生物によって染色体の数が違うのは何故ですか？ なるべく分かりやすく教えていただけると嬉しいです！

(2)の過程のところなんですが、1行目の4がなんの数字なのか分からないので教えてください🙇🏻

(9点×2) 中学生の優子さんは,地域の子ども すいはん 会のキャンプに参加した。 野外炊飯をし ようとしたところ, 米の計量カップを忘 れたことに気づいた。 そこで, レクリエー ション用に持ってきていた画用紙を使っ て, 米1合分 (180cm²) を量るための箱 をつくることにし -xcm 4 cm. 4cm た。 箱はふたのな い直方体とし, 右 の図のように、正xcm 方形の画用紙の4 すみから1辺が4cm の正方形を切り取り, 容積が180cm と なるようにつくる。 4 すみから正方形を 切り取る前のはじめの正方形の画用紙の 1辺の長さをcm として､ 次の問いに 答えなさい。 (岡山) 4cm \4cm

なぜplayは過去形なのにＢｅ動詞はならないのでしょうか

アドバイス (1) 「世界中で話されている」(2)「今テレビを見ているところだ」 (3) 「昨日掃除された」 (4) ｢そのとき昼食を食べていた」 3 [ ]の中の動詞を適当な形にかえて,日本語の意味を表す英文を完成しなさい。 かっけい (1) サッカーはたくさんの国でプレーされています。[play] TS in many countries. Soccer (2) これらの歌はたくさんの子どもたちに愛されています。 [love] vling loved. loving loving by many children. Playiho playing These songs (3) この映画は10年前に作られました。[make ] This movie wass made ten years ago. [write 1

現在、両親2人の年齢の和は子どもの年齢の6倍である。4年前には8倍であったとすると、4年前の子どもの年齢はいくつか。 という問題です。 解説の2はどこから出てきたのか教えて頂きたいです🙇‍♂️

現在の両親の年齢の和をx歳、子どもの年齢をy歳と言 式が成り立つ。 x = 6 y....... - (2×4)=8(y-4)…..... ② ②より、 x-8=8y-32 x=8y-24 これに①を代入すると、 6y=8y-24 2y=24 y=12 4年前は12-48 [歳]

（3）のaを解説してください 答えは They grow tomatoes,onions,amd potatoesです このthey growがいる意味を教えてください

ctober? aruto's town? s, and potatoes. (him, her, it ) けます。 u R. ( ket. I No. they, their, them S す。私たちに加わってください。 oin us . please. (us, you, them) 内から選び、書きなさい。 her? (you) e (I, my, me) なるように、 内の語を適する形にかえて sa nurse. (They) こあります。 s near the station. (we, our, us) (We) urs のものではありません。 hers 元のものではありません。 my t に適する語を書きなさい。 に書きなさい。 brother's 内の語を並べかえなさい。 英文になるように、( ンですか。 (is / whose / pen) this? en is this? れはサムのものです。 (Sam's / it / is ). m's. だれのものですか。 (that / whose / is 〉 bag? is that bag? それは私のものです。(is/it/ mine). ine. does your mother do? 5 次の中学生のハルト (Haruto) とソフィア (Sophia) の対話文を読んで、あとの問いに答えなさい。 Haruto: Look at this poster, Sophia. In my town, we have a big festival in October. Many people (1) to the festival. It is very exciting. Sophia Sounds interesting! Haruto: The festival (2) a kids' cooking contest. It's very popular. In the contest, children make lunch with local food. The audience eats and votes for their favorite lunch. A restaurant serves the winner's lunch after the contest. 45 what Sophia: It's wonderful! Haruto: Are you interested in the contest? Sophia: (3 "You're so good at cooking." Haruto: Great. Let's try together! Sophia: Sure. Haruto, what is the local food? Haruto: Our town is famous for tomatoes, onions, and potatoes. What can we cook with these vegetables? Do you have any ideas? Sophia How about pizza? Everyone ( 5 ) pizza. Haruto: That's a great idea, Sophia! Can we win the contest? Sophia: Sure! We can do it! local 地元の 注 kid 子ども I like cooking and I often cook for my family. My father always (), winner * (1) ①, ②, ④,⑤の( [ have come 3 audience vote for 〜 に投票する )に適する語を[]内から選び、必要があれば適する形にかえて書きなさい。 love say Q Come has © loves に適する文を, ア~エから1つ選びなさい。 Yes, I do. No, I don't. Yes, I am. (3) 本文の内容にあうように、次の質問に英語で答えなさい。 says. Xa Does Haruto's town have a festival in October? Yes, Hatut town does, serve (食事などを)出す (b) Does Sophia often cook for her family? Yes, she does I No, I'm not. fift notatoes. hles do people grow in Haruto's town? (ウ

whileが時間と労力と訳されているんですがしばらくの間でとっていいですか？ あとenoughからの訳が理解できません。構文はわかるんですが全文訳見てもよくわかりません。💦

