1枚目の2番 2,3枚目の3番 の答えって同じ意味ですか？

100 第H章 物質の変1 レン”皿時 っ衝 ed 。。 の次 ぶな ーー 昌元清定 こさ 本 ーーー んし れを温めなが: 6 ss .2HzO を水に浴 ッッPo 3 0.252g のシュウ酸の結 晶 (COOH)》% 了 0 希硫本で酸性に し 20.0m 加えた+ bi 正確 調製し、 その中から 。25.0mL を半伴をモン っ加えをて 六度不明の .、過マンガン酸カ 潜み遇ずつ - ろで、反応が完了 した。 ーー 油あのニュー 二むte一 MT十4HO (coohH) 一 2COzT2H十26 了 1) 下線部① のの操作で用いられる問共の名称を記 2) 下線部③で. 反応がちょうと完了 した点をどのよう に決めるガ 3) この過マンガン酸カリウ ム水溶液の濃度は何 molル が<(4 にあ与 ュ ーー ) の 計ら iq) ① メスフラスヨ55Gの9 -潤 いる回ほ。 Mn0-が。 : ② 滞下した週マンガン酸カリウム水溶液の赤紫色が* 消ぇ Mn とをるため. ほぼ : 。ずに残る点を終点とする。 無色になる。 | (3 1molのMn0。 は5molの電子を受け取り, 1 molの (3) 滴定の切志では, 次 : (COOH)。は2mol の電子を放出する。 KMn0。 水溶液の濃箕 の還多が成り立つ。 をァ[mol/L)とすると, (CO0H)。.2H。0= 受け取った電子 ? 。 , 、、20.0 る Hz0=126g/mol から, の送電が放遇 ! UKToop しX5ニ5 molx-全9 、。 した電子の物質量 タニ1.00X10-2molL 100 の (ア)~(ヵ) の反応のうちか 6 了化元反応において隊化 3 e (アア し 2 数の変化が

再投稿をお許しください。 副詞としてのhardをどの位置に入れればいいのか、いまいち分かりません。 1枚目→何回やっても間違える。納得のいく(次は間違えないような)説明が欲しいです。 2枚目→教科書の本文にあるのであってました。 3枚目→あっていたのだが、友達にどうして？と... 続きを読む

りす vm 物 / も おね<mPe @ 7 生えなまい Z.(ちe. ちョテロ, a teacher, math, my brotherJ、to、swuQweQ) saswsニーード

②が正解なのですが、①はなぜダメなのでしょうか？

you will have time on September 23 m's schedule during Cindy's visit t

青ペンのboth は両方という意味ですが、この文章では何のことを指して両方と言っているのかが理解できません！ どなたか教えてください！お願いします！🙇‍♀️

SS 2 央 次の某を読んで。あとの7に答えなさい。 シュ qd studied Last July。 Ann came to Taro's school from New Zealand. She joined some classes an Witin Taro and his classmates for a week. ここニッ Hm the Bnglish class on the first day。Ann talked about her_family_schooL and life in New = Zealand。 Ann joined the calligraphy class and enjoyed writing easy 2272. At lunchtime, Ann Showed Taro and his friends some tne3 Im a Picture, Ann had a short stick in each hand. Iaro asked Her about the picture、Ann answered, "This is a picture of the stick dance. My mother ーーーー ーー一一 took it when es の practicing the dance at home. Im going to do it tomorrow.′ “Our teacher told ns about ①中at IaSt eek ITwant to see it,' said Taro. fe next day』Ann told Taro and his classmates about the stick dance. "This is a traditional dance im New Zealand TS not difficult。Let's dance together.′Taro and his classmates practiced teidanee with Amn Taro couldmit dance well and sometimes dropped his sticks. So Ann helped jim語Jaro saiq to Ann IIIm happy to learm about the stick dance。 Do you practice the dance (School2 Yes』 Amn ansWered We usually learn about it at school in New Zealand.1 think ats Hike calligraphy for you, Taro.′ Taro said, “We both learn about、 Im the music class on the last day, Taro said, "Were going to play the do for you, Ann. f wm culture ease enjoy our traditional music." Ann was S2CRDSed to Histen to the powerful sound of the %2922%2。 When Taro and his friends finished ⑥( play ) the gdg7&o, Taro said to Ann, “Let's 一ーーーーーー play te 22742 fogether' She said, "1 didnt know you were going to play the ggo2&o.′ Taro anSWered 引還計寺ee dance, we decided to play the gg7ko because we wanted to show 9ua part ofeoumculture in return。 We played it at the school festival last month" Ann enjoyed (he 272 and asked Taro many questions about it B Taro could not answer them we aro houghf 痢could not tell much about Japan、Communication with people from different counfries W骨 be ( ⑧⑨ ) interesting if I can tell them ( っ 9 し ) about Japan. So の(Jear ) about Japanese culture js very important" 2 (注) New Zealand ニュージーランド Join てに参加する calliigraphy 習字 lunchtime 昼食時間 dance ダンス, ダンスをする drop 落とす stick 棒 answer 答える told tellの過去形 be happy to て てしてうれしい own 自身の culture 文化 could canの過去形 both 両方とも be snrprised to てして和敬く decide てこを決める COmunication コミューとこ 、, aparfof… への一部 powerfu】 力強い sound 音 finish てを終える returm お返しに question 質問 人 Sa なをSAS

