この丸がついている番号か分かりません。途中の解説もお願いします🙏

右下のたとえば、、のところがわかりません。なぜabc=1だと0.1111..とならずに001が循環節(これもどういうことかいまいちわかりません)になるよでしょうか？

ンマ計よトoo 再 と の遂数を小数で表すて 5 のう ち最小のものを求めよ・ もとの自然数を4とする と, =0.2のCoののと""" ーZ/c.がccるか 1000 _ 1 と証師して, 1000 ア = =のC.のの7のC""" デ" 0.0の2のCのの 4 2 4 2に たがって, スニニテ ① | は自然数であるから。 9 。自伏数である. のc なわち, gc は, 999 の約数となる. たがって, 2c=1 3. 9, 27, 37, 111, 333, 999 のうち, Z=ニカム=c とならないのは, 20c三1 3. 9, 27, 37 って, ①より, 4 が最小となるのは, jc 3桁の循環館をもつ循環小数 0.26c となる 議計 培く き 人生が靖えるように1 1000 倍する. 8 > 0 piLUM C Ii gpc三1 のとき, 0 gの6c王37 のとき, 087 節となる.

筒井筒のこの部分の訳について質問です。女は男には高安の都に行き通うところができたということを知っているのですか？

での っ 2の826 NOァンプNPD 2R0NSNESBERSOSE の PAつじ”尼時人る引On0。 疲天隔償りン僅選(AH更@) SG信華マGSP( (加) 「 | 提は つG) 名レ2OEL4nいる るとる4Q人る2」 へへ申ぐレ/ 尼丈@回/ 本NG論唐(暫ソン) SN MO尺千 リS22USKお7「K表補」 や0じるhq外hのRC (SA賑つKSのきら) 次恒つし 「尋G恥わるるyo居間人9各計N9Gシし 6 5心師 (紛無490h9) GPS人7」否る虹ぐし 編突Gモ5 で(0お8ぬSつしレ (KS鐘由人) 2 りSKが 24NくさロS調さつい (vG了るら 玩て計器人@じ 29 5 還作褒どへ大夫人当C・ SG「4G」 vmuwewmaw Ao

至急!!この問題分かる方教えてください💦

ライクが立中の中学校の破請|についで質問をしでい補。 に匠する務を1 会話をしましよう。慣れたら 分たちの学校の昼食について 話しましょう。 ll ル7Xe: _ _ doyour sfudentS eat lunch? ん の7o: ku らQEID clasSroOorm. ルイ _ fhey bring Ihelr own SnackS? んなんgp: No, 。 / dont 4ke: Doy ihhe sfudents? ん7 gp: Ye

この問題分かる方教えてください!!!!!!!! 急いでます!!!!!!!!!!!!

ライクが立中の中学校の破請|についで質問をしでい補。 に匠する務を1 会話をしましよう。慣れたら 分たちの学校の昼食について 話しましょう。 ll ル7Xe: _ _ doyour sfudentS eat lunch? ん の7o: ku らQEID clasSroOorm. ルイ _ fhey bring Ihelr own SnackS? んなんgp: No, 。 / dont 4ke: Doy ihhe sfudents? ん7 gp: Ye

3段落目の最初の文の while はどのように訳すのか教えていただきたいです🙇‍♂️

Ago/77 7/877S 7 ea The humar an brain_is onc ol the most 芝 Sterlous 天 in the body/ In recent years、 206 iore aW OiU/One aspect they have been 也 thoush、 scicntists havc been lecarning more TesearchcrS. used to think studyins is the oN ol brains (oO change OoVer time/hn the past、 that onhy childrd EQ brains could chanse casily、 but,recent resegii Gugpests lthat tadult DTe 8 brainS are more Hiexiblc than orisginally thoushU/One study has shown that learning to 7さ recad can have a Su DFisine etlecton adult_brains. 277 の セアカネ The imtemdi60 team ot ScicntSts who carried_out the study wanted to see if learnins somethins like readins could Eeet the physical structure_ of an adult brain/They chose 30 adults in India kyholhad never learned to read or write./ Twenty-Qne of these adults were tausht to read for six months、 while the other nine Were not tausht/ The hnd) after they scicntists Scanned the .brains of all the 間 betore they began gnd wt 2MG 3? がかさリ2 4 7 finished. か (% ^ の (While the 21 participants learned to ra 9 gtted。 the scientists Were Surpriscd by 65Eina/itee showed 人 ha 0 Ad not only im the OR part of 確Kbut also in the p 9も inside. the brain一the part that adults use to learn neW brain control the body's physical movementS hnd also sort the These deep areas of the | information that comes in through the SenSeS Based on where the changcs occurred.the n a way hatuhelped theil scientists believe lthatthe participants brains began to Work EATmathOn_ 10JD6SSSO計計