次の英文の下線部を訳しなさい The bright child is willing to go ahead on the basis of incomplete understanding and information. He will take risks, sail unknown seas, explore when the landscape is dim, the landmarks few, the light poor. To give only one example, he will often read books he does not understand in the hope that after a while enough understanding will emerge to make it worth while to go on. (立命館大)

家庭科の宿題なんですけど、、特徴をどう書けばいいのか分からなくて、どう答えればいいんでしょうか？

4 子育ての喜びとつらさ 次の意識調査の結果から、子育てへの感情について、国別の特徴をまとめて みましょう。 ●子育てをしていてよかったこと 0 20 40 家庭が明るくなる を通じて自分 も精神的に成長する 生活にはりあいが できる 子育てを通じて自 分の視野が広がる 子育てを通じて友 人が増える 夫婦の愛情がより 深まる 身近な人が子ども と接して喜ぶ 6.1 15.2 137.6 34.1 24.2 136.6 29.6 29.4 60 56.6 58.7 1529 146.6 160.3 54.1 44.5 50.7 80 (96) 47.8 69.1 62.4 163.1 旧日本 [フランス 1 スウェーデン ●子育てをしていて負担に思うこと 20 40 ( 2011年調査) 子育てに出費がか さむ 自分の自由な時間 がもてない 子どもが病気のと 子育てによる精神 的疲れが大きい 子育てによる身体 の疲れが大きい 仕事が十分にでき 夫婦で楽しむ時間 がない 子育てが大変なことを身近 な人が理解してくれない 14.3 8.8 19.4 (35) 16.0 17.6 17.1 13.3 15.3 14.2 38.6 126.2 132.7 128.9 135.7 139.9 41.2 32.8 134.1 472 46.2 32.3 136.1 800 旧日本 80 (96) フランス ■スウェーデン 14.6 ( 2011年調査) (内閣府 「少子化社会に関する国際意識調査｣)

1〜3まで教えてください🙇‍♀️🙏

3 次の英文は, 高校生の里香 (Rika) が, 自分の住む町について, 表 (table) とグラフ (graph) を作り、英語の授業で発表したときのものです。 1~3の問いに答えなさい。 I have lived in this town since I was born. Now I have a lot of friends here. Ⅰ really like this town, but I'll go to school in Tokyo from April. So month, I wrote about that on the school newspaper. I got many good ideas then. Ⅰ want to do something for people in this town before leaving here. Last Please look at the table. It shows ideas from the students in this school. 5 About 50% of the students think that making a cafeteria for elderly people is good. About 25% of the students think that making a small zoo in the park for children is good. And only a few students think that holding a music festival for people in the town or the English lessons for children is good. They are the same number. I was surprised when I saw that. Second, look at the graph. Ⅰ wanted to know the number of elderly people and children in this town. The graph shows the numbers for 2009, 2012, 2015, and 2018. The number of children in this town is getting ( ① ). I don't think that's good. Elderly people will become happier and the number of children will get larger through our ideas, I think. I hope some of them will come true soon. Table Graph 校内の生徒たちのアイデア Aをつくる 51% 小さなBをつくる 26% | 運動会を開催する 11% 音楽祭を開催する [C] 英語のレッスンを開催する 5% その他 2% 合計 100% (人) 4,000 (注) newspaper: 新聞 3,000 2,000 1,000 cafeteria : カフェテリア lesson: レッスン through ~ 〜を通して 0 町内の高齢者と子どもの人口推移 2,582 2,558 2,234 2,828 12,172 |1,869 3,086 1,780 2012 2015 2018 2009 高齢者は65歳以上, 子どもは小学生以下とする。 elderly : 年配の hold : 開催する come true : 実現する 10 (年度) □高齢者 <A 子ども 15 1 本文中の ( ① )に入れるのに最も適切なものを、次のア~エの中から一つ選び、 そ の符号を書きなさい。 ア better イ smaller ウ shorter I more 2 Table の ACに入る場所や割合の組み合わせとして最も適切なもの を次のア~エの中から一つ選び, その符号を書きなさい。 ア A-動物園 B-カフェテリア C-11% ウ A-カフェテリア B-動物園 C-11% 3 本文の内容に合っているものを、次のア~エの中から一つ選び、 その符号を書きなさい。 イ A-動物園 B-カフェテリア C-5% エ A-カフェテリア B-動物園 C-5% ア Rika goes to school in this town from April. イ The table shows that more than 10% of the students think holding a sports festival is good. ウ The graph shows the number of all the people in this town from 2009 to 2018. エ Rika thinks that the number of elderly people will get larger.

