至急❗️大門1がわからないので、教えて下さい。よろしくお願いします。

1 次の英文を日本語に直しなさい. □(1) Look at those students who are playing baseball in the schoolyard. (2) Yesterday I went fishing with a friend of mine who lives near our school. (3) We enjoyed ourselves in the museum which was built in Kyoto last year. (4) The teacher who has just married is Mr. Mori. (5) I have some friends whose mothers or fathers are teachers. (6) The policeman saved a boy and his dog that were lost in the dangerous area. (7) My aunt bought several pictures that were painted by the famous artist. (8) We are going to eat at the restaurant whose owner is a very nice person. (9) The building whose roof was damaged by the typhoon is the bank.

至急❗️大門2と大門1がわかりません。教えて下さい。よろしくお願いします。

2 次の英文の( )内に適当な関係代名詞を入れて全文を書き, 日本語に直しなさい. (1) We walked for two hours and finally reached the church ( ) stands on the hill. (日本語) (2) Let's cheer up the players ( (日本語) ) did their best in the game. (日本語) (3) In China, I'm going to stay in a city ( ) population is growing rapidly. 3. THIRD STAGE [(**)) 次の英文を日本語に直しなさい. (1) That is the man whom I saw in the department store yesterday. (2) An elderly woman we had a chat with lives in this house. (3) My brother sent some photos to the friend he took a trip with. (4) The play I saw with my family last night was a little bit boring. 10 20

一枚目と2枚目は繋がってます！！ without all the extras they see others enjoying の部分で他者が享受している様子が見受けられる特別な物事が一つでも欠けたという訳になっているのですが全然理解できないです。文の意味もわからないし、... 続きを読む

204 People [who confuse needs and wants] (simply) can't imagine their lives S V

正直に言って難しいです 教えて下さい🙏

たことに気 さらなる 寝てしまっ を息子に与え ので とでも、 ■p.112-1 るだろう になる) ます) 行 3年間 en + EXERCISES S 時制(過去完了形 未来完了形) ⑤ ()内の動詞を適切な形にしなさい。 れなさい。 (1) Ann knew I (buy) a new smartphone the week before. (2) Ed got good grades on the final exams because he (study) hard for them. (4) He said that he (meet) her two days before. & vil Jan REA : of elds ed\neb ((3) Jack went out last night though he (promise) he wouldn't. daten yabroamib (gorout) antiu alq mas 10 23 TVC à o elde ed A 6 日本語に合うように, )に適語を入れなさい 。 (1) 私はテストまでに,この単語を全部暗記しているでしょう。 I( ) memorized all these words ( (2) 今度の3月で、 私はこのスイミングクラブに所属して5年になる。 I()()( to this swimming club o sídù phblus ta March. (3) 来春の終わりまでで, 彼らは7年間日本で暮らしたことになるでしょう。 )the end of next spring, they ( ).( ) seven years. C the time of the test. rlds ad TO W ) five years next niwe bluos ade ) in Japan (2) 私は今度また〜に行くと, ・・・回行ったことになる。 [be] D datrontalde 7 与えられた状況に合うように ( )内の語句を並べかえ, 全文を書きなさい。 ただし、不要な語 on Dinos snblios of olde 句が1つずつ含まれています。 C D (1) 状況 「ハムレット」の新訳がもうすぐ出ます。 ユイは2回読んだことがあるので･・･。 Yui (read / three times / had / Hamlet/ have / will) if she reads the newest translation. BT: (638 (2) 状況 大学卒業後に日系企業に就職したエリー。 もうじき勤続20年になります。 In October, Ellie (been / the same company/have / for/ has / will / working) for 20 years. 28972 TOMUT SAT (3) 状況 徹夜で勉強するつもりだったが気づくと・・・。 When I woke up this morning, I (asleep / realized / have/I/ that/ fallen / had ) while studying last night. 8 [ ]内の語を参考にして, 〜, ･･･に自由に語句を入れ, オリジナルの英文をつくりなさい。 CD 445) und sd d'abloos ist a (1) 私はすでに... (人) が〜したと思っていた。 [think][loansajtarablwoo BOJAD Sou ed il m 29

ポイントを読み取ろうと内容を確認しようの それぞれの回答があっているかの確認をお願いします 間違っている場合は回答を教えてください

① Sesame Street also has episodes about people with disabilities. (セサミストリートには障害者に関するエピソードもあります。) ② For example, a character named Siven appears in the Israeli version. (たとえば、イスラエル版にはシバンという名前のキャラクターが登場します。) ③ Sivan is a girl who wres a wheelchair. (シバンは車椅子を使う女の子です。) She sometimes has her wheelchair pushed by her friends. (彼女は時々、友達に車椅子を押してもらうことがあります。) ⑤ At other times, she offers a hand to others as much as she can. 時には、彼女はできる限り他の人に手を差し伸べます。) ⑥ Sesame Street cha llenges traditional gencer roles as well. (セサミストリートは伝統的な性別役割にも挑戦します。) ⑦ The Indian version has some episodes where male characters cook voluntarily. (インド版では男性キャラクターが自主的に料理をするエピソードがいくつかあります) ⑧ In other episodes, female characters play soccer skillfully or do math. well. (他のエピソードでは、女性キャラクターが上手いサッカーをしたり、数字を上手にやったりします。) @ Through episodes like these, children understand how to get along with people with various clisabilities, (このようなエピソードを通して、子どもたちはさまざまな障害を持つ人々とどのように付き合っていくかを理解します。) ⑩ They also have a chance to reconsider gender stereotypes in society. また、社会におけるジェンダーの固定観念を考え直す機会にもなります。)

