月の激しい雷雨で土砂が“クズれ、 足もとが悪いところもあって、散歩にしては 。ゲワしい道程である。そのぶん、登り切ったときの爽 快感も格別だ。山頂からの眺めを楽しみに登る人も多い。僕は大体、考えごとをしながら登るので、 山頂に着くとそのまま景色を °一督して引き返してしまうのだが、昨日は珍しく、しばらくぼうっと していた。 すると、遠く彼方に連なる山の緑の中に、キラッと光るものが見える。正体はいまひとつ。判然 としないが、山の中の何かが太陽の光を反射しているのだろうと思う。それが、キラッキラッと、繰 り返し光る。僕は遠くのその光が、遠くに見えるということが何とも不思議に思えて、ただ。ギョウ ふした。 太陽の光が何かに当たって跳ね返り、その光の粒子が空中を伝わって。フクザツな物理化学的過 程を引き起こし、結果として、脳内にある活動のパターンが生成していく。この脳の活動によって、 僕の「見える」という経験が生み出される。~大雑把に言えば、これが 科学的な説明になるだろうか。 しかし、だとしたら、なぜ山の風景は「目の前」にではなくて、遠くに、ずっと向こうに、「あ そこに」はっきり見えるのか。僕が見ているのが山の中の光そのものではなくて、そこから空中を伝 わり、目の中にまでやってきた光の粒子なのだとしたら、なぜ僕にいま「見える」のは、その到来し てきた日の前の粒子ではなくて、身体のずっと向こうの、遠くの、山の中の、まさに「あそこの」光 なのだろうか。考えれば考えるほど不思議になって、僕はただじっと、その光を見つめ続けた。 いま僕の手前の床の間に、花瓶に生けられたスターチスがある。花は、その花が生けられたまさ に「そこ」にあるように見える。僕は花から到来した光の粒子を見ているというより、その花を、 直に見ているように感じる。手の届かない、日で直接触れているわけではないその花が、その場所 森田真生「白紙」ワークシート*読んで考えたことを、話してみよう* ト (1)-7見える」ということの にありありと、はっきりと見える。 光の粒子と網膜の物理的接触というよりも、もっとはるかに親密な関係を、僕は花と結んでいる ように思える。花が「見える」ということは、どこか深いところで花と直に触れ合っていることだと いうふうに思える。花だけでなく、花瓶と、あるいは山と空と、つまりは環境のすべてと、いつの間 にか僕は心を通わせ合っていて、その「通い合う心」が「見える」「聞こえる」「わかる」ということ を、背景で支えているような気がしてくる。 「見える」ということは実際、今の人類にはとてもまだ言葉にできないような、不思議で奇跡的 な事態なのではないか。あまりに不思議で、あまりに大きな謎なので、(かんら)「当たり前」と いうことにされてしまう。 不思議なことを当たり前のこととして、(すなわて) は前に進めないところがある。 (下とんに)「見える」「聞ごえる」機械は作れないとしても、「見える」ことを前提として、そ の能力を拡張する眼鏡や望遠鏡や顕微鏡を作ることならできる。自力で「わかる」機械はなかなか作 れそうにないが、人の「わかる」力を前提として、それを延長することならコンピュータにできる。 そうして人は、最大の謎を、最奥の深秘をひとまず括弧にくくることにして、不思議の先に、広 大な知と実用の世界を構築してきた。いまや 前提の、すべてを支える原初の不思議の、不思議であることすら自覚されない。 「前提」とすることによってしか、人 い その構築された世界はあまりに壮麗で、足もとの

問9を教えて頂きたいです！ なぜ、 ・−1≦cosx≦1の範囲ではなく、0≦|cosx|≦1の範囲で考えるのでしょうか？ ・なぜ、絶対値記号を付けて考えるのでしょうか？ ・なぜ、解の2行目の絶対値記号をつけたcosx/xの極限値が0であることから、3行目の絶対値記号をつけて... 続きを読む

9 COSC lim =0を示せ。 x→+0 解 であり 1m COSC 0SIcos.a|S1より, 0S C COSC 1 く lim 0 = 0, lim =0より, = 0 合話 lim C C→+0 よって, lim COSC = 0 3 x→+0 mil 3 3