なぜfiancée のceのところに点が付いているのですか？

:Mary! I heard you singing at the karaoke party. You sing beautifully! : Thank you. I've been taking singing lessons since I was a little girl. : I'm getting married soon, and my fiancée and I want someone to entertain guests at our wedding party. Are you interested? Congratulations! I didn't know that you were getting married. NSLATION Fara フリー! きみがカラオケ・パーティーで歌っているのを聞いたよ。 きみの歌 ばらしいね! *Cattla がとう。 私は小さな子どもの頃からずっと歌のレッスンを受けているの。 もうすぐ結婚するんだ, それで婚約者と僕は結婚披露宴で誰かに招待客を楽 てもらいたいと思っている。 きみは興味ある? とう! あなたが結婚することを知らなかったわ。 TION て て 聞 し

⚠ 至急お願いします ⚠ 至急お願いします！ 中学1年生の方程式の利用です。 下のプリントの 大きい2番 大きい3番（1）（3） 大きい4番（1）（2） を式付きで教えていただきたいです！ 写真が、見にくくてすいませんm(_ _)m お手数お掛けしますがお願いします！

○方程式 28① 方程式の利用 (3) (2) 鉛筆の本数を求めなさい。 0 1 1本70円の鉛筆と1本100円のボールペンを合わせて12本買ったら、 代金は960円になった。 次の問いに答え なさい。 (1) 鉛筆の本数を本とするとき, ボールペンの本数をxの式で表しなさい。 ) (2) ( J 1個100円のオレンジと1個120円のグレープフルーツを合計10個買ったら, 代金は1080円になった。 オレン ジとグレープフルーツの個数をそれぞれ求めなさい。 [オレンジ /10問 達成率 (2) 兄は家を出てから何分後に妹に追いつくか求めなさい。 % 3 次の問いに答えなさい。 色紙を何人かの子どもに配るのに, 1人に8枚ずつ配ると28枚余る。 そこで, 1人に9枚ずつ配ることに したが,それでも4枚余った。 子どもの人数は何人か求めなさい。 グレープフルーツ (2) ノートを何人かの子どもに配るのに、1人に4冊ずつ配ると8冊余り、1人に5冊ずつ配ると4冊不足す るという。 子どもの人数は何人か求めなさい。 (2) 父が弟に追いつくのは、運動場の何m手前の地点ですか。 (1)[ 1冊120円のノートを何冊か買おうとしたが, 持っていたお金では190円不足するので、1冊110円のノー トを同じ冊数だけ買おうとしたところ, まだ70円不足していた。 ノートを何冊買おうとしたか求めなさい。 J ](2)〔 (1) [ 〕 (2)〔 (3)[ 〕 4 妹が家を出てから8分後に, 妹の忘れ物に気づいた兄が自転車で妹を追いかけた。 妹の歩く速さを毎分 50m, 兄の速さを毎分130m とするとき, 次の問いに答えなさい。 (1) 兄が家を出てから分後に妹に追いつくとするとき, 妹の歩いた時間(分) をxの式で表しなさい。 (1)〔 〕 (2)〔 ] 5 午前8時に,弟が分速60mで歩いて家から1.5km離れた運動場へ向かった。 その17分後に, 父が分速400m のオートバイで弟を追いかけた。 次の問いに答えなさい。 (1) 父が弟に追いつく時刻を求めなさい。 ]