至急❗️問題がわからないので教えていただけると嬉しいです。よろしくお願いします。

次の英文の( )内に適当な関係代名詞を入れて全文を書き, 日本語に直しなさい. 口 (1) We walked for two hours and finally reached the church ( ) stands on the hill. (日本語) 口 (2) Let's cheer up the players ( ) did their best in the game. (日本語) □ (3) In China, I'm going to stay in a city ( (日本語) ) population is growing rapidly. 3. THIRD STAGE [関係代名詞(目的格)] 次の英文を日本語に直しなさい. ロ (1) That is the man whom I saw in the department store yesterday. 口 (2) An elderly woman we had a chat with lives in this house. 口 (3) My brother sent some photos to the friend he took a trip with. 口 (4) The play I saw with my family last night was a little bit boring. 10

至急❗️ここの問題がわからないので教えて下さい。よろしくお願いします。

名詞(主格・所有格 次の英文を日本語に直しなさい. (1) Look at those students who are playing baseball in the schoolyard. (2) Yesterday I went fishing with a friend of mine who lives near our school. (3) We enjoyed ourselves in the museum which was built in Kyoto last year. (4) The teacher who has just married is Mr. Mori. (5) I have some friends whose mothers or fathers are teachers. (6) The policeman saved a boy and his dog that were lost in the dangerous area. (7) My aunt bought several pictures that were painted by the famous artist. (8) We are going to eat at the restaurant whose owner is a very nice person. (9) The building whose roof was damaged by the typhoon is the bank.

あっているか確認お願いしたいです🙇‍♀️ ⑶はなぜ、 is thereで文章が始まるのでしょうか？🥲 ⑸のあなたに見せたのyouを何処に置いたらいいか分からないので教えて欲しいです🙇‍♀️🙇‍♀️

2 次の日本文を英語にしましょう。 (1) 私には3か国語が話せる友達がいます。 I have (2) これが彼を有名にした本です。 This is (3) だれか日本語を話せる人はいますか。 Is there a friend who can speak three languages. : a friend 3: three languages a book that him famous. H21W *: the book 有名な: famous (4) 彼女がこの絵を描いた芸術家です。 She is the artist to + 動詞の原形 who paint this picture. 絵の具を使って)描く: paint picture (5) 私が先週あなたに見せた写真を覚えていますか。 Do you remember ・前置詞~ ･ing 形 ・過去分詞 ~ ・主語+動詞 関係代名詞 anyone who can speak Japanese. ? (疑問文で)だれか anyone 【各10点 計 50点】 the picture that I showed you last week....? 写真: the picture ・もっとくわしく うしろから修飾するパターンのまとめ 日本語では、名詞を修飾するときはいつも前から修飾します。 しかし英語では、2語以上のまとまりが名詞を修 飾するときは、うしろから修飾します。 これまでに学習したパターンを確認しましょう。 *** homework to do (するべき宿題) the book on the desk (机の上の本) ・the girl playing the piano (ピアノを弾いている女の子) *** a picture taken last year (去年振られた写真) ･・･ the book Iread (私が読んだ本) 答え合わせが終わったら。 音声に合わせて英文を音読しましょう。 (14 a friend who lives in Kobe (神戸に住んでいる友達) a company that [which] makes toys (おもちゃを作る会社) 079 (37 PRE .... ----

肘井先生の英文読解の問題です。 この問題の解説を見ても訳すことが全くできません。 どのように考えれば良いでしょうか？

発展問題の解答・解説 →問題:本冊 p.47 英文図解 There are times (when I'll say something ((that I think is M V S M standard Japanese)), [only to have someone express their surprise at my use of Osaka-ben]). 関係副詞 when で、 文の最後までの形容詞節をつくり､ times を修飾します。 that は関係代名詞で､ Japanese までの形容詞節をつくり something を修飾しま す。 that 節のなかの Ⅰ think は､ いったん解釈からはずして、 something that is standard Japanese とし､ 「標準の日本語」と最初に訳します。 次に I think を訳し て、「標準の日本語だと私が思うもの」とします。 only to do は不定詞の副詞的用法の結果用法です。 「･･･したが､ 〜するだけだ」 です。have O Cも意識して、「標準語だと思って言っているのに、私が大阪弁を 使ったことに驚いたと人に言われる」 とします。 和訳 私が標準語だと思って言っているのに、 私が大阪弁を使ったこ とに驚いたと人に言われるときがある。 L

しかく3番の問題の答えを教えてください！

(2) この*機械の使い方を、誰があなたに教えてくれたのですか。 (you / who /how/use/*machine / teach/to/this)?nidosm\seu/we 3 次の日本文を英文に直しなさい。ただし、[ 私は彼らにいくつか質問をするつもりです。 [5語で] 1) 4 次の日本語を英語に直しなさい。 (41~60) (08~) Such + affit そのような に ]内の指示に従うこと。 安い (S) DAUDE (2) 十分な, 十分に (4) はっきりと、明らか