ファンマって、どのようなものなのでしょうか？ 名前の後につけるのか、プロフィールの所に書くのかとか、よくわからないので、教えていただけると嬉しいです！ すいません。IQが低すぎて、理解できないことがあるかもなので、できれば優しく教えてください。

合ってますか 1 to play 2 talking 3 raining 4 to wait 5 to pay 6 to do

ee? 口 次の斉文の( )内の動向を動名語・不定机のいずれかに直しなさい. (一嘩う 下.四) 1) My brother has given Hp lay) viqeo games. 2) T have enjoyed (talk) with you very much. 3) We hope that it will Stop (てain) soon. 2 The woman refused (wait) in jine* outside. 5) Tonn promised (Day) me back in a weck. 6) You shouId not put of (do) your asSignment. 、 壮六 と 2 * in line「(一列に)並んで」

物理・斜方投射についてです この問題のなす角はどのように求めればよいのでしょうか？ また、速度はどのようになりますか？ よろしくお願いしますm(_ _)m

0) き 0m) の位置から初速度の大きさが 10m/s で質量 0.2kg のボールを (高 投げると の力は無 る 。 ①投射角度 10m 先に落下した。 視できるとする。また、投射される物体の大きさは無 肖生人にた45を以下に すず55 き投射後地面に落ちるまでにかかる時間は (29).(30)s である。 ③ボールの最高到達点は(31).(32) 10@③、+ 299m である。 ②中のと (初速度と地面のなす角) は(27)(28)” である。ただし、投射角 力加速度の大きさを 10m/s2 として、重力以外 衝 で き-る と計 和畑 同じ質量の飛行機の玩具を同じ初速度、同じ投射角度で投射したところ落下位 置は 15m 先になった。飛行中水平方向の速度は変化していなかった。 ④このとき投射後地面に落ちるまでにかかる時間は(35).(36)s である。 ⑤給直方向に き、重力 以外のカカの大きさは(37).@8) 人 NIS ノ 力ともゃもう一つの力が常に一定の大ききmG働WiQいるとしたと

(2)の文では なぜHowではなくWhatを使っているのですか。

有ル USefuj Expressions 重要表現を確認しよう。 (⑰ オリンピック(the Olympic Games) で優勝したとき, どう感じましたか。 ー HOW gag you __feel when you won in the Olympic Games? ②) 日本についてどう思いましたか。 __VWWhqt__ diqyou _ hnk etapans

写真の問題が分かりません。 2枚目は模範解答なのですが理解出来ませんでした 馬鹿でもわかる解説お願いしますm(_ _)m

人千 ・解説集D.40 学習日 月 日 |得点 7100 X 2) | 1次関数の式の求め方 (9点X 3) 1 次の問いに答えなさい。 り) iLIQ) デー6 のときりヶ=6 で, > が3 だけ増加すると, ょさ し 9 は 5 だけ増加する 1 次関数の式を求めなさい。 [ ] !目(2) グラフが直線 ヵー4ー6 と平行で, 直線 テー十2 と 軸上で交わる 1 次関数の式を求 、_ 22 沈 ー ⑧議右の図の直線 6 の式 を求めなさい。

合ってますか？

(2) a scientific test that js conducted to 1 (3) being the ony one