北伐の進展によりなぜ対中国の強調外交がいきずまり山東出兵を実施するのですか？ 又、強硬外交、山東出兵とはなんですか？？

世界恐慌による、 買易不振 王をなじき欠会要長居によら、 たちの作人の供 迷吉は還生 上の選地人生吾もにのも旦守 公設主に全便誠上 つまゆ価などが大時東北ききんの先生 Vg ミー に 99外たり ) な EQこる5 電I ) < 友 などが起こる 労働者、農 民の生活が困遇。 選便鏡や小作争論で生活改善訴えるが、 政府は(>各守稚特誠、 のにして取りしまりを行う。 人Eeeウラシのヴイ0人か光来み<な。た 和 瓦慌の中で日本が思んだ道は? 時多 何 者約 1920 年代の日本外交の亡多 第一次世界大戦後の 「国際隊詩 半旨い (辺原者宅諸 ) 外和 に 人と? のもと、 (1放調外人克、) を電5<? 。 2 中国政に (キジ ) の立場 | 時 しかじ県都語肖件 (贅物 )と抽選ける __ 生生時| as 2 下交の E 連続する恐慌を受けだ後の日本 ーー 6 ョ二 での 3 」の進展。 日本では軍部出自の総理大臣が誕生。 ー) [2中国の協議外交」が行き詰まりを辻える。 隔。 ーブ 1 協調外交方針を転換! 一- ーーーー、 マニーーーーー SN アースハ 際旧、 neや NNジン と 東大 )を5。 区kc7(てけ 、 この権符保護のだめ、日本は ( 山齋肌拓 。 kkGp 2 「日本の権益守ろう ! 」 をスローガン。 人修宙徐徐- | 日本は「( 8便外人 )」 の件. | とれに伴い ( フジだの ) 人表づくりも進んで【 <.| テル うとした 北信中国計のために、中国国民党の軍隊が、 宇和動。 日本は、これにより中国に持っていた特に用がーー

問32が分かりません😅😭😱💦 公式に当てはめても、正しい答えが出てきません💦 解説をお願いします🙏🙇🏻‍♀️🙏🙇🏻‍♀️

運動エネルギーと仕事の関係 2 @ (45) 式を導 0 a テーかーーーーーーさーーー 台車は等加前 4 9Zュ 人 E をを正) とする に て (kg〕 拒量(mass) 〔 II g(m/s〕 変化後の速さ し 住事 | tm/s) 変人前の速さ 1 2 三だ 月 物体がされた仕事 0 - 6 ーー ここで. 等 こざ いし oy [が一gp 三: さよ 9 / と 00に 間 訪婦07- 物体が運動の向きと逆向きにカ 力を受ける場合も(45)式は成りたつ。 1 rz は台理 例えば, 物体が動摩擦力を受けて減速する場合 動摩擦力は運動の 向きと聞向きにはたらくため物体に負の仕事をし, その結果として | る83 = 物体の運動エネルギーが減少するので, (45) 式の左辺と右辺の値は ともるに負となる。 @物体 6 く場合 また, カが変化する場合も(45)式は成りたつ ら ie の和カ 物体の運動エネルギーの変化は, 物体がされた仕事に等しい 。 ““ 7 | 速さ2.0m/s で進む質量 20kg の物体に, 運動の向きに60Nの力 な を加え続け, 10m 移動させた。このとき, 物体の速さは何 m/s に 重なるか。 を ーー: km ーーンー ーー ae am m )生アア1エエKTK パパ ショ$ョョ

(6)でAとCは気体が発生するのは分かるのですがなせ酸化マンガンも発生するのですか？ 酸化マンガンによりつくられる酵素が関係しているのですか？？

褒<所 っイワ 基本問題 酵素のはたらきぎ 次の文章を読み, 以下の問いに答えよ。 化学反応を促進させるはたらきをもつが, それ自身は変化したり分解されたりしない物 綱を[ の 〕 という。生体内で[ ⑦⑰ ] としてはたらく物質を酵素という。 酵素は [ ① ] を主成分とする。 テ 、 古人媒。 イタ=4s質 いま, 4本の試験管 (AD/ | 応験管 試験管に入れたもの こ。 の赤中に示されたもの | |礎了gpbj in に, をそれぞれ加える実験を行 B SH00s水6 い, 気体の発生を観察した。 C 3%Hz0。水 5mL 填 肝臓抽出液 mL (①) 文章中の[ ]に入る適| \p 3%HOz水 5mL 酸化マンガン (IV) 0.5g 語を答えよ。_ 7件/曖ん <肥 アー テーg* ⑫) 表中の bO。 を分解するときにはたらいている評素は何か。その名称を答えよ。 (3) この実験で気体が発生したときの反応を, 化学反応式で記せ。 つ //。C2。 つ ら朋+の イフ (④ AD の試験管のうち, 気体の発生がほとんど, あるいは全く見られないと考えられる ものをすべて選び, 記号で答えよ。 レ . (⑤) 下線部の実験において, 気体の発生が止まった後, AてD の試験管に肝臓抽出液を加え たとき, 新たに気体が発生すると考えられるものをすべて選び 記号で答えよ。 (⑥) 下線部の実験において, 気体の発生が止まった後, AD の試験管に 3%H。0。 水を加え たとき, 新たに気体が発生すると考えられるものをすべて選び 記号で答えよ。 RGや 9