画像の問題がわかりません。

1400年ごろ 1560年ごろ 上杉 武田 や業 やまな 山名 し 斯波 左竹 まくらみさ やま な 参 山名 あさくら 朝倉 佐竹 おおうち 天内 まうじょう 赤松 今川 京都 今川 斯波 ゅうぞうじ 龍送寺 畠山 織田 縁そかわ 細川 長宗我部 三好 大友 ち4そ かべ おおとも 島津 200km 島津

画像の問題がわかりません。

でん 1400年ごろ 1560年ごろ 上杉 武田 や業 うえす 山 あざい やま 浅井 たけ 山名 斯波 佐竹 やまな あさくら おおうち 大内 朝倉 赤松 今川 今川 斯波 龍造寺 ゅうぞうじ おお 大友 富山 織田 基そかわ 細川 ち4 かベ みよし 長宗我部 三好 義おとも 島津 大友 しまっ 0 200km 島津

至急回答お願いしたいのですが、少し面倒な問題です。 ①ファシスト党が結成された背景について140以上160以内で答えよ ②何故、ムッソリーニはファシスト党の一党独裁を確立できたのかを100字以上120字以内で答えよ この2つを教えてくれるとありがたいです！(* . .)))

論と例　　空欄補充問題　について。 画像1枚目が問題。2枚目が自分が解いたときの考え。3枚目が解答解説です。 なぜ③になるのか、わかりません。 私の考え方は違ったみたいですが、この解説では➁も正解なのではないでしょうか？ （年長世代の話も結構しているから、空欄が、若者論で... 続きを読む

第1章◆「論」と「例」① の 口 目標時間4分 私は、一九九五年に刊行した「宗教クライシス』以来、現代日本人の空しさの核心は、自分がどこまでも交換可能で あるという意識からくる、「かけがえのなさの喪失」だということを訴え続けてきた。「宗教クライシス」では、その前 年に起きた「オウム真理教事件」を受け、一見豊かで何の不足もなく見える若者たちがあのような事件を引き起こして しまう背景にあるのは、若者たちに広がる「空しさ」であり、そうした「かけがえのなさの喪失」は、若者だけに限ら ず日本社会全体に広がっており、右肩上がりの経済成長の利得によってその「空しさ」の構造は覆い隠されてきたが、 いまや日本全体がそこに直面させられていると、問題を提起した。それにもかかわらず、一九九五年の時点ではそういっ た指摘はまだまだ してあんなに元気がないんでしょうねえ」「いまの若者にはどうしてこんなに夢がないのかねえ」と、年長世代は若者 x」として受け取られることが多かった。「こんなに豊かな社会なのに、いまの若者はどう を奇異の目で見ていたのだ しかし、それからの十年は、そうした「交換可能」の空しさ、かけがえのなさの喪失が若者だけに限らず、年長世代 にも広がっていることが実感させられる時代だった。一生勤められると思っていた会社からある日突然リストラされる。 お前のような人間はいくらでもいるから、別にお前でなくてもいいのだ」と言われるのである。そしてそのときに私 たちは、それまで会社にとっても仲間にとっても「かけがえのない存在」であると信じていた自分の存在が、どこまで も交換可能なひとつの部品でしかなかったという事実に直面するのである。 (上田紀行「生きる意味」) 問 空欄Xに入る語句として最適なものを一つ選びなさい 現代世代論 現代経済論 現代社会論 現代青春論 現代若者論 現代批判論

酸化剤、還元剤がいまだによく理解できていません😓 化学基礎が終わり、化学に入りましたが化学基礎の理解の甘さが響いてきました…。 分かりやすく教えてくださいm(_ _)m

下線部でandが繋げているものの後者がどこで切れるのか見分ける方法を教えてください！

The world has changed a lot since Audrey left us, but in some senses 20 hasn't changed at all. The serious problems of (povertyand (hunger amon 問 one-third of the world's population remain unsolved, and a major effort mu もかてい期急 be made to help children in particular whom novert/hita hordaa Aannulin