□3 の(3)がわからないです。 □4は、(1)のusの位置と、(3)の、notとmeの場所がわからないです。

It is To ) you any more. 3 各組の文がほまぼ同じ意味を表すように, ( ) 内に適切な語を入れなさい。 (1)(On reurning home, he called us. 8 ) he( ) home, he called us. 2)(You should be careful in using this kind of knife. You should be careful ( ) this kind of knife. 13)(He apologized to me because he didn't keep his word. * keep one's word: 約束を守る →7 (He apologized to me ( ) his word. )内の語句を正しく並べかえなさい。 総合 4 ( (1)(us / inviting / you / for / thank) to the party. Thank. you te iniag 92. (2) !(help/at/ couldn't / his joke / laughing). I (3) The teacher scolded (the assigned book / me/ for / reading/ not). CD to the party. B★ * assigned:課題の or The teacher scolded keadlag. バtne amgned Athe hot?

中2で将来の夢という文で 自分の考えとかを話す時に In shortを最後に使って書くんですけど どうやって書けばいいか分かりません😿 アバウトで大丈夫なので教えてください…

この問題の答え教えてください!!

-次の||線部の敬語が正しいものは( )に○を書き、誤っ ているものは正しく改めなさい。(美化語を含めて出題しています。) お客様、その商品は売り場の担当者に伺ってください。 総理が、このあと、ご挨拶するそうです。 皆さん、お菓子を召しあがりませんか。 回収したアンケートは、これから自治会長にお届けになる 予定です。 へ お客様から商品に関するご要望を承る。 私は、久しぶりに家族みんなで、親戚の家においでになり 6 ました。 へ 5次の言葉をあなたが言う場合、どのように話しますか。敬 語を正しく使って書きなさい。 *お客様が参られたら、挨拶をして、すぐにお茶を出そう。

中2数学です 一次関数のグラフと変域です 解き方がわかりません💦教えてください🙇‍♀️

次の問いに答えなさい。 1A関数y=+4について, .zの変城をー1Ssaとすると, yの変域は3Syミ7である。 aの値を求めよ。

解説お願いします！ 答えは エ です！🙇‍♀️ 中2理科化学

[実験 2) 図4のように、 石灰石 1.0 (g)と塩酸 50 (cm3) を別々のビーカーに入れて電子 てんびんで全体の質量を測定した。 次に、石灰石 1.0 (g) の入ったビーカーに①の塩酸 50 (cm3)をすべて入れて混 ぜ合わせた。 のの反応が終わってから図5のように、電子てんびんで全体の質量を測定した。 石灰石の質量を 2.0 (g)、3.0 (g)、 4.0 (g)、 5.0 (g)、 6.0 (g)、 7.0 (g) に変え、 それぞれの場合について、 ①から③まで同じことを行った。 の の 図4 図5 石灰石、 塩酸

連立方程式の利用の列車の追い越し・すれ違いのところです。 (2)と(3)のところを詳しく解説していただけるとありがたいです。

3 時速64.8kmで走っている4両編成の上り列車と, 時速86.4kmで走っている10両編成の下り列 車が、 トンネルの両側から同時に進入した。下り列車の先頭がトンネルに進入してから, 最後尾が トンネルを通り抜けるまでに50秒かかり, その10秒後に上り列車の最後尾がトンネルを通り抜けた。 このとき,次の問いに答えよ。 口(1) 上り列車は秒速何mで走っているか。 ■(2) 1両の長さは何mか。 ただし, 車両の長さはすべて同じであるものとする。 口3) 両方の列車の先頭が出会うのは, トンネルに進入してから何秒後か。 合

夏休みに塾で講師をさせて頂く予定なのですが、僕のときと習う順番が違っていてどの学年で何を習うのか詳しくわからないので、各学年で新しい教科書を持っている方がいたら、目次の写真を送って頂きたいです。特に第1分野のうち物理の1年,3年、第2分野のうち生物が大幅に変わっていると思います。

3:17 M 回 6 ?Aロ そ 1387018_005.pdf 図3 小学校·中学校理科の「生命」,「地球」を柱とした内容の構成 生 命 校学 種|年 生物の構造と機能 生命の連続性 生物と環境の関わり 身の回りの生物 身の回りの生物と環境との関わり *昆虫の成長と体のつくり *植物の成長と体のつくり 人の体のつくりと運動 骨と筋肉 *骨と筋肉の働き 季節と生物 「動物の活動と季節 *植物の成長と季節 植物の発芽、成長、結実 「種子の中の養分 *発芽の条件 *成長の条件 植物の受粉、結実 動物の誕生 卵の中の 成長 *母体内の 成長 (人の体のつくりと働き(植物の養分と水の * 呼吸 * 消化,吸収 *血液循環 *主な臓器の存在 通り道 でんぶんのでき方 *水の通り道 生物と環境 生物と水、空気との関わり *食べ物による生物の関係(水中の小 さな生物(小5から移行)を含む) *大と職境 生物の観察と分類の仕方 *生物の観察 *生物の特徴と分類の仕方 生物の体の共通点と相違点 *植物の体の共通点と相違点 *動物の体の共通点と相違点 (中2から移行) 生物と細胞 生物と細胞 植物の体のつくりと働き *業業根のつくりと働き (中1から移行) 動物の体のつくりと働き *生命を維持する働き * 刺激と反応 生物の成長と殖え方 細胞分裂と生物の成長 *生物の殖え方 遺伝の規則性と遺伝子 遺伝の規則性と遺伝子 生物と環境 「自然界のつり合い *自然環境の調査と環境保全 * 地域の自然災害 様性と進化 「生物の権類の多様性と進化 (中2から移行) 自然環境の保全と科学技術の利用 *自然環境の保全と科学技術の利用 (第1分野と共通) 第 3学年 第4 学年 | 第5学年 第6学年 第1 学年 第 2 学年 小学校 中 学 校

説明お願いします🙇‍♂️

活用の問題 正方形と円にはさまれた面積は? 田 上のの~のの図は, 正方形と円を組み合わせたものです。 ゆうなさんとそうたさんは、 正方形の1辺が等しいとき, ⑦, ①, ⑦の色をつけた部分の面積について,どんなことが いえるかを調べています。 ただし, ③, ⑦それぞれの図で, 円の大きさはどれも同じです。 そうたさんは,具体的な数で 正方形の1辺が12cmのとき, どんなことがいえるのかな。 調べることにしました。 そうたさん

中2の連立方程式です 途中式を教えてほしいです！ 答えはX= − 4Ｙ= −3です

2.1x + 0.3y = -7.5 10.08x + 0.04y = -0.2

この問題どうやって計算すれば簡単に出来ますか??

AとBの2チームが試合を行う。 1回の試合で A,B の勝つ確率はそれぞれ である。先に3勝した方を優勝とするとき、 Aが優勝する確率を求めよ。 2 3 4 5 (i) 3試合でAが勝っ A B-A A 3 33 ち3 B A-A ()午試合でAが勝っ3回中2回勝ちで 4試合目でAか勝っ 3C2× (音)(号)× ) ち試合でAが開っ十回中2回トが勝っ B-A-A +Ca>(音)x(音)×量 5 A