全部覚えろって言ったらそうなんですけど、高校入試で確実に抑えたい古文の言葉がどれだか教えてもらえませんか🙏💦

9だはきQ 訪記語 ce 『 人 | ぼに0に) こさ で 人「公つつ 語加記訴 じゃ- 品 欠い 押后]スニ* Roつでっ 還李人Se 夫委近つ 話Saocyot4人るつじSvo 棒こかつっ 辺世 圭圭り祝補欠人Soりり 9全つ <品可> 記導 吾でつっ 電Q人るつ 人つっ* 名モネ 、 瑞血つねっ玩 つりM6つ KG幸徹るなっ 本ありつと 伴(…軍) ※交天つさしまな客 辻" 詞て (守= mn0ソつ 合55め るっ HOVじっりつVn 等 にさこだこと4 らり 罰呈"やの 尋Gのせン 9和合つ 較全タン" 閣つっ 較(医つっ 中の時刻を表す語 4QUBつ セムユ> (一もしっ) 屋でやを公し閉会 GLUNQV 細還還了 セ0- C導 押痢]ぜでいて GU 還還請議 9NNRIGP 押弁]「仙 のSS っ* 揚でIOのGSの 1ねわつ 上本放計了 RSOmV 5NeM93り宰由人-087 騙測]塵辺や” 交王 人色 商号つづちMo 計りio=較 コパバ* 医刻" 要虹 座(紀)* 到如 1D初届つ のSGのっ 詳Pbで到つニ むつ 褒わ信補 (0 0セン… (っ一了幼的) 悦(厩むざっ) 居じGO eieH6 を2ら、居0のロス内 ねp近つ 或0人S補のっ ーー 悦泥つっ"本@つっ 6/ろ 還語還了 0でつー jpウリロー pP公GS AMG3U 0 夫 叫じ世刀狼つ0? 8 1 羽生り <吉舎jpr0" な 守 [押]叶ろし災つ2" 3。 jp161n 軸暫還科中 ! 衣 押控]セシロ" 操やロ でさG 。 到%でho? 層(守yo) 克 有 8 に “っ MNT 請還つ人SG” SGつり tn合計時 中※一 ら で9 書0つ夫和やes 還名夫人つVn | は 8…呈つHPyo 中中合由上9* | 対*'もつ4@rG価G 価指ちっのつ 麻ヨ ュ 人 全人らつ RSぬっ* おっくく 。 w胞Oo 。 所O 珈DじSQ 恒< BTし記さっ RGO 語放計和敬品pGP 章ア SERre* 1 内 固柱HH 9全つ届 会でっこぷつこ 還りJCお2人? @3GOツ幼 人のつやっ 人りおつ ャせぐつっ 計季せつっ を 填 アァ | /3QQ (ご(③きつ) 主還呈で人Ye をmm 本人 nnub0n1 還 の 邊 ら叶eiビン"※和| ranついGっ| っを 密@82 本] つね ーー で 人 |ョーー…ド| さっ WEやつでるらつじっ 王 1@(つ0公つ軍) 旬谷リ 。 ちとり GS5 和を人を るつ和で つ補っ eQIOつ でせりの8っ が生っ つりつつ(…らをつ) にま和3 補るつ変呈ゼビレ 騰スンぐ全 壁(弄っ) むけ 准打ロ" 因税ロ ne らり公玉選S鈴INIn けり1付人 三和め公p4の リマ 折うほつ COっ 1わ如(0G 対人wpreEJの2M生や褒 IN……尺0政つ(・つ) et(QD しでしさソレ Ge避 ョ 916おだ 力軸較防 GOD2IO | etuinoG 細sしのきっ 6凡 。。 つ公つSGY SH に p了IO り8ン" 表っでなン 6くO 02こち 塞4 ーー JJ (一 ぼり) "人8 科出uo "〒ー お拘ら 鐵ソMo 守っなせソ 謀系ご「計他人を」 孔和っ ngつこ 内叙くターン202) 。 。 つつ人な2人 <っり 0 トン AnMO堆こねち 導折 にSt LT ちか ehD負つきで人るつっ 16反つ (帳拳つ)%ンさっ っOggもつっ" らジっ DEDE 定ロfpOり久代っ 16IQINAU 結 が補ロ品で@てG秀 人の婦人るららサン" 想やせン 人 還っ06なンの3っ *答的 本なつをvo CcRO 9 区 JUNつっくでっ 紀 が *和Mj 大る品ンco 打]pro」J | 9合全つ 恨信っ2 札っ Ai *Sao sspor noeg 人 ツレ矯還| 攻0 0会…(人っ) 1 放ち 垢補レビン 3 Onだつ WOつ2 So ゴン作つ 合っ守るなっ 半生っ ー re "MGつ 重明 雇* (QOD) 人 のMMS語* 人いるQ Goudl2 和和 加 